新入園幼兒分離焦慮成因及應(yīng)對策略_第1頁
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文檔簡介

新入園幼兒分離焦慮成因及應(yīng)對策略多家庭，也為幼兒園老師的工作帶來了一定的難度。分離焦慮是幼兒與父母或其他依戀對象分離后對陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感少言寡語，更嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)拒絕進食、身體不適癥狀等。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料顯示，在小班新入園孩子中，分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，持續(xù)三周以上的占20%，由此可見，幼兒的分離焦慮問題比較普遍，應(yīng)該引起我們的高度重視。會出現(xiàn)短暫的睡眠障礙，會從夢中驚醒，或難以入睡等等。一、幼兒分離焦慮的成因分析幼兒自身的因素等有關(guān)聯(lián)。（一）家庭的因素:1、獨生子女家庭對孩子的溺愛。2、家庭環(huán)境使孩子缺乏交往的經(jīng)驗。獨生子女的特殊生活環(huán)境使孩子在家庭中很少和同齡人相處勢必會使幼兒產(chǎn)生社會性焦慮。3、親子依戀關(guān)系質(zhì)量的影響。4、家長情緒對孩子的影響。增加孩子分離焦慮的強度。（二）幼兒自身的因素：1、生活自理能力的欠缺是目前孩子普遍存在的問題。2、生活節(jié)律的變化是導(dǎo)致分離焦慮產(chǎn)生的原因之一。3、個性因素也是造成分離焦慮的另一個重要原因。二、緩解幼兒分離焦慮的主要策略和家庭雙方的密切合作。（一）幼兒園采取的主要策略、精心設(shè)計活動室的環(huán)境。2、組織豐富多彩的活動。3、盡快建立新的穩(wěn)定的依戀關(guān)系。幼兒與成人之間穩(wěn)定的依戀關(guān)系會給幼兒帶來內(nèi)心的安全感的依戀關(guān)系。4、鼓勵孩子學(xué)習(xí)自立與互助。5、及時與家長溝通。生活。每天早晨來園時仍然哭得很傷心，他的父母著急了。媽媽問老師寶媽媽解釋孩子剛?cè)雸@時的心理狀況和可能出現(xiàn)的問題，并問媽媽來會經(jīng)歷這樣一個痛苦的過程，他需要我們家長和老師的共同幫助家（二）建議家長采取的策略1、盡快培養(yǎng)孩子的生活自理能力。了這些最基本的生活技能，就能在集體生活中增強自信心，從而減輕入園時的分離焦慮。2、及早調(diào)節(jié)孩子的生活節(jié)律。3、溫柔地堅持送孩子上幼兒園。21903654、言出必行，不欺騙孩子。常常在幼兒園看到這樣一幕——媽媽把哭泣的孩子交給老師，然后告訴孩子5、調(diào)整、處理好自己的分離焦慮。焦慮，調(diào)整好自己

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