初中道德與法治-搭起創(chuàng)新的橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《搭起創(chuàng)新的橋梁》課程標(biāo)準(zhǔn)的研究本課以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，符合思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容要求和教育目標(biāo)要求，在全書中占有重要地位。它不僅對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有重要作用，而且為今后九年級(jí)學(xué)習(xí)、理解創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)于《搭起創(chuàng)新的橋梁》教材內(nèi)容的研究搭起創(chuàng)新的橋梁，主要是培養(yǎng)學(xué)生的想象、求異等創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力。本課內(nèi)容將《課標(biāo)》中的認(rèn)識(shí)好奇心、感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容加以整合，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程綜合性的要求。重點(diǎn)：積累知識(shí)，勇于創(chuàng)新。因?yàn)橹R(shí)是創(chuàng)新的前提，而學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，只有學(xué)好文化知識(shí)，才能為將來創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新當(dāng)然也離不開實(shí)踐，要學(xué)以致用，才有收獲。

難點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光。學(xué)生思維活躍，充滿幻想，如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而想象、求異思維，善于觀察等創(chuàng)新思維方法，好說不好理解。教學(xué)中遵循思想品德課的特點(diǎn)，培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，保護(hù)學(xué)生的探索精神，為學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和創(chuàng)新潛能的開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。本課一課時(shí)?！洞罱ㄆ饎?chuàng)新的橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

1、本課的地位作用：

《搭建起創(chuàng)新的橋梁》，是《在科技發(fā)展的時(shí)代里》這一主題單元里的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位，它不僅對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有重要的作用，而且為九年級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點(diǎn)，足見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。

2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。

能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

知識(shí):知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：積累知識(shí)，勇于創(chuàng)新。因?yàn)橹R(shí)是創(chuàng)新的前提，而學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，只有學(xué)好文化知識(shí)，才能為將來創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新當(dāng)然也離不開實(shí)踐，要學(xué)以致用，才有收獲。

難點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光。學(xué)生思維活躍，充滿幻想，如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而想象、求異思維，善于觀察等創(chuàng)新思維方法，好說不好理解。

4、教材處理:本框兩個(gè)標(biāo)題，在講授時(shí)，把二者整合一下，融為一體，作為增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力這一主題下進(jìn)行，打亂教材，增添新故事，讓學(xué)生感興趣，有新鮮感。

5、課時(shí)安排:一課時(shí)

二、教法學(xué)法及手段

1、學(xué)情分析:

學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進(jìn)行創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，去實(shí)踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級(jí)學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時(shí)點(diǎn)播，幫助學(xué)生形成結(jié)論。

2、教學(xué)方法:

教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。按照新課標(biāo)以人為本的思想，和素質(zhì)教育還時(shí)間、空間、能力與學(xué)生的要求，結(jié)合區(qū)教研室初中思想品德“自主互動(dòng)”式教學(xué)模式和泰安十六中“精彩課堂”教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生愛參與的特點(diǎn)，特采用小組合作探究的教法，整堂課圍繞”情境問題——學(xué)生體驗(yàn)——合作交流”的模式。這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又拓展學(xué)生的思維空間。

3、學(xué)習(xí)方法：

在新課改和素質(zhì)教育的今天，課堂上重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，我采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在特定的情境下，動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與。

4、教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體進(jìn)行課件教學(xué)，形象直觀，容量大，引發(fā)學(xué)生興趣。也可以采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

(一)、導(dǎo)入新課：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，我們青少年義不容辭。那么，我們應(yīng)怎樣搭起創(chuàng)新的橋梁，從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力呢?下面學(xué)習(xí)“搭起創(chuàng)新的橋梁”。

(二)、自主感悟合作探究環(huán)節(jié)一、看視頻《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律》

自己思考，進(jìn)而同位交流。

我們要?jiǎng)?chuàng)新。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中，對(duì)我們有什么啟發(fā)？

討論交流：得出善于觀察要有想象力訓(xùn)練求異思維

教師將問題板書在黑板上。

要求：多提一些有價(jià)值的問題。

在這個(gè)過程中，師生共同交流，感悟培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法。試試你的眼力:展示兩張圖片，考驗(yàn)學(xué)生觀察能力。環(huán)節(jié)二、講故事，明事理。

