高二地理第二學期教學計劃

高二地理第二學期教學計劃高二地理第二學期教學計劃1

一、指導思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。具體目標如下：

1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題〔包括簡潔的實際問題〕的能力，數(shù)學表達和溝通的能力，進展獨立獲取數(shù)學學問的能力。

4、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書？數(shù)學〔A版〕》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，表達基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力〞：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、“問題性〞：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學性〞與“思想性〞：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。

4、“時代性〞與“應用性〞：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個到底〞的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2、通過“觀看〞，“思索〞，“探究〞等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本狀況：高二〔1〕班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二〔2〕班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、〔1〕班學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握能力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、〔理〕了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、〔理〕理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡潔問題。

6、〔理〕理解取有限個值的.離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應用；了解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗〔只要求2×2列聯(lián)表〕的基本思想、方法及其簡潔應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用；了解回來的基本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖〔即統(tǒng)籌圖〕；能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

9、全部考生都學習選修4—4“坐標系與參數(shù)方程〞，理科考生還需學習選修4—5“不等式選講〞這部分專題內(nèi)容。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問出發(fā)，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維能力就解決實際問題的能力，以及培育提高學生的自學能力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培育。

高二地理第二學期教學計劃2

一、學生狀況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本把握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理學問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎學問，初步把握了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡潔的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的'能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學問在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理學問，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的緣由。

2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1．在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

五、教學進度略

高二地理第二學期教學計劃3

一、指導思想

根據(jù)課程標準的要求，結合高考和會考的時間支配，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理學問復習的全部課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本年級本學期地理教學工作指導。

二、學生狀況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本把握了高中地理必修三冊和選修五〔文科〕的基本內(nèi)容，初步把握了一些學習地理的基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1、我校學生地理基礎學問普遍較差的狀況沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

2、我所帶的兩個文科班學生地理基礎較差，沒有發(fā)覺大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高二〔2〕班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二〔6〕是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊急，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特別性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特別性，文科學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學問在內(nèi)的高中地理選修五、選修六的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學生主要復習高中地理的三本必修學問，學習任務重。

四、教學任務及總要求：

1、理科以培育學生對地理的興趣，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學習主動性，培育學生主動思索主動探究等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為根據(jù)，做好基礎學問的復習梳理。

2、文科注重基礎，面向群眾，注重一切學生的進展。培育學生扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的學問，理解自然災難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災難和人類活動的關系，認識我國的主要自然災難概況，了解自然災難的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項討論與實踐活動；學會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認識和評價自然災難與人類和環(huán)境之間的關系，培育學生形成正確的防災減災觀和可持續(xù)進展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的緣由和危害，并了解人類所應實行的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與進展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間互相依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查討論，提出解決問題的對策，增添資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)進展的觀念，增添關懷和愛惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理學問，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的緣由。

3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。

五、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的`掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生把握觀看地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

高二地理第二學期教學計劃4

一、教學基本狀況

本學期高二年級理科班的學生主要面臨的任務是會考，為此，對于地理學科，要求要仔細做好會考復習工作。

高中地理睬考復習的主要任務是通過系統(tǒng)復習過程，幫助學生復習、穩(wěn)固、強化所學過的學問，并在此基礎上使學生對學過的學問在認識上到達新的躍變，從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。復習目的在于對所學教材加以綜合，把握內(nèi)在聯(lián)系，形成完好的學問網(wǎng)絡，以便更好地運用到解題過程之中。

然而，現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理學問方方面面，既有自然科學方面的學問，又有人文科學方面的學問；既有很多深奧難懂的地理基本原理，又有很多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花大力氣去記憶。因此，很多學生在復習中經(jīng)常感到高中地理學問比較零散，甚至有點無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復習效果并不理想。一些學生為此甚至產(chǎn)生厭學、棄學思想。為什么會有這種感受呢？一個關鍵因素，就在于很多學生還沒有把握學習這門學科的思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散〞地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理學問的框架結構，沒有理解地理學問系統(tǒng)中的規(guī)律關系。假如我們教師不能充分認識到這些，而在復習內(nèi)容多，時間緊的狀況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點，學生也就根據(jù)教師畫的重點去死記硬背書上的“零散〞內(nèi)容。這樣的復習效果在很大程度上是事倍功半，不會理想的。

所以，在高中地理復習中，最為重要的'是如何從新的高度，以新的教學形式向?qū)W生展示地理學問的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出學問間的內(nèi)在聯(lián)系，完成學問間遷移組合，讓學生在系統(tǒng)梳理學問的具體過程中，對會考大綱所要求把握的地理學問形成較清楚、深刻的認識。

二、學情分析

理科班的學生對于會考科目少有重視，尤其是地理科目相對于政治歷史較難以理解，為此，許多學生不重視地理，甚至是放棄對地理的學習。于是課堂上出現(xiàn)這樣的狀況：沒有課本、聽課不仔細、不做練習、不做作業(yè)等的狀況。在對學生的學習中，也觀看到，我們學生對于地理學問的應用能力低，缺乏對地理學問的理解和學問與學問之間的聯(lián)合應用，為對高中的三本地理必修課本學習內(nèi)容形成學問架構，從而導致對地理題目無從下手分析，難以應對會考。

三、方法指導

采納多種方法，敏捷復習。

〔1〕規(guī)律性、規(guī)律性強的地理規(guī)律和原理可采納圖解法，則能吸引學生的學習興趣，培育學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。

