病句專題講解課件

高考說(shuō)明要求掌握的病句類型語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）語(yǔ)意不明不合邏輯語(yǔ)序不當(dāng)多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng)。多層定語(yǔ)排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的，②指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)，③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，④形容詞或形容詞短語(yǔ)，⑤名詞或名詞短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前）。例如：她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）教師。語(yǔ)序不當(dāng)多層狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)。多層狀語(yǔ)排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)，②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)，③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)，④副詞（表范圍或頻率），⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)），⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。例如：他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時(shí)間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對(duì)象）看了一遍。

語(yǔ)序不當(dāng)定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)⑴這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論。（2）這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策。語(yǔ)序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。1、如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞?！叭绻睉?yīng)放在主語(yǔ)“人們”的后邊。2、這次活動(dòng)搞得很成功，同學(xué)們不但積極參加，而且老師也臨場(chǎng)指導(dǎo)?！安坏睉?yīng)放在主語(yǔ)“同學(xué)們”之前。語(yǔ)序不當(dāng)主客體顛倒。例如：焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個(gè)句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。”語(yǔ)序不當(dāng)并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。并列詞語(yǔ)的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如：⑴在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題。⑵我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。（3）這個(gè)決議系統(tǒng)地總結(jié)了外貿(mào)工作的經(jīng)驗(yàn)，從理論上和政策上對(duì)外貿(mào)工作的許多重大問(wèn)題作出了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。二、搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)我國(guó)的棉花生產(chǎn)，過(guò)去不能自給，很大一部分只能靠進(jìn)口來(lái)解決。面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，他的情緒很低落，很痛苦，很沮喪。他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。二、搭配不當(dāng)（二）、動(dòng)賓搭配不當(dāng)他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。

聽了動(dòng)員報(bào)告，同學(xué)們都訂出了本期學(xué)習(xí)的計(jì)劃和決心。有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。我們工廠在樹新風(fēng)的活動(dòng)中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作。

二、搭配不當(dāng)（三）、主賓搭配不當(dāng)

今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。以能力為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)包含多種元素的綜合體，它不僅是學(xué)生學(xué)好其它課程的工具，而且還是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家

二、搭配不當(dāng)（四）、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。二、搭配不當(dāng)（五）、介詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。二、搭配不當(dāng)（六）、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)必須成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表選擇；“不但……而且……”表遞進(jìn)；“盡管……可是……”表轉(zhuǎn)折；“只要……就……”表充分條件；“只有……才……”表必要條件；“不管……都……”表排除一切條件。二、搭配不當(dāng)（七）、一面與兩面搭配不當(dāng)

我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。病句考題中如出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。（1）環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。（2）對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。二、搭配不當(dāng)（八）、否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)

到底要不要學(xué)好語(yǔ)文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的。三、成分殘缺或贅余（一）、主語(yǔ)殘缺藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。（偷換）由于高級(jí)公務(wù)員長(zhǎng)期在政府中擔(dān)任要職，形成了一個(gè)特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結(jié)成了一個(gè)盤根錯(cuò)節(jié)的人際關(guān)系網(wǎng)。（濫用介詞）成分殘缺或贅余（二）、謂語(yǔ)殘缺

全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。（三）、賓語(yǔ)殘缺

歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。成分殘缺或贅余成分贅余他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實(shí)屬是藐視國(guó)家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為。這話里包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊。由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。常見的贅余現(xiàn)象還有：“當(dāng)前”和“當(dāng)務(wù)之急”的連用，“十分”和“酷”的連用，“十分”和“懸殊”的連用，“防止”和“不再”的連用，“令人”和“堪憂”的連用，“過(guò)分”和“溢美”的連用，“懸殊”和“很大”的連用，“更為”和“彌足”的連用，“過(guò)分”和“苛求”的連用，“可以”和“堪稱”的連用。四、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知?？紙?chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。常見的句式雜糅還有：①包括……組成（A包括……B由……組成）②本著……為原則（A本著……原則B以……為原則）③超過(guò)……以上（A超過(guò)……B在……以上）④主要成分是……配制而成的（A主要成分是……B由……配制而成的）⑤有……打制而成的（A有……B用……打制而成的）⑥作者是……合寫的（A作者是……B由……合寫的）⑦主要原因是由于……而造成的（A主要原因是……B由……造成的）⑧圍繞以……為中心（A圍繞……B以……為中心）⑨由于……所決定（A由……決定B為……所）⑩根據(jù)……顯示……（A根據(jù)……B……顯示）五、表意不明1、歧義

他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。

2、指代不明

有人接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

六、不合邏輯（一）、自相矛盾

太陽(yáng)表面的溫度也不過(guò)六百度以上。他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（二）、分類不當(dāng)。這主要指概念并列不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量地報(bào)道了黑龍江、江西、陜西、湖南等煤礦瓦斯爆炸傷人的事件。不合邏輯（三）、不合事理

高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣。萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。（四）、否定不當(dāng)

誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘思念自己的親人。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理病句辨析方法1、語(yǔ)感審讀法調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。2、主干枝葉梳理法運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主