腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理資料課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理資料腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理資料6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理資料腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理黎映琪2015年4月29日Mp助定義腰椎間盤(pán)突出癥是由于腰椎間盤(pán)發(fā)生退變與外力損傷等因素,使纖維環(huán)部分破裂,髓核從纖維環(huán)的缺損處向外膨出,壓迫神經(jīng)根或馬尾神經(jīng),引起以腰痛及一系列神經(jīng)根癥狀為特點(diǎn)的病癥。屬中醫(yī)學(xué)的“腰腿痛”、“痹癥”等范疇,該病是骨科的常見(jiàn)病、多發(fā)病,嚴(yán)重影響患者的工作及生活質(zhì)量Mp助長(zhǎng)期以來(lái)，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)比較容易，而進(jìn)入高中學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)難、教師教學(xué)難的困局。一些學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心受到了打擊，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，在學(xué)習(xí)中逐漸迷茫、不知所措。而高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)感到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，不會(huì)學(xué)習(xí)和聽(tīng)講，在初中學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)沒(méi)有打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，初高中化學(xué)的銜接非常重要，化學(xué)教師應(yīng)注意對(duì)初中化學(xué)和高中化學(xué)的接軌問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)靈活教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)得到增長(zhǎng)。1、新課改后初高中化學(xué)教學(xué)狀況分析在新課改后，初中化學(xué)和高中化學(xué)成為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，從教學(xué)內(nèi)容上分析，初中化學(xué)和高中化學(xué)都是基礎(chǔ)性教學(xué)，但是在具體的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上卻有很大的不同。初中化學(xué)教材的教學(xué)難度較小，且有較高的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中能夠和學(xué)生的日常生活緊密相連，最重要的是初中化學(xué)教學(xué)沒(méi)有太復(fù)雜的規(guī)律性，且定型分析比較多，學(xué)生容易理解和接受。而高中化學(xué)教學(xué)比較重視定量研究，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，接受比較困難，教師在教學(xué)過(guò)程中常常感到較大的教學(xué)壓力。在新課改后，初中化學(xué)教材內(nèi)容的難度有所下降，而高中化學(xué)教材的難度總體上還沒(méi)有下降。學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有充分消化，加上高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總體難度加大，從初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容可知，初中化學(xué)第一單元內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的介紹，而高中化學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，在初高中兩個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)都對(duì)藥品的取用和加熱進(jìn)行分析和講解。在初中化學(xué)和高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間，有一定的結(jié)合，初高中化學(xué)教材都會(huì)涉及到，例如，初中化學(xué)溶液的教學(xué)和高中化學(xué)會(huì)講解到水溶液中的離子平衡，而初高中化學(xué)會(huì)涉及到共同的知識(shí)點(diǎn)，即溶液的形成和溶解度。化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意初高中化學(xué)知識(shí)結(jié)合，幫助學(xué)生溫習(xí)初中化學(xué)知識(shí)，消化新內(nèi)容，采用循序漸進(jìn)的方式完成教學(xué)目標(biāo)。2、初高中化學(xué)的接軌中教學(xué)方式優(yōu)化初中化學(xué)由于是在初三才安排的一門(mén)新學(xué)科，因此，教材知識(shí)點(diǎn)中大多屬于淺顯的課本知識(shí)，在考試前期，學(xué)生可以通過(guò)突擊復(fù)習(xí)，從而能有效提升學(xué)習(xí)成績(jī)。大部分學(xué)生都是通過(guò)教師課堂講解，課下做一些練習(xí)題，來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。初中化學(xué)知識(shí)沒(méi)有太多的復(fù)雜計(jì)算和創(chuàng)新，不需要太多的獨(dú)立思考和推理歸納。而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思考，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)復(fù)雜多變的化學(xué)題型，要認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立鉆研、避免機(jī)械學(xué)習(xí)。