小學四年級數(shù)學教學工作計劃

小學四年級數(shù)學教學工作計劃小學四年級數(shù)學教學工作計劃1

一、學生學業(yè)狀況分析。

經過一個學期的學習，兩個班的學生在數(shù)學基礎學問和技能上都到達了肯定的標準，對學習數(shù)學有肯定的興趣，情愿參與學習活動。然而，一些學生在學習過程中仍舊缺乏與同學主動溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會繼續(xù)培育孩子良好的學習習慣，增添自信念，探究好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

〔a〕教學內容。

本教材內容包括：小數(shù)的含義和性質、小數(shù)的加減、四則運算、運算法則和簡潔計算、三角形、觀看對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學和數(shù)學的綜合應用等。

〔二〕教學目標的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質，體驗小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)字感，把握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小改變規(guī)律，把握小數(shù)的加減。

2、理解四則運算的含義，把握四則運算各部分之間的關系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡潔的運算中，進一步提高運算能力。

3、知道了三角形的特征，我們就根據三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的樣子圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會找到簡潔數(shù)據的平均值〔結果為整數(shù)〕；了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數(shù)據分析，體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的.作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成分析推理的能力。

7、從實踐中體驗發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

〔三〕教學困難。

小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加減，運算法則和簡潔計算，三角形是本教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、這學期我會繼續(xù)仔細對待自己的工作，依據班級狀況有針對性地預備每一節(jié)課，開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中缺乏理解〞，在輕松開心的氣氛中受到愛和親情的影響，從而保證學生的健康成長。

2、仔細對待本學期所選單元的教材解讀，在單元內做好每一節(jié)課的預備，然后與同組的老師主動溝通，準時反思，才能真正理解教學設計意圖，提高駕馭課堂的能力，提高教與學的效率。

3、這學期我們將繼續(xù)在本校學習《走進生本，使學生學會學習》這門學科，在教學中注重開放式教學，在課堂上組織小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相溝通，充分發(fā)揮學生的主體性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、加強數(shù)學實踐活動，讓學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的關系，讓學生感受到數(shù)學在生活中始終無處不在，利用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘導和培育學生喜愛數(shù)學的情感。運用“遷移〞法教學，培育學生舉一反三的能力。

5、培育學生的評價意識，重視培育學生的評價能力。

6、后進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀看。假如他們發(fā)覺了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當眾表揚，發(fā)揮自己的能力，讓他們感受到集體的暖和，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導外，還需要為他們設立“結對〞小組，讓他們漸漸對學習產生興趣，樹立自信念，漸漸養(yǎng)成喜愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業(yè)學習。

作為一名年輕教師，我應當主動響應學校的號召，利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，提高自己科學看待問題的能力。同時依據自己的理解和教學閱歷，寫實證文章，讓自己成長。

總之，在這學期的教學工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學習，積累教學閱歷，提高自己的教學能力。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃2

一、班級狀況分析：

這學期，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習看法還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出。許多家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特殊是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有肯定的難度，需要付出很大的努力。

二、本冊教材內容分析：

這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算能力是小學生應當把握和形成的基礎學問和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較冗雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的學問也是小學生應當把握的有關計算的基礎學問，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經受。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據統(tǒng)計表中的數(shù)據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“養(yǎng)分午餐〞和“小管家〞，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本學期教學重難點：

重點:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。

難點:位置與方向,運用學問解決問題。

三、本學期教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180deg;。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的.能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，留意調動多方面的主動因素，充分發(fā)揮典范的作用。

2、加強基礎學問教學。四則混合運算，是在三步計算的基礎上擴展到四步,先出現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并把握小數(shù)的概念、性質、法則和定律，是學好數(shù)學的重要基礎，必需十分重視。

3、加強應用題教學。本冊教材在應用題教學中，應用題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。有較為冗雜的比多或比少再等分或包含的應用題，幾倍求和或差的一般應用題，有進展的歸一、歸總應用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。作業(yè)嚴格把關，要求書寫仔細，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關。

6、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃3

【班級分析】

一、學生狀況分析

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎?？v觀全班，學生的基礎學問的把握和能力的差異不大，但計算速度、參加商量的能力，解容許用題的思維能力等還需進一步加強。

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習看法不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不主動。所以，學生良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂商量和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、學困生基本狀況分析

個別的孩子由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關懷，指導，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

【教材分析】

教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

【教學目標】

一、學問與技能

1。認識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1。經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

三、情感看法價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培育學生學好數(shù)學的信念。

2．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

【教學重難點】

一、教學重點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

二、教學難點

1。億以內數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2。使學生把握乘法的估算方法。

3。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據分析。

5。使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1。轉變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氣氛。讓學生在自主合作溝通中去獲取學問；，是學生歡樂的學習。

