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文檔簡介

統(tǒng)編版四年級語文下冊第五單元(習作單元)

教材解讀

寫景有順序2023/6/8壹習作單元編排特點貳教材內(nèi)容解讀叁目錄肆課例設計與解讀大單元備課流程設計2023/6/8壹

習作單元編排特點2023/6/8

單元類別普通閱讀單元閱讀策略單元

習作單元綜合性學習單元

特殊單元2023/6/8單元人文主題選文閱讀訓練要素表達訓練要素口語交際訓練要素1田園生活《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》抓住關鍵語句,初步體會文章表達的思想感情。寫自己喜歡的某個地方,表達出自己的感受。聽別人的話能抓住要點,轉(zhuǎn)述別人的話意思準確清楚。2科普知識《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年圓夢在今朝》閱讀時能提出不懂的問題,并試著解決。寫自己的奇思妙想,把自己想發(fā)明的東西寫清楚。準確傳達信息。清楚連貫地講述。3

現(xiàn)代詩歌(綜合性學習)《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時候》初步了解現(xiàn)代詩的一些特點,體會詩歌的感情。根據(jù)需要收集的資料,初步學習整理資料的方法。嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。合作編小詩集,舉辦詩歌朗誦會。

4動物朋友《貓》《母雞》《白鵝》體會作家是如何表達對動物的感情的。寫自己喜歡的動物,試著寫出動物的特點。

5習作單元《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學習按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

6七彩童年《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》學習怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。按一定的順序把事情的過程寫清楚。根據(jù)討論的目的記錄重要信息。分類整理小組的意見,有條理地匯報。7美好品質(zhì)《古詩三首》《文言文二則》《“諾曼底”號遇難記》《黃繼光》從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學習用多種方法寫出人物的特點。根據(jù)不同的對象和目的,合理選擇介紹的內(nèi)容。8童話之美《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。

四下單元主題及語文要素一覽表2023/6/8

從編寫意圖看,習作單元的出現(xiàn)意在“改變傳統(tǒng)的完全以閱讀為中心的編排體系,在重視培養(yǎng)閱讀理解能力的同時,引導語文教學更加關注表達,改變多年來語文教學實踐中重閱讀輕習作的狀況”整套教材按照閱讀與表達并重、同時推進的思路綜合編排,達到閱讀理解和語言表達在內(nèi)容上的均衡,以引導語文教學更加關注表達,促進學生語言運用能力的提高。習作單元2023/6/8冊別習作主題內(nèi)容表達訓練要素三年級上冊觀察仔細觀察,把觀察所得寫下來三年級下冊想象發(fā)揮想象寫故事,創(chuàng)造自己的想象世界四年級上冊寫事寫一件事,把事情寫清楚四年級下冊寫景學習按游覽順序?qū)懢拔镂迥昙壣蟽誀钗锼鸭Y料,用恰當?shù)恼f明方法,把某一件事物介紹清楚五年級下冊寫人初步運用描寫人物的基本方法,嘗試把一個人的特點寫具體六年級上冊圍繞中心意思寫從不同的方面或選擇不同的事例,表達中心意思六年級下冊表達真情實感習作時,選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感三——六年級習作單元編排2023/6/8習作單元導語精讀文交流平臺初試身手習作例文習作明確要求學習表達方法梳理方法嘗試運用再次感知形成成果從一而終聚焦表達2023/6/8貳教材內(nèi)容解讀2023/6/8寫景有順序要素解讀2023/6/8冊次語文要素習作話題習作訓練要求二上四單元學會使用頓號

第11課《葡萄溝》課后習題:

讀讀下面的句子,照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

公園里的花都開了,有桃花、杏花、迎春花,

。

下課了,同學們在操場上活動,

,處處歡聲笑語,熱鬧極了。二上四單元學習發(fā)揮想象,寫比喻句

第9課《黃山奇石》課后習題:

讀句子,用加點的詞語說說圖片里的石頭,再選一張圖片寫下來。

◆它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。

◆那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。三上一單元▲閱讀時,關注有新鮮感的詞語和句子。▲體會習作的樂趣。