學(xué)生將課下搜集到關(guān)于本節(jié)課的有關(guān)事例講給全體同學(xué)聽。

教師也可以下發(fā)一些有關(guān)創(chuàng)新的事例讓學(xué)生分析。

牛頓從對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知甚少，到創(chuàng)立微積分的故事。

得出結(jié)論

必須創(chuàng)新學(xué)習(xí)積累知識(shí)。對(duì)我們學(xué)生非常重要。展示2016年4月16日的山東省青少年創(chuàng)新大賽的圖片及材料，啟示我們也要加強(qiáng)能力訓(xùn)練，多動(dòng)手參加一些小發(fā)明、小制作活動(dòng)，提高自己的創(chuàng)新能力。（三）歸納總結(jié)：師生共同歸納出本節(jié)課知識(shí)觀點(diǎn)。問題明確，答案簡(jiǎn)單。（四）實(shí)踐平臺(tái)：用6跟火柴擺出4個(gè)三角形。4人一組共同動(dòng)手，發(fā)揮求異思維，試試能擺出幾種圖形。課堂小結(jié)，教師寄語：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，需要青少年培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。只要我們打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，善于觀察、善于思考，大膽想象，敢于異想天開，勤于實(shí)踐，一定能創(chuàng)造出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新成果奉獻(xiàn)給人類。

關(guān)于學(xué)情的研究學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，對(duì)創(chuàng)新的意義已經(jīng)掌握。對(duì)生活中的一些創(chuàng)新成果有一定積累。比如：能打電話的手表、滴滴打車、無人駕駛汽車等等。也知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但對(duì)怎么創(chuàng)新還比較迷茫，尤其是對(duì)求異思維不太清楚。學(xué)習(xí)任務(wù)重，課下動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)和機(jī)會(huì)也比較少。但是學(xué)生對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品還是有較大的興趣，可以多搜集一些最新創(chuàng)新產(chǎn)品讓學(xué)生感知，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)新欲望。八年級(jí)學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時(shí)點(diǎn)播，幫助學(xué)生形成結(jié)論。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)結(jié)果課堂練習(xí)1、要開發(fā)自己的想像力，就要

①敢于異想天開②能夠想③善于想

④敢于想

A．②③④

B．①③④

C．①②③④

D．①②③2、“創(chuàng)客”一詞源自英文的“Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。2015年《政府工作報(bào)告》中首次提到“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”的“創(chuàng)”字，被注入了“創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)新”的時(shí)代內(nèi)涵。向“創(chuàng)客”學(xué)習(xí)，我們就要（）A.把創(chuàng)造發(fā)明作為自己今后的主要任務(wù)B.拋開書本知識(shí)，大膽想象，積極創(chuàng)新C.崇尚科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新D.懂得科技創(chuàng)新是我國(guó)取得一切成就的根本原因3、第21屆山東省青少年創(chuàng)新大賽在臨沂舉行，一批愛好科技、勇于創(chuàng)新的中、小學(xué)生受到了表彰?！弊x了這則材料你一定非常感動(dòng)。“我要是能成為一名獲獎(jiǎng)?wù)叨嗪冒?！”那么，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧！談一談，你打算如何搭建起創(chuàng)新的橋梁，提高自己的創(chuàng)新能力！測(cè)評(píng)效果分析：本節(jié)課，學(xué)生在認(rèn)識(shí)創(chuàng)新重要性的基礎(chǔ)上，探討了如何去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力的問題，從課堂表現(xiàn)看，在知識(shí)上基本掌握了創(chuàng)新的方法，并且非?？释麑ふ視r(shí)間去增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，積極動(dòng)腦思考，并動(dòng)手實(shí)踐，充分體現(xiàn)了小組合作精神，初步達(dá)到了本節(jié)課讓動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合的教學(xué)效果。同行教師或?qū)＜矣^課、評(píng)課記錄。①能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動(dòng)。②體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法融為一體，通過觀看視頻看圖片、情景材料分析等加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛；運(yùn)用了多媒體的輔助教學(xué)手段，拓展了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識(shí)。③學(xué)生討論時(shí)，老師進(jìn)行了行間巡視、個(gè)別詢問，引導(dǎo)學(xué)生，這樣做很好。④課程設(shè)計(jì)合理，既有動(dòng)腦思考，也有小組合作動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了創(chuàng)新的基本要求。學(xué)生參與