2。注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

教學中結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在數(shù)學教學中，依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的機會。重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

3。面向全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

〔1〕加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

〔2〕實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的勝利感和樂趣。

〔3〕重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。依據學生在學習中準時反饋的狀況和問題，增添教學的針對性和實效性。

4。結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。〞我計劃在教學中以注重培育學生質疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增添他們學習數(shù)學的信念。

5。嚴抓作業(yè)，力求精確、簡潔、規(guī)范

學生學習成果的提高很大程度上取決于高質量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內外作業(yè)細心設計，力求從培育學生能力出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展學生思維，培育學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)實行“基礎練習+能提拓展+親子題〞形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的進展。

7。三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，以期家校合力有效、高效的促進學生素養(yǎng)的全面提升。

二、培育優(yōu)等生，轉化后進生措施

后進生輔導

1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應當是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科學問，能運用教育理論不斷改良自己的'教學方法，在課堂教學中采納幽默幽默的教學方法使學生“愛〞上學習。課后輔導依據學生的反饋信息準時調整自己的教學計劃。

2．在教學要求上，“因材施教〞、“分層要求〞。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的學問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上依據不同學生采納不同的要求。

3．合理支配教學進度，學生只有在學習新學問時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培育，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4．在教學方法上充分表達教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采納多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。

5．在作業(yè)支配上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求準時了解學生的學習狀況，準時糾正學生在學習上的偏差。

6．重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對學問的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和把握。

7．重視學生的非智力因素培育。針對兒童好奇好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培育其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1。創(chuàng)設競爭的氣氛，如評選“數(shù)學大王〞，“難不倒小能手〞，“作業(yè)書寫‘十佳’選手〞等等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。

2。為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增添對學習數(shù)學的深厚興趣。

3。鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想別出心裁的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力進展。

4。教育鼓舞他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。

小學四年級上冊數(shù)學教學工作計劃2

一、學情分析：

四〔1〕、四〔2〕這兩個班的孩子上學期末考試成果不夠均衡，有部分學生學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課主要要求培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1、認識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。．

4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學的具體措施：

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育學生的數(shù)感；計算教學注重培育學生敏捷的計算能力，進展學生的數(shù)感。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

〔1〕提供豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

〔2〕留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

〔3〕通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培育學生各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習〞，不允許一個人掉隊。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學課時支配：

第一單元大數(shù)的認識12課時……第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時…第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形…6課時……第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法…17課時…第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計圖…………3課時…………第17—18周

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…第19周

第九單元總復習4課時第20周

小學四年級上冊數(shù)學教學工作計劃3

本學期我承當學校理科教研工作、任四年級組組長、代四〔7〕班數(shù)學課。我肯定扎扎實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結對工作；抓好本組隊伍建設，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的進展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。現(xiàn)計劃如下：

一、學情分析

本學年，我繼續(xù)擔任四〔7〕班數(shù)學教師，經過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關系融洽，同學們學習看法較端正。四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分學生學習習慣好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維進展也不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要留意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。

1。第一單元“認識更大的數(shù)〞。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。

2。第二單元“線與角〞。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

3。第三單元“乘法〞。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

4。第四單元“運算律〞。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法安排律。

5。第五單元“方向與位置〞。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡潔的路線圖。把握依據方向〔任意方向〕和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識四周的環(huán)境。

6。第六單元“除法〞。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系。

7。第七單元“生活中的負數(shù)〞。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比較多的生活閱歷。

8。第八單元“可能性〞。本單元學習的主要內容有：感受簡潔的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學目標

1。學生將經受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2。學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。

3。學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4。經受交換律和結合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培育學生依據實際狀況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力。

5。學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6。學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量〔畫〕指定度數(shù)的角。

7。學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8。初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學措施

1。從學生的生活閱歷出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2。加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3。引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5。注重培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6。注重讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7。遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8。加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、課時支配：

一、認識更大的數(shù)…………7課時

二、線與角…………………7課時

三、乘法……………………7課時

整理與復習…………………3課時

四、運算律…………………8課時

五、方向與位置……………3課時

六、除法……………………11課時

七、生活中的負數(shù)…………2課時

數(shù)學好玩……………………2課時

八、可能性…………………2課時

總復習………5課時

小學四年級上冊數(shù)學教學工作計劃4

一、學情分析

四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的規(guī)律思維能力和簡潔的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，把握了一些科學的方法，學會獨立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的能力，學會探究問題，并能依據具體狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。

具體到我們班，大部分孩子基礎扎實，學習看法端正，把握的基礎學問也比較堅固，但有少部分學生學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，特殊是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不愿按時完成作業(yè)，喜愛拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學期的數(shù)學課，要重點培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，也要培育學生歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任孩子們會開心地完成數(shù)學學習，在各個方面更上一層樓。