第2課《花的學?!氛n后習題:

“雨一來,他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎?請你照樣子寫一寫,如,“清風一吹,他們……”“蝴蝶一來,他們……”三上二單元▲運用多種方法理解難懂的詞語?!鴮W寫日記。

第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后“小練筆”:

“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學或放學路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。

第6課《秋天的雨》課后習題:

想象一下,秋天的雨還會把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。2023/6/8三上五單元(習作單元:觀察)▲體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的?!屑氂^察,把觀察所得寫下來。單元習作:我們眼中的繽紛世界

◆把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

◆寫完后,把你認為寫得好的部分讀給小組同學聽,展示你的觀察所得。和同學分享心得,如:觀察要細致一些;觀察時不僅用眼睛看,用耳朵聽,還可以用手摸,用鼻子聞,有時還可以嘗一嘗;觀察時要注意事物的變化。三上六單元▲借助關鍵語句理解一段話的意思?!曌鞯臅r候,試著圍繞一個意思寫。

第18課《富饒的西沙群島》課后“小練筆”:

從下面的圖中選擇一幅,寫句話(圍繞一個意思寫)。

第20課《美麗的小興安嶺》課后習題:

你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美?為什么?寫一段話和同學交流。單元習作:這兒真美

◆寫之前仔細觀察花園、果園、田野等,看看這個地方有些什么,是什么樣子的。

◆寫的時候試著運用從課文中學到的方法,圍繞一個意思寫。如:操場后面的小花園真美……

◆寫好后自己讀一讀,改正錯別字。然后讀給同學聽,和同學分享你發(fā)現(xiàn)的美景。三下三單元▲了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

語文園地三“詞句段運用”:

讀一讀,想想下面兩段話在表達上有什么共同點,再照樣子寫一段話。(先總寫,后分寫)

◆走在街上,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔,有的趕著毛驢,有的推著獨輪車,有的悠閑地在街上溜達。

◆橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。2023/6/8四上一單元▲邊讀邊想象畫面,感受自然之美?!扑]一個好地方,寫清楚推薦理由。

第2課《走月亮》課后“小練筆”:

讀讀課文第6自然段,說說“我”的所見所聞。你還記得月下的某個情景嗎?仿照著寫一寫。

《語文園地一》

“詞句段運用”:選一個事物,用上一兩個加點的詞語描繪它,再寫下來。

煙花

雷雨

小狗

霎時

頓時

忽然

過了一會兒

一會兒工夫四下一單元▲抓住關鍵語句,初步體會課文表達的思想感情。▲寫喜愛的某個地方,表達出自己的感受。

第2課《鄉(xiāng)下人家》課后習題:

你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來。單元習作:我的樂園

◆你的樂園是什么樣子的?你最喜歡在那兒干什么?這個樂園給你帶來了怎樣的快樂?把你的樂園介紹給同學吧。寫之前,可以照樣子填一填下面的表格。

語文園地一“詞句段運用”:

讀句子,再選一幅圖畫照樣子寫一寫。

◆天邊的紅霞,向晚的微風,頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成一幅自然、和諧的田園風景畫。

◆飛翔的海鷗,金色的沙灘,白色的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。四下五單元(習作單元:寫景)▲了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒??!鴮W習按游覽的順序?qū)懢拔?。單元習作:游____

◆你游覽過哪些地方?哪個地方給你留下的印象最深?

