《圖形與字體》課程標準

《圖形與字體》課程標準一、課程名稱圖形與字體二、適用專業(yè)計算機平面設計專業(yè)三、課程性質(zhì)與任務《圖形設計與字體》是計算機平面設計專業(yè)的核心課程之一，通過本門課程的學習使學生掌握圖形與字體設計的基本知識和設計技巧，讓學生具備現(xiàn)代商業(yè)圖形與字體設計的創(chuàng)意設計能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)的系列設計課程奠定良好的基礎。四、課程設計本門課程主要培養(yǎng)學生的圖形與字體的設計與制作能力。（一）設計思路本課程的設計依據(jù)中職學生的認知特點和職業(yè)崗位能力需求，分為六大模塊，由13個工作任務組成，注重圖形設計和字體設計的基本方法、技巧訓練，在此基礎上滲透圖形與字體創(chuàng)意的基本理念，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和提升職業(yè)素養(yǎng)。（二）參考學時與學分參考學時：36學分：2五、課程目標（一）專業(yè)知識目標1.了解圖形的分類和屬性；2.了解圖形的功能與意義；3.了解字體的分類、自然屬性；4.熟知視覺流程設計及版面布局的形式美法則；5.熟知圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法；6.熟知圖形在版面上的位置運用、圖形在版面中的比例關(guān)系、圖形數(shù)量的版面效果、圖形在版面中的組合方式。（二）專業(yè)技能目標1.能設計出版面布局、字體選擇、色彩搭配合理，并有效傳達信息的版式設計作品；2.能提煉和挖掘圖形意義完成抽象概念的圖形化表現(xiàn)；3.能根據(jù)不同的設計主題選擇合適的字體；4.能在字體設計作品中有效地體現(xiàn)字體的情感特性；5.能選擇恰當?shù)膭?chuàng)意設計手法完成圖形與字體的創(chuàng)意方案。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標1.具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力；2.具備團隊合作精神；3.具備良好的創(chuàng)新意識；4.具備自主學習新知識、新技術(shù)，應用到工作中的能力；5.具備責任心與職業(yè)道德素養(yǎng)。六、課程內(nèi)容及要求序號學習任務（課程模塊）課程內(nèi)容及要求活動設計1+X證書技能點參考課時1字體設計基礎應用任務1：字體的分類與自然屬性任務2：字體的基本設置任務3：字體的情感特征任務4：主題字體的選擇與效果設計要求：1.能夠描述字體的分類和宋體字、黑體字的基本特征；2.能夠描述字體的自然屬性；3.能夠在設計軟件中設置字體單位、字間距、行間距等；4.能夠下載并安裝電腦字庫；5.能夠根據(jù)主題，在文字編排中選擇合適的字體；6.能夠與上級分享工作信息，樂于為同事解決工作中的問題；7.能夠?qū)e人的工作成績給予積極的肯定和贊賞。1.字體的歸類分析，宋體、黑體和書法字體的特點分析、字體的自然屬性分析；2.字體在PS/CDR/AI等軟件中的基本設置及段落編排；3.創(chuàng)意字體作品分析、自感特征歸納總結(jié)；4.電腦字庫的下載安裝、字體的選擇、字體藝術(shù)效果的制作；5.創(chuàng)意字體臨??；6.師生互評。1.能描述字體的分類；2.熟知字體的情感特性；3.理解字體的自然屬性；4.掌握字體單位、字間距、行間距等基本概念。22字體設計基礎應用任務1：雜志設計作品賞析任務2：雜志內(nèi)頁版式臨摹任務3：雜志內(nèi)頁版式設計要求：1.能夠根據(jù)不同的設計主題選擇合適的字體；2.能夠?qū)Χ温湮谋具M行線性排列、面化排列、橫向排列、豎向排列、左對齊排列、右對齊排列等，并有效地傳遞信息；3.能夠合理設計字體顏色，可通過色彩區(qū)分和傳遞文字信息；4.能夠與上級分享工作信息，樂于為同事解決工作中的問題；5.能夠?qū)e人的工作成績給予積極的肯定和贊賞。1.雜志內(nèi)頁作品展示、欣賞、分析歸納；2.雜志內(nèi)頁信息處理分析3.雜志內(nèi)頁排版臨摹；4.雜志內(nèi)頁信息處理分析及圖片素材的收集；5.雜志內(nèi)頁排版設計；6.師生互評。1.掌握空間分布合理性的相關(guān)知識；2.能做出圖形大小適合、比例合理的排版；3.掌握字體單位、字間距、行間距等基本概念；4.能根據(jù)不同的設計主題選擇合適的字體；5.能掌握文字的常用編排方式如線性排列、面化排列、橫向排列、豎向排列、左對齊排列、右對齊排列等，并有效地傳遞信息；6.能合理設計字體顏色，可通過色彩區(qū)分和傳遞文字信息。42字體設計基礎應用任務1：主題字體創(chuàng)意設計要求：1.能夠描述字體的情感特性；2.能夠根據(jù)不同的設計主題選擇合適的字體；3.能夠根據(jù)主題手繪設計草圖；4.能使用設計軟件進行正稿設計；5.能夠使用PPT軟件制作作品提案報告。1.小組劃分、討論；2.主題分析；2.草圖設計；3.設計正稿；4.作品提案；5.學生評價；6.師生互評。1.掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法，能靈活進行圖形創(chuàng)意表達；2.熟知字體的情感特性。63圖形設計基礎應用任務1：圖形語言的分類及屬性任務2：圖形的功能與意義任務3：圖形作品收集與賞析匯報要求：1.