二、教材分析

這一冊教材包括以下一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米〞是從試驗教材三年級下冊第六單元“面積〞中移至本冊的，支配在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統(tǒng)計圖〞原來分散在試驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1．認識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五人〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

7，認識條形統(tǒng)計圖〔以1代多〕，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據，能依據條形統(tǒng)計圖回答并提出簡潔的問題，并能進行簡潔的數(shù)據分析。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學措施

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培育。具體應當留意下面幾點：

〔1〕通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。

〔2〕加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

〔3〕協(xié)作學習內容，介紹數(shù)學的背景學問。

2、適當改良計算教學內容的編排，注重培育學生敏捷的計算能力。主要表達在以下三個方面：

〔1〕加強筆算教學。

〔2〕結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

〔3〕加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：

〔1〕以學生已有學問和閱歷為基礎，幫助學生理解所學學問。

〔2〕采納適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

〔3〕設計一些好玩的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，培育學生的數(shù)據分析觀念。

〔1〕利用學生已有的學問和閱歷學習新的統(tǒng)計學問。

〔2〕培育學生的數(shù)據分析觀念。

〔3〕設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃4

一、班級學生狀況

從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎學問不扎實。但大局部學生，能從已有的學問和閱歷動身，獲取學問。籠統(tǒng)思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不理想。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大局部學生樂于參加學習活動。但學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合學問運用能力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習看法比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生對數(shù)學學習缺乏自信念，要在平常多給予鼓舞。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀看物體〔二〕，圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、認識平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析和推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的'良好習慣。

四、教學措施

1、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。細心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，注重學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變“要我學〞為“我要學〞，偏重進展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高規(guī)范嚴要求，教給學生科學的學習方法，充足利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和學生推舉、溝通，了解學生的內心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并和時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。

8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日觀看物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質和大小比較

74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變小數(shù)與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

156月8日—6月14日養(yǎng)分快餐、數(shù)學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

小學四年級數(shù)學教學工作計劃5

一、學情分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生學問基礎比較薄弱，表如今計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力，增添學生素養(yǎng)。

二、教學內容

本冊教材包括下面內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位“十萬〞、“百萬〞、“千萬〞、“億〞、“十億〞、“百億〞、“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的'除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、以學生已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

2、教學內容的展開盡量注重學問的形成過程。

3、注重表達自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數(shù)與計算的教學要重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化，同時嫻熟把握基本方法，努力提高計算能力，培育學生仔細計算認真檢查的習慣。

5、注重培育學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

6、對個別接受能力較弱的學生準時進行輔導。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃6

一、基本狀況分析

1、班級學生狀況簡析

本屆學生已經受了三年多的新課程教材學習，已基本適應新課程教材的學習形式。

從已往學生學習的狀況顯示，新課程教材的學習呈現(xiàn)形式，學習方式比較適應優(yōu)等學生，對于少數(shù)學習困難學生壓力很大，致使班級學生的學習成果趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經過繼續(xù)努力，班級學習困難學生已有所進步，兩極分化狀況有所好展。

班級部分學生好動、留意力渙散、學習看法不夠好，給教學帶來肯定難度。

2、上學期末基礎與能力檢測成果狀況分析

本次學校抽測成果反映，本班總體成果處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分狀況反映，部分學生死記硬背，不仔細審題；發(fā)覺有學生考試看法不好，答題后沒有仔細檢查，有漏題、書寫方面的毛病。

3、造成檢測成果失分的緣由分析

①、班級學生生源散雜，有一部分學生學習十分被動，經常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成果不理想的根本緣由。

②、教學時間缺乏。每周4節(jié)數(shù)學課，不能起到量變引起質變的效能。

③、家長協(xié)作的力度不夠。家長中的部分，文化素養(yǎng)低下，文盲也有好幾人，對子女的學習漠不關懷，給教師的工作帶來較大壓力。

④、新教材、配套作業(yè)在編排上內容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學困生的學習帶來不利。

⑤、本人對新課程的教學可能在方式方法上存在問題。

4、預備實行的對策

①、狠抓班風班貌的建設，爭取在新學期里扭轉學生的不良行為，尤其在引導學生的自覺學習行為上下功夫。

②、爭取抽點時間做些家訪，調動家長教育子女的主動性。

③、擠時間多開展“學困生小群體輔導〞和個別輔導。

④、平常課堂教學先注重打實基礎，待條件成熟后再逐步加大“活度〞和“拓展度〞。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

關于四則運算的意義，依據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義〞的要求教材未進行概括，簡化了教學內容，降低了學習的難度。

