組織和培養(yǎng)班集體之管見論文

第頁(yè)共頁(yè)組織和培養(yǎng)班集體之管見論文組織和培養(yǎng)班集體之管見論文學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，離不開班集體。因此，組織和培養(yǎng)班集體，成為班主任工作的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)優(yōu)良的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目的，堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺的紀(jì)律，正確的言論，以及團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。但是，這樣的班集體不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須通過班主任深化細(xì)致的工作，全體同學(xué)的共同努力才能形成。那么，如何組織和培養(yǎng)班集體呢？通過幾年來的班主任理論，就此讀點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：一、確立共同的奮斗目的目的確實(shí)定不應(yīng)是班主任的`主觀想象，而應(yīng)是反映新時(shí)期特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、符合本班實(shí)際情況的詳細(xì)規(guī)劃，這是本班學(xué)生的共同要求。我校是一所農(nóng)村初中，因此我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的是：苦教、苦學(xué)，盡可能多地讓大局部學(xué)習(xí)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，又要根據(jù)形勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際，夯實(shí)根底，抓好素質(zhì)教育，讓小局部學(xué)生走出校門后也能很快適應(yīng)社會(huì)需要。當(dāng)前我所帶的初一〔3〕班原來組織紀(jì)律比擬松懈，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不濃，由此我們確定，本班的近期目的是改變班風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃、紀(jì)律松懈的場(chǎng)面。二、選拔和培養(yǎng)積極分子一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體，必須擁用一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由他們來?yè)?dān)任班干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同的目的而努力。班主任接到一個(gè)班后，就應(yīng)當(dāng)理解班里積極分子隊(duì)伍的情況，選拔那些德、智、體全面開展、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信、有一定組織才能的學(xué)生來?yè)?dān)任干部，倘假設(shè)一時(shí)還沒有這樣具備上述條件的學(xué)生，可先考慮讓那些在學(xué)生中有威信，又有一定工作才能的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部〔當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)也不能太差〕，如我班的副班長(zhǎng)謝某，他的成績(jī)上學(xué)期是中下游，但他在同學(xué)中有威信，工作負(fù)責(zé)，才能還強(qiáng)，我考慮到成績(jī)的暫時(shí)落后是可以由他本人的努力趕上的。因此，我找他談心，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，教育他擔(dān)任班長(zhǎng)后，說應(yīng)以此來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使自己的優(yōu)點(diǎn)得到更好發(fā)揮。事實(shí)上，本學(xué)期他的成績(jī)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)成績(jī)躍為中游。應(yīng)該注意的是，對(duì)積極分子和班干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)，嚴(yán)格要求他們支持他們的工作，幫助他們搞好學(xué)習(xí)，維護(hù)他們的威信。班主任要經(jīng)常深化到學(xué)生中去，從中發(fā)現(xiàn)積極分子，保護(hù)積極性，對(duì)積極分子要嚴(yán)格要求，又不能過高，只要他要求上進(jìn)，又有自己的特長(zhǎng)，就利用他的“閃光點(diǎn)”。這樣積極分子的隊(duì)伍也會(huì)愈來愈大，班集體也就越來越穩(wěn)固。三、培養(yǎng)正確的言論，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，這是培養(yǎng)班集體的重要手段上學(xué)期，正確的言論沒有很好地樹立起來，紀(jì)律較差，學(xué)風(fēng)不濃。這種情況，主要是學(xué)習(xí)目的不明確。針對(duì)這一狀況，我一方面向?qū)W生進(jìn)展了學(xué)習(xí)目的和紀(jì)律教育；另一方面，為得到同學(xué)支持，我充分發(fā)揚(yáng)民主，召開，制定出《教室公約》《寢室公約》《學(xué)習(xí)制度》等，張貼在黑板兩邊，讓學(xué)生自己監(jiān)視自己，這樣就做到了導(dǎo)中有禁，導(dǎo)禁結(jié)合。同時(shí)，每日通報(bào)《教室日志》、每周一小結(jié)，對(duì)違背規(guī)定的，堅(jiān)持以教育為主，屢教不改的