化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，對(duì)初中和高中的化學(xué)知識(shí)結(jié)合點(diǎn)工作要做好接軌教學(xué)。在初高中化學(xué)接軌教學(xué)方法中，教師應(yīng)針對(duì)初中學(xué)生對(duì)死記硬背和腦子機(jī)械學(xué)習(xí)和模仿的缺點(diǎn)，進(jìn)行接軌教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合性運(yùn)用新知識(shí)和舊內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自身分析和科學(xué)判斷的能力。針對(duì)初中學(xué)生不懂不問(wèn)的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)多花一些時(shí)間，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)教學(xué)，要改變學(xué)生的這種不健康學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，使學(xué)生和教師進(jìn)行良好溝通和交流，探討化學(xué)問(wèn)題。在優(yōu)化初高中化學(xué)接軌教學(xué)方法上，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，不僅要重視化學(xué)理論，而且要強(qiáng)調(diào)化學(xué)應(yīng)用教學(xué)，教師應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)學(xué)生講解化學(xué)發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)動(dòng)手能力，從而彌補(bǔ)初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，以及學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。例如，初中化學(xué)中雖然學(xué)習(xí)過(guò)HO2氣體、O2氣體和CO2氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，學(xué)生也比較熟悉這些氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式，能夠使用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是隨著高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)這些化學(xué)氣體從實(shí)驗(yàn)的制法進(jìn)行分析其原理，讓學(xué)生了解氣體的收集方法，熟悉反應(yīng)裝置，同時(shí)對(duì)氣體的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析和總結(jié)，有效擴(kuò)大氣體制法的一般方法。教師在接軌這些知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際情況，注意學(xué)生的接受程度，做到難易結(jié)合，把握好教學(xué)進(jìn)度，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)好化學(xué)知識(shí)。3、新課改后初高中化學(xué)接軌教學(xué)的案例分析本文就化合價(jià)教學(xué)進(jìn)行分析，具體探討如何進(jìn)行初高中化學(xué)接軌教學(xué)。在初中教學(xué)中，要求學(xué)生能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的化學(xué)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，并且能夠正確進(jìn)行標(biāo)注，會(huì)科學(xué)利用化合價(jià)學(xué)方程式。而在高中教學(xué)中，要求學(xué)生能夠熟練掌握此項(xiàng)內(nèi)容，元素化合價(jià)的升降和電子轉(zhuǎn)移的關(guān)系非常密切，而在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，并沒(méi)有化合價(jià)的相關(guān)概念。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要了解化合價(jià)的概念，并正確理解和掌握化合價(jià)的實(shí)質(zhì)，知道化合價(jià)是元素形成化合物時(shí)，所表現(xiàn)出的一種化學(xué)性質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，采取了一步一步的引導(dǎo)，向?qū)W生講解離子化合物和共價(jià)化合物，并就兩者的化合價(jià)數(shù)值和正價(jià)、負(fù)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析。教師在最后總結(jié)元素化合價(jià)的規(guī)律，指出化合物中，元素正、負(fù)化合物的代數(shù)和是0，單質(zhì)中元素化合價(jià)規(guī)定為零等。通過(guò)教師的一步步引導(dǎo)和講解，使學(xué)生逐漸了解化學(xué)的魅力，通過(guò)課后聯(lián)系，對(duì)各種元素的化合價(jià)有了熟練的掌握，達(dá)到初高中化學(xué)接軌教學(xué)的目的，同時(shí)使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)到更多的化學(xué)知識(shí)。4、結(jié)語(yǔ)綜上所述，新課改后的初中高化學(xué)教學(xué)，不只是化學(xué)知識(shí)的增加和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，教師在教學(xué)方法上應(yīng)重視初高中的接軌教學(xué)，重視學(xué)生的個(gè)性，全方位地展開(kāi)化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生全面提高化學(xué)成績(jī)。初中是一個(gè)學(xué)生身體飛速成長(zhǎng)的階段，這個(gè)時(shí)期的體育課顯得尤為重要。初中體育在很大程度上影響著學(xué)生的身心健康。