◆在橫線上填上這個地方的名稱,把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方,把游覽的過程寫清楚。

可以先畫出游覽路線圖,幫助自己理清思路;印象深刻的景物要作為重點來寫,注意把它的特點寫出來;可以用過渡句,使景物的轉(zhuǎn)換更自然。

◆寫完后,與同學交換習作,互相看看游覽的順序、景物的特點是否寫清楚了,并提出修改意見。四下八單元▲感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象?!醋约旱南敕ㄐ戮幑适?。

語文園地八“詞句段運用”:

想想下面的句子是怎樣描寫冬天的,再照樣子寫一寫其他季節(jié)。

◆冬天,紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◆北風呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒,地上、樹上、屋頂上積滿了厚厚軟軟的白雪。2023/6/8五上七單元▲初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫?!鴮W習描寫景物的變化。

第22課《四季之美》課后習題:

課文所寫景致不多,卻營造出美的氛圍。仿照課文,用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。單元習作:____

即景

◆觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,重點觀察景物的變化,寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象,把題目補充完整,如“雨中即景”。

◆寫的時候注意以下幾點:按照一定的順序描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順序,由近及遠地寫一寫窗外的景物;注意寫出景物的動態(tài)變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。

◆寫好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對不滿意的地方進行修改。

語文園地七“詞句段運用”:

讀下面兩組例句,體會作者是如何把一個畫面寫具體的,仿照著寫一寫。

夕陽西下,烏鴉歸巢。

夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

眼前是一條清澈的小河。五下七單元▲體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果?!鸭Y料,介紹一個地方。

語文園地七“詞句段運用”:

下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美,讀一讀,再選擇一個情景,照樣子寫一寫。

◆兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。

◆車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。

放學后的校園

群鳥飛過湖面

火車進站2023/6/8步步為營扎實訓練2023/6/81.了解課文按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。景思考:描寫景物順序都有哪些?要素解讀2023/6/8

一、時間順序(景物變化順序)

隨著時間的推移,描寫的景物也會發(fā)生變化。如寫春夏秋冬四季景物,寫早中晚各個時辰的景物等。二、地點轉(zhuǎn)換順序(游覽順序)

屬于移動觀察,就是隨著腳步的移動變換位置,一處一處地進行觀察。三、觀察先后順序

屬于定點觀察,如從上到下、從左到右、從近到遠、從中間到兩邊、從東到西等。要素解讀寫景有順序2023/6/8按照游覽的順序?qū)懢拔?.移步換景的時候,按游覽的順序?qū)懢拔铩?.移步的過程中,在某個位置上觀察時,要按順序?qū)懹^察的景物。觀察角度:仰視、俯視、平視、眺望、鳥瞰。3.重點寫印象深刻的景物,并且寫出景物的特點。要素解讀2023/6/8

習作單元的六個組成部分彼此咬合,相互銜接,構(gòu)成一個以習作能力培養(yǎng)為中心的傳動鏈。從單元導語到習作練習,實際上就是學生練習并形成這種習作能力的學習過程。寫景有順序?qū)дZ精讀課文交流平臺習作習作例文初試身手《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》《游______》內(nèi)容解讀及教學建議2023/6/8語文課本《主題閱讀》《你讀我誦》整本書閱讀《海上日出》《山海勝境北戴河》《廬山落霞》《詠初日》《夕陽》《晚霞》《荷塘月色》《記金華的雙龍洞》《鼎湖山聽泉》《冰壺洞》《和子瞻濠州七絕浮山洞》《頤和園》《揚州個園》《錢塘湖春行》《昆明湖對聯(lián)》《雨西湖》《七月的天山》《三峽之秋》《關山月》《訪戴天山道士不遇》2023/6/8

本文是一篇寫景抒情散文,文章按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和多云、有黑云三種天氣情況下海上日出的不同景象,展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。按照景物變化順序(太陽的變化)寫景2023/6/81.體會如果景物是變化的,可以按照變化的順序?qū)憽?.練習復述(口語表達)進一步讓學生仔細感受作者是按照太陽位置變化的順序來寫。2023/6/8時間變化太陽的變化過了一會兒顏色紅是真紅—光亮沒有亮光—位置小半邊臉—2023/6/8時間變化太陽的變化過了一會兒到了最后一剎那間顏色紅是真紅—紅得非??蓯邸罴t光亮沒有亮光—奪目的亮光位置小半邊臉—努力上升—沖破了云霞—跳出了海面2023/6/8課堂小練筆印象深刻的景物重點寫2023/6/8提供圖片或者視頻資料,進行課堂小練筆運用修辭,可以使景物描寫更生動。2023/6/8

