火星地球的孿生兄弟第二課時(shí)課件

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組6.火星——地球的“孿生兄弟”泗洪縣梅花小學(xué)尹寒第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)孿生峽谷甚至推測(cè)干涸推斷寂寞突如其來(lái)家常便飯誕生來(lái)源飄散數(shù)以百計(jì)痕跡持續(xù)不斷裹挾源泉孕育渺茫2、說(shuō)說(shuō)“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟””？齊讀課文第一自然段二、精讀課文(一）學(xué)習(xí)課文第一段1、默讀課文，思考：、(1)什么叫“推測(cè)”?說(shuō)“火星也和地球一樣有水和生命存在”的依據(jù)是什么?(2)這段話里的破折號(hào)有什么作用?(3)第一自然段在全文中起什么作用?。（1)什么叫“推測(cè)”?(根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情)說(shuō)“火星也和地球一樣有水和生命存在”的依據(jù)是什么?(火星與地球“長(zhǎng)得太像了”：4個(gè)“同樣……”和“甚至連……”)(2)這段話里的破折號(hào)有什么作用?(解釋說(shuō)明)(3)各自朗讀課文后，指名口述“火星和地球一樣”的地方。

(4)提問(wèn)：第一自然段在全文中起什么作用?(總起)學(xué)習(xí)課文二到八節(jié)思考：(1)關(guān)于火星上水和生命的知識(shí)，課文的哪幾個(gè)自然段分別作了介紹?)第二至七自然段是按照怎樣的順序介紹有關(guān)“水”的情況的?關(guān)于火星上水和生命的知識(shí)，課文的哪幾個(gè)自然段分別作了介紹?第二至七自然段介紹的是有關(guān)火星上水的知識(shí)，第八自然段說(shuō)的是科學(xué)家對(duì)火星上生命的推測(cè)

第二至七自然段是按照怎樣的順序介紹有關(guān)“水”的情況的?誕生之初，沒(méi)有水也許隕石、彗星送去可能潛藏在礦物中結(jié)果沒(méi)能留住三、精讀課文，深入探究

1．第二至七自然段一共講了哪幾個(gè)問(wèn)題?2.作者是怎樣有條理地回答這兩個(gè)問(wèn)題的?(1)水從哪里來(lái)?

誕生初期沒(méi)有水荒涼寂寞常遭襲擊來(lái)源：①也許：彗星和隕石風(fēng)暴送去了水②可能：潛藏于礦物中怎么理解“持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)期存在”?把氣體脫離火星的情形比喻為“集體大逃亡”，形象生動(dòng)，這是一種比擬手法

第八自然段寫(xiě)什么?

(是否有生命還是一個(gè)謎)

理解用“看來(lái)”、“可能”、“如果”等表示假設(shè)或不確定意思的詞語(yǔ)是為了把話說(shuō)準(zhǔn)確，更加講究科學(xué)性。題目中講它是地球的“孿生兄弟”，所以又要兼顧地球。你能找出課文中的

有關(guān)語(yǔ)句嗎?。第三自然段中的“最初，這兄弟倆”，第四自然段中的“給兄弟倆送去了最初的水”，第五自然段中的“在兄弟倆誕生之初……”，第六自然段中的“火星的環(huán)境與地球相似……”)

四、布置練習(xí)

1．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

(1)當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。(彼此碰撞是常有的事情)(2)持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。家常便飯：彼此碰撞是常有的事情集體大逃亡：這是把氣體脫離火星的情形比喻為“集體大逃亡”，形象生動(dòng)，說(shuō)明這些氣體都離開(kāi)