通過(guò)體育教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力、提高素質(zhì)。興趣教學(xué)法可以讓學(xué)生更加了解體育的樂(lè)趣。因此，教師需要對(duì)怎樣發(fā)揮興趣教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生感受到不一樣的體育課堂，打破傳統(tǒng)的束縛，讓學(xué)生在這種不一樣的課堂上感受到體育的魅力。一、興趣教學(xué)法在初中體育中的運(yùn)用和落實(shí)因?yàn)榕f的教學(xué)方法已經(jīng)在教師的思想中生根，所以想要使興趣教學(xué)法在教學(xué)中運(yùn)用和落實(shí)，在現(xiàn)在的初中體育教學(xué)中有著不小的挑戰(zhàn)。那么怎樣運(yùn)用和落實(shí)初中體育的興趣教學(xué)呢？1.用游戲教學(xué)引導(dǎo)興趣初中的學(xué)生還處在將要長(zhǎng)大還沒(méi)長(zhǎng)大的年齡，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生正是愛(ài)玩的年紀(jì)。如果老師設(shè)計(jì)一些新奇有趣的游戲，讓體育課變得不再是單純的跑步、枯燥的蛙跳，將學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合在一起讓體育變得“好玩”起來(lái)，那么體育鍛煉就會(huì)被更多學(xué)生接受并且喜歡。這樣就可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓“被學(xué)習(xí)”不再成為學(xué)生的困擾。2.組建有相同興趣的體育小隊(duì)不同的興趣不同的小組，可以讓學(xué)生更好的相互配合，在配合中學(xué)會(huì)合作，志同道合才能玩到一起，才能有激情有動(dòng)力，才能感到滿足和快樂(lè)。這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡上體育，愛(ài)上體育。這就需要教師的安排和引導(dǎo)，使興趣學(xué)習(xí)更加靈活深入地滲透到體育教學(xué)中。在第二十七中學(xué)，教師除了必要的跑步跳遠(yuǎn)項(xiàng)目以外，還開(kāi)設(shè)了羽毛球、乒乓球、籃球、足球、沙包等活動(dòng)小組。有相同興趣的學(xué)生會(huì)自動(dòng)組成一組。教師會(huì)教授一些規(guī)則和指導(dǎo)學(xué)生正確的開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，以達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。這樣的體育教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生具有敢于拼搏的內(nèi)心，提高教學(xué)的效果，讓學(xué)生在互助、有愛(ài)、奮斗、拼搏的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。甚至可以讓學(xué)生在其他學(xué)科教學(xué)中保持積極向上的學(xué)習(xí)熱情。這樣的興趣體育課才會(huì)澆灌出健康開(kāi)朗的新一代中學(xué)生。3.引入與體育相關(guān)的其他活動(dòng)為了讓學(xué)生增加對(duì)體育教學(xué)的興趣，可以適當(dāng)?shù)卦黾咏治?、民族舞、跳竹竿等活?dòng)。這樣，學(xué)生將更加期待和喜歡體育這門(mén)課程，而這些活動(dòng)也可以促使學(xué)生更加熱情地參與進(jìn)去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受體育的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)成效，鍛煉身體素質(zhì)，修身養(yǎng)性。街舞讓學(xué)生建立自信，使性格更加活潑開(kāi)朗。跳竹竿可以鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以讓學(xué)生關(guān)系更加融洽。當(dāng)然，競(jìng)技類(lèi)的活動(dòng)可以讓學(xué)生更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)。體育和其他文娛等活動(dòng)的結(jié)合就是一種可以勾起學(xué)生心里好奇的種子，由好奇到興趣，由興趣到學(xué)習(xí)，這就是興趣教學(xué)的內(nèi)涵所在。二、初中體育興趣教學(xué)法落實(shí)中的不足興趣教學(xué)是一種讓體育更加有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。很多教師落實(shí)的同時(shí)，也有著一部分教師將興趣教學(xué)不當(dāng)回事的現(xiàn)象。并且興趣教學(xué)法由于發(fā)展和運(yùn)用時(shí)間較短，所以存在著一些問(wèn)題和不足。1.不能被教師認(rèn)真的落實(shí)在中考、高考的壓力下，有些教師認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。他們的心中體育課就是一門(mén)可有可無(wú)的課程，甚至?xí)⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以，很多教師都認(rèn)為體育課是沒(méi)有用的，將體育課改成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課，或者干脆取消這門(mén)課程。還有一些學(xué)校雖然有體育課，但是課上的活動(dòng)除了跑步就是跳遠(yuǎn)，這讓學(xué)生漸漸地厭煩了體育這門(mén)課程，成為學(xué)生共同排斥的一門(mén)課。正是由于這些不正確的思想，使得興趣教學(xué)法沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，沒(méi)有辦法進(jìn)行落實(shí)。2.隨意而缺乏創(chuàng)新在目前的體育教學(xué)中，教師隨意制定兩個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)就讓學(xué)生一直進(jìn)行，不管是否真的是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng)新的沿襲舊制。把我們所提倡的興趣教學(xué)當(dāng)成一種規(guī)定，一種流于表面的形式。實(shí)際上，只是掛了一個(gè