能夠描述圖形語言的分類及屬性；2.能夠描述圖形的功能與意義。1.圖形分類展示、圖形語言與特征分析；2.圖形應用作品賞析，功能與意義分析講解；3.圖形作品的收集與分析；4.成果匯報；5.學生評價；6.師生互評。1.能描述圖形語言的分類及屬性；2.理解圖形的功能與意義。64圖形設計基礎應用任務1：圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法任務2：圖形創(chuàng)意設計表達要求：1.能夠描述圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與基本手法；2.能夠根據(jù)相關(guān)主題提煉和挖掘圖形意義，完成抽象概念的圖形化表現(xiàn)；3.能夠合理地闡述自己作品的創(chuàng)意思路、表現(xiàn)過程及表現(xiàn)思想等。1.圖形創(chuàng)意作品展示與賞析；2.圖形創(chuàng)意資料收集與分析；2.圖形創(chuàng)意設計；3.作品創(chuàng)意說明撰寫。1.掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式與手法，能靈活進行圖形創(chuàng)意表達；2.能提煉和挖掘圖形意義，能完成抽象概念的圖形化表現(xiàn)。65圖形設計基礎應用任務1：商業(yè)海報設計任務2：雜志封面設計要求：1.能夠闡述空間分布合理性的相關(guān)知識；2.能做出圖形大小適合、比例合理的排版；3.熟知圖形在版面上的位置運用、圖形在版面中的比例關(guān)系、圖形數(shù)量的版面效果、圖形在版面中的組合方式。1.任務的承接、與客戶溝通制定創(chuàng)意簡報；2.制定工作計劃；3.優(yōu)秀作品案例及相關(guān)資料的收集與分析；4.海報設計與制作；5.設計提案；6.師生互評。1.掌握空間分布合理性的相關(guān)知識；2.熟知圖形在版面上的位置運用、圖形在版面中的比例關(guān)系、圖形數(shù)量的版面效果、圖形在版面中的組合方式。66圖形設計基礎應用任務1：平面廣告創(chuàng)意設計要求：1.能夠根據(jù)客戶需求開展創(chuàng)意設計，獨立策劃操作項目及提案，有效完成設計任務；2.能準確理解項目策略和風格定位，并轉(zhuǎn)化為準確的平面表現(xiàn)；3.能根據(jù)成本預算，給客戶報價。1.小組劃分、制定工作計劃、任務劃分；2.平面廣告創(chuàng)意案例作品收集與分析；2.“頭腦風暴”廣告創(chuàng)意討論；3.草圖繪制；4.廣告設計與制作；5.樣稿打??；6.設計提案；7.總結(jié)匯報、師生互評。1.圖形設計基礎應用；2.字體設計基礎應用6七、教學實施建議（一）教學條件1.校內(nèi)實訓基地理實一體化實訓室，配置多媒體設備、計算機、制作軟件、打印機、專業(yè)書籍、以及用于上網(wǎng)查閱資料的計算機等。序號設備名稱數(shù)量1多媒體教學設備1套2計算機40臺3打印機1臺4繪圖紙1箱5繪圖筆若干6展板1塊7書柜1套2.校外實習基地本專業(yè)與陽江地區(qū)和省內(nèi)一些熱心職教的廣告企業(yè)建立了友好的關(guān)系，并簽約為校外實訓基地。這些實訓基地以社會實踐和頂崗實習為主，能夠為學生提供真實專業(yè)技能綜合實踐輪崗訓練，并能保證有效工作時間，能根據(jù)培養(yǎng)目標要求和實踐教學內(nèi)容，校企合作共同制定實習計劃和教學大綱，精心編排教學設計并組織、管理教學過程。實訓基地列表如下：序號校外實訓基地所在企業(yè)名稱地址3.專業(yè)師資熟悉圖形與字體設計的工作過程；具有圖形與字體設計的實踐經(jīng)驗；具有行動導向教學的能力；具有豐富的教學經(jīng)驗。主講教師具有相關(guān)職業(yè)資格證書和教師資格證書；輔助教師具有較強的職業(yè)技能，接受一定的專業(yè)教育培訓，有較豐富的企業(yè)一線工作經(jīng)驗，取得高級工以上職業(yè)資格證書。（二）教學方法倡導采用“以行動為導向、以任務為驅(qū)動、以工作過程為線索”的教學模式，積極探索任務驅(qū)動、項目導向、案例教學等教學方法。努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習條件，實施一體化教學和項目教學模式，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，以先進的教學模式有效增強學生的綜合職業(yè)能力。八、教學評價及課程考核學生的評價可分為兩大部分，首先，由教師評定、學生自評、小組互評得出學生平時表現(xiàn)的評價，占40%；然后根據(jù)學生作品進行評價，占60%。其中教師的評定從學生作品是否符合職業(yè)要求規(guī)范、作品是否符合客戶的需求及完成度等方面進行評價，學生自評從掌握的技能、自我滿意度等方面進行評價，小組互評從是否按要求完成任務、是否與隊友進行有效溝通與合作以及對小組的貢獻等方面進行評價。作品評價則參照企業(yè)對該崗位的職業(yè)標準要求進行評價。九、課程資源開發(fā)與利用（一）教材編寫與使用開發(fā)適合本校師生共同使用的教學及工作頁。（二）數(shù)字化資源的開發(fā)與利用1.開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和多媒體教學課件、微課、慕課。2.充分利用行業(yè)數(shù)字資源，為學生提供階段性實訓，讓學生