〔2〕同類性質(zhì)的學問可采納比較法，在必修2人文地理復習中尤為重要。

〔3〕系統(tǒng)性內(nèi)容可引導學生進行歸納復習，有利于系統(tǒng)堅固地把握基礎學問和基本技能，有利于調(diào)動學生復習的主動性。

〔4〕運用圖表法進行復習，是地理睬考復習的特色。

〔5〕精選習題，加強練習，提高解題能力。加強練習，主要是多練，主要以《會考綱要》中的練習為主，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，到達舉一反三、觸類旁通的目的。

高二地理第二學期教學計劃5

一、指導思想

以培育創(chuàng)新型人材為目標，以聯(lián)合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段、技術，提高課堂效率。

二、目標要求

1、深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學手段、方法。

2、本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習，一是為學生學業(yè)水平檢測作預備，二是為高三復習打基礎。

3、本期的專題選講務求實效。

4、繼續(xù)培育學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5、本期重點培育和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、互相轉(zhuǎn)化、數(shù)形結合等能力，提高學生解題能力。

三、教學措施

1、仔細落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家討論商量其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的狀況作補充。每次備課都要用肯定的時間溝通一下前一段的教學狀況，進度、學生把握狀況等。

2、細致計劃，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的'題，以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容“滾動式〞編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題支配時間講評。試題量掌握為10道選擇題〔4舊6新〕、4道填空題〔1舊3新〕、4道解答題。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培育數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽預備班繼續(xù)分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習穩(wěn)固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必需重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快把握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。

高二地理第二學期教學計劃6

一、工作的指導思想和目標

依據(jù)學校教學工作支配，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中仔細討論教學方法，主動開展各種學習和商量活動，討論優(yōu)化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面進展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。

二、主要工作及完成工作的相關措施

1、加強教育教學理論的學習和討論。實行集體學習和自學相結合的方式，仔細學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，精確把握小高考的動態(tài)和進展方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成果。仔細討論新的高考方案，為有效的課堂教學提供了正確的方向。

2.根據(jù)教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。留意活動的實際效果，每周集體備課一次，仔細備課。在集體備課的基礎上，教師可以依據(jù)事實上課狀況和個人教學專長，在教學過程中進行適當敏捷的`處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學的高質(zhì)量、高效率。

3.備課小組的成員仔細聽取對方的意見，并對課程進行評估。多溝通，多商量，形成良好的教研氣氛。

4.搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。

老師要仔細分析所教班級的學習狀況。針對學生學習興趣缺乏、基礎差、學習習慣差的狀況，教師要仔細講授每一節(jié)課，提高學習興趣，培育學生分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學效率，實施“有效教學〞，全面提高教學質(zhì)量。課后要仔細總結，反思，溝通，改良教學，準時測試。

5、備課組長仔細組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓和每周培訓支配：

根據(jù)年級部的計劃，本學期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。備考小組準時預備培訓資料，準時批改評語。

三、學業(yè)水平測試工作

這學期對于高二的教育教學來說是特別重要的一個學期，——名高二學生將參與學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，依據(jù)學校和年級部的工作支配，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體，追求完善〞。

抓C學生，重點是游走在平常考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參與高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最終到綜合練習。

3.實現(xiàn)方法：

首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術狀況，并大致確定抗議的學生

加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們依據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成果的相應狀況，將整個年級分類如上。首先，我們應當對全部的學生進行思想教育，鼓舞他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作。利用晚自習和周末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距。

高二地理第二學期教學計劃7

一、指導思想

以培育創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，處理教學討論、教學改革資源和多媒體信息，結合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學方法和技術，提高課堂效率。

二、目標要求

1.對教材進行深度演練和實踐，依據(jù)她所在學校的課件和學生的實際狀況，確定每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學手段和方法。

2.這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內(nèi)容。一是預備學生學業(yè)水平的考試，二是為高三復習打基礎。

3.本期特刊選擇專題，求實效。

4.繼續(xù)培育學生的學習興趣，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時期的重點是培育和提高學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、互相轉(zhuǎn)化、數(shù)形結合的能力，提高學生的'解題能力。

三、教學措施

仔細落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學方法進行學習商量。周一備課，主要是補充上周備課的狀況。每次備課都要花肯定的時間溝通上一段的教學狀況和進度。

高二地理第二學期教學計劃8

新的學期要開始了，依據(jù)我校教學實際，為了更好地教學，圓滿地完成教學任務，特制定如下計劃：

一、學情分析：

學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握能力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。學生存在的問題是計算能力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注重思路，所學學問浮于外表，不情愿深究。因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

二、教法分析：

1、在“三五五〞教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用

高二數(shù)學下學期教學計劃〔2〕的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個到底〞的沖動，以到達培育其興趣的目的。

3、通過“觀看〞，“思索〞，“探究〞等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

4、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

三、具體教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理；了解合情推理和演繹推理之間的`聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、〔理〕了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、〔理〕理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡潔問題。

6、〔理〕理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應用；了解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗〔只要求2×2列聯(lián)表〕的基本思想、方法及其簡潔應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用；了解回來的基本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖〔即統(tǒng)籌圖〕；能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問出發(fā)，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維能力就解決實際問題的能力，以及培育提高學生的自學能力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培育。

高二地理第二學期教學計劃9

一、工作的指導思想和目標

依據(jù)學校教學工作支配，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學工作計劃為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中仔細討論教學教法，主動開展各類學習、研討活動，討論教學過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學的針對性和實效性，為學生的全面進展和高二年級的地理教學水平的進一步提