教材系統(tǒng)介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的時間，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算及運算順序，分散了教學的難點，減輕了學生的學習負擔；也使得原來比較枯燥的計算教學由于有了現(xiàn)實的背景而變得生動、好玩。同時，在豐富的感性閱歷的基礎上，四年級出現(xiàn)比較抽象的運算順序，符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律，并可促進學生思維水平的提高。

教材集中支配了加法和乘法的五條運算定律。呈現(xiàn)方式結合具體問題情景，著重引導應用。

2、認識小數(shù)的教學支配，注重學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

〔1〕簡化小數(shù)的意義的表達。小數(shù)實質上是十進分數(shù)的另一種表示形式，其根據是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力，教材淡化了十進分數(shù)為什么可以按照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，著重從“小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表示形式〞來說明小數(shù)的意義，使學生明確：分母是10，100，1000……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

〔2〕重視對小數(shù)意義的理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進分數(shù)，由于學生沒有系統(tǒng)學習分數(shù)的學問，理解分數(shù)的十進關系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時，主要借助計量單位的十進關系來幫助學生理解。

〔3〕加強與實際生活的聯(lián)系。為了讓學生深刻體會小數(shù)在實際生活中的廣泛應用，教材單設一小節(jié)“生活中的小數(shù)〞，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復名數(shù)的互化合并在一起進行教學。并且留意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復名數(shù)的互化，使學生體會到單名數(shù)與復名數(shù)的互化是解決實際問題的需要。

〔4〕轉變了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變規(guī)律〞中“擴大……倍〞“縮小……倍〞的說法。針對長期以來始終存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾〞的規(guī)定，教材進行了嘗試性的轉變。在“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變規(guī)律〞中，將“擴大……倍〞“縮小……倍〞表達為“擴大到……倍〞“縮小到……分之一。〞

3、提供豐富的`空間與圖形的教學內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

教材關于空間與圖形的教學內容，支配了“位置與方向〞“三角形〞兩個單元。“位置與方向〞的內容是在第一學段基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用，學習依據方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡潔的路線圖。使學生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗四周的事物，進展空間觀念?！叭切唯晢卧?，在學生對三角形有直觀認識的基礎上，教材支配了豐富的內容：認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°；等等。通過教學使學生獲得有關三角形的系統(tǒng)學問，促進空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

教材一方面留意利用學生已有的學問和閱歷教學新的統(tǒng)計學問

小學四年級數(shù)學教學工作計劃7

一、班情分析

本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學生來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成果參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成果分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標

1．認識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞：千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五人〞法求一個數(shù)的'近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步進展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

四、教學重點和難點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

五、教學措施：

1、以《標準》為根據，合理支配教學內容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的學問。

2、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3、教學內容的展開盡量注重學問的形成過程。

4、留意表達自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

5、數(shù)與計算的教學要重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算能力，培育學生仔細計算認真檢查的習慣。

6、重視估算能力的培育。

7、注重培育學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8、對個別接受能力較弱的學生肯定要準時進行輔導。

六、教學時間

1．大數(shù)的認識…………11課時

1億有多大……………1課時

2．角的度量……………5課時

3．三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時

口算乘法…………2課時

筆算乘法…………7課時

4．平行四邊形和梯形………6課時

5．除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時

口算除法………………2課時

筆算除法……………12課時

整理和復習……………1課時

6．統(tǒng)計…………………3課時

你寄過賀卡嗎………1課時

7．數(shù)學廣角………………4課時

8．總復習…………………5課時

小學四年級數(shù)學教學工作計劃8

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔1〕班，共有學生54人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大部分學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數(shù)的教學支配，注重學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的'作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學〞為“我要學〞。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃9

一、班級狀況分析

從上學期的期末質量檢測來看，學生對四基學問把握得還不夠，在計算方面，學生的差異比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。應用題把握得還不夠，只有部分學生能仔細分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。

二、教學目標

1．認識計數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的.特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學的重難點

重點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四、主要教具、學具

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺

五、教學方法及措施

教學中主要采納講授法、商量法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的學問和閱歷出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎學問的前提下,鼓舞學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培育,增添學生將學問融會貫通的能力及綜合素養(yǎng)的提高。

4、仔細鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習主動性培育學生對數(shù)學的喜愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,充分利用農遠資源與班班通相結合，豐富課堂教學資源，實現(xiàn)直觀教學，幫助學生理解教學內容，從而提高實際運用學問的能力。

6、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

7、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

8、培育學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

9、注重培育優(yōu)等生，轉化后進生工作方法。對學有余力的學生鼓舞他們主動參與擴展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

小學四年級數(shù)學教學工作計劃10

一、學生把握學問狀況分析：

本期所教的四年級，從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著差異，所以心理特征及思維進展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使學生：

1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算順序，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

4．初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的`能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的能力，初步形成觀看、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學