本文是一篇游記,記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景,是按游覽順序?qū)懙?。先寫路上所見的美景,繼而寫外洞的洞口、外洞,再寫孔隙、內(nèi)洞,最后出洞。按照游覽順序?qū)懢?023/6/8第一題:是引導學生學習移步換景時可以按游覽的順序?qū)懢拔?。第二題:引導學生要重點寫印象深刻的景物,寫出景物的特點。怎樣才能寫出景物特點呢?“眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來……擦傷鼻子?!弊髡咄ㄟ^心理活動的描寫,把雙龍洞的內(nèi)洞入口處低矮狹窄的奇異景象非常生動地反映出來。(見聞+感受)2023/6/8游覽順序(地點換)特點(景色變)出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷入山大約五公里就來到雙龍洞口。走進去,仿佛到了大會堂……這就是外洞。在外洞找泉水的來路,原來是靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候,又仰臥在小船里,出了洞。記金華的雙龍洞恰當使用過渡句,使地點和景物變化更加自然。2023/6/8提供音效素材,進行課堂小練筆(仿寫訓練)2023/6/8交流平臺是結(jié)合對精讀課文的分析、梳理、總結(jié)從課文中學到的寫作的方法。2023/6/8

初試身手是讓學生初步嘗試著用學到的寫作方法進行表達練習。

初試身手一般編排兩道題,一道是口頭表達練習,另外一道是書面表達練習。

初試身手還有一個作用,除了讓學生有初步練習的作用之外,還有一個診斷的作用,老師可以從中發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題,接下來知道可以重點朝哪些方面進行。2023/6/8說清游覽路線1.可以選擇不同的游覽路線,畫出路線圖2.用上“走過、路過、繞過、穿過”等表示行走方式的詞說清游覽順序?qū)W習由遠到近、由整體到部分的觀察方法,試寫一個片段2023/6/8移步的過程中,在某個位置上觀察時,要按順序?qū)懹^察的景物。觀察角度:仰視、俯視、平視、眺望、鳥瞰。2023/6/82023/6/8印象深刻的景物重點描寫;運用修辭,可以使景物描寫更生動。由高到低,由遠到近習作例文2023/6/8印象深刻的景物重點描寫;運用修辭,可以使景物描寫更生動。2023/6/8

習作例文即可用于單元習作指導之前,也可用于單元習作講評的時候。無論是“初試身手”發(fā)現(xiàn)的問題,還是“單元習作”當中發(fā)現(xiàn)的問題,都可以借助習作例文來解決。所以基于這個習作例文的功能定位,不能把習作例文當作略讀課文來教,而是要根據(jù)學生存在的問題,為我所用。2023/6/8為什么寫寫什么怎么評怎么寫2023/6/8三個泡泡提示:1.游覽時的線路是可以選擇的;2.游覽地點可以根據(jù)學生的真實旅行經(jīng)歷和喜好,自由選擇;3.可以重點寫印象深刻的地方。2023/6/8漫畫支招2023/6/8講講解招2023/6/8步驟練招2023/6/8步驟練招2023/6/8評價項目習作前先畫出游覽路線圖能按照游覽順序描寫景物地點轉(zhuǎn)換是否能使用過渡語印象深刻的景物重點寫,并寫出特點文章語句是否通順。書寫認真,有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議:習作評價標準2023/6/8

《荷塘月色》收錄現(xiàn)代著名作家朱自清先生的多篇經(jīng)典散文。其中涵蓋朱自清先生寫景、敘事、抒情散文的典范之作,堪稱“白話美文的模范”,對散文寫作是不可多得的范本。2023/6/8始于一主

走過兩翼最終走向整本書閱讀2023/6/8“習作單元”教學建議:1.注意習作單元中閱讀教學和普通單元閱讀教學的區(qū)別。主要是緊緊抓住課后習題開展閱讀活動,不要對字詞、內(nèi)容理解等方面做過高過細的要求。2.注意習作例文的“指導功能”。習作例文不能拿來當精讀課文來教,更不能當略讀課文來教。它的功能重在解決學生習作中的問題,重在“用”,重在指導學生寫好作文。要根據(jù)學生習作中出現(xiàn)的問題為我所用。3.注意靈活處理單元內(nèi)部各板塊的關系。比如習作例文既可以用于學生作文前,也可以用于作文后,不必一定按教材編排的順序開展教學。4.

注意整套教材習作要素的勾連。全盤掌握習作內(nèi)容和要素在各個年級的安排,上下貫通,瞻前顧后,使學生的習作能力穩(wěn)步提升。2023/6/8叁

大單元備課流程設計2023/6/8內(nèi)容解讀及教學建議寫景有順序?qū)дZ精讀課文交流平臺習作習作例文初試身手《海上日出》《記金華的雙龍洞》《山海勝境北戴河》《廬山落霞》《詠初日》《夕陽》《晚霞》《鼎湖山聽泉》《頤和園》《七月的天山》《揚州個園》《三峽之秋》《錢塘湖春行》《昆明湖對聯(lián)》《雨西湖》《關山月》《訪戴天山道士不遇》《游______》《冰壺洞》《和子瞻濠州七絕浮山洞》共19篇文章2023/6/8第五單元教學流程表課時課?型“一主”教材(基礎課程)“兩翼”教材(拓展課程)1單元導讀課《海上日出》《記金華的雙龍洞》《頤和園》《七月的天山》單元小詩《主題閱讀》:5篇文章2讀寫聯(lián)動課《海上日出》《主題閱讀》:《山海勝境北戴河》《你讀我誦》:《詠初日》3讀寫聯(lián)動課《海上日出》《主題閱讀》:《廬山落霞》《你讀我誦》:《晚霞》4讀寫聯(lián)動課《記金華的雙龍洞》《主題閱讀》:《鼎湖山聽泉》《揚州個園》《你讀我誦》:《和子瞻濠州七絕浮山洞》5讀寫聯(lián)動課《記金華的雙龍洞》《主題閱讀》:《鼎湖山聽泉》《你讀我誦》:《冰壺洞》6—9讀寫聯(lián)動課交流平臺初試身手習作例文

單元習作《主題閱讀》:《三峽之秋》《你讀我誦》:《錢塘湖春行》《關山月》《立小言作文課》10分享展示課詩文積累背誦分享習作分享學習感悟分享2023/6/8

肆課例設計與解讀2023/6/8第一課時教學目標:識字生字詞,重點指導書寫“臀”“筍”,理解“突兀森郁”“蜿蜒”“變化多端”等詞語。默讀《記金華的雙龍洞》,拓展閱讀《鼎山湖聽泉》《揚州個園》,理清每篇文章作者的游覽順序,填寫游覽路線圖,并劃出表示地點轉(zhuǎn)換的過渡句。領悟?qū)W習按照游覽順序描寫景物的方法。學法遷移運用,寫一寫校園的游覽路線圖。誦讀《和子瞻濠州七絕浮山洞》,積累語言,激發(fā)閱讀興趣。17.記金華的雙龍洞2023/6/8第二課時教學目標:繼續(xù)鞏固落實生字詞默讀《記金華的雙龍洞》,了解各處景點的特點,領悟作者是如何把重點景物(孔隙)寫清楚的,學習“見聞+感受”描寫出景物特點的方法。拓展閱讀《鼎山湖聽泉》,重點賞析第4自然段,學習運用恰當修辭描寫出景物特點的方法。學法遷移運用,運用修辭寫一段話。誦讀《冰壺洞》,積累語言,激發(fā)興趣。17.記金華的雙龍洞2023/6/8

在我們生活的這個地球上,不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風光,而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……2023/6/8

溶洞是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)多少不同,被侵蝕的程度不同,就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞,由此形成的地貌一般稱為喀斯特地貌。溶洞是大自然的杰出造化,它的形成往往需要幾萬年甚至幾十萬年。2023/6/8和子瞻濠州七絕浮山洞(北宋)蘇轍洞府元依水面開,秋潮每到洞門回。幽人燕坐門前石,長看長淮船去來。自由誦讀2023/6/8古文(誦)現(xiàn)代文(讀)洞府元依水面開,洞口原來就掩映在水面上秋潮每到洞門回。秋天的潮水每到洞門口就折回來幽人燕坐門前石,隱居之人悠閑地坐在洞門前的石頭上,長看長淮船去來。長時間地看著淮河之上的船只來來去去。古今對譯讀2023/6/817.記金華的雙龍洞葉圣陶第一課時以文帶文2023/6/8讀準字音:平舌音“簇筍”,翹舌音“浙窄乳”等。浙江一簇漆黑臀部

蜿蜒

杜鵑寬窄肩背移動額角陸續(xù)

石鐘乳

石筍

上源

突兀森郁變化多端讀準字音2023/6/8

在洞口抬頭望,山相當高,突兀森郁,很有氣勢。

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比作什么,也很值得觀賞。詞語理解2023/6/8

默讀課文,理清作者游覽雙龍洞的順序,用“___”劃出能表示游覽地點變化的句子,并把下面的路線圖補充完整。自學提示一路上()()()()()2023/6/8出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。入山大約五公里就來到雙龍洞口。走進去,仿佛到了大會堂……這就是外洞。在外洞找泉水的來路,原來是靠左邊的石壁下方的孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧,就登陸了。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候,又仰臥在小船里,出了洞。2023/6/8

默讀《鼎山湖聽泉》《揚州個園》,用“___”劃出能表示游覽地點變化的句子,并把下面的路線圖補充完整。自學提示二1.《鼎山湖聽泉》:()進入鼎山湖()2.《揚州個園》:步入大門()繞過宜雨軒()

轉(zhuǎn)過鶴亭()步下秋山()2023/6/8練一練進入校門()()()

()()()()運用移步換景法,仿照所學課文,將游覽校園的路線寫清楚。2023/6/8寫景小妙招:按照游覽順序?qū)懢拔?,地點換,景物變。2023/6/8書寫指導臀上寬下窄上部略扁月旁略寬撇畫變豎筆畫較多穿插避讓2023/6/8書寫指導筍上窄下寬橫畫最長右邊出頭撇要舒展2023/6/8杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右等寬書寫指導2023/6/817.記金華的雙龍洞葉圣陶第二課時讀寫聯(lián)動2023/6/8游覽地點景物特點洞口寬外洞大孔隙狹窄、低矮內(nèi)洞黑、大、奇自學提示一

默讀《記金華的雙龍洞》4—7自然段,了解各個地點的景物特點,用“”在文中標出關鍵字詞,并填寫表格。2023/6/8哪一處的景物最讓游人感到印象深刻?說說為什么?窄小2023/6/8

雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。窄小見聞感受思考:你從哪些語句體會到孔隙的窄小?2023/6/8師:欣賞完了寬敞的外洞,我們來到了別具特色的孔隙,它是什么樣子的呢?生:

雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。師:怎樣小的小船呢?生:兩個人并排仰臥,剛合適,再沒法容第三個人,是這樣小的小船。師:如此小的小船,我該如何進入內(nèi)洞呢?生:船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,在里邊拉繩子,船就進去,在外洞的工人拉另一頭的繩子,船就出來。

師生問答讀2023/6/8

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。重點詞語強調(diào)讀2023/6/8以“清晨,我來到小樹林,被眼前的景象驚呆了?!睘殚_頭寫一段話。提示:結(jié)合圖片,運用“見聞+感受”的方法。練一練2023/6/8

清晨,我來到小樹林,被眼前的景象驚呆了。各色各樣的小鳥在枝頭鳴叫、嬉戲。瞧,那只脖頸下有一撮金黃色羽毛的雀兒,撲騰著翅膀從這邊枝頭飛到那邊的樹梢,伸著脖子唱起了歌;一只身穿寶藍色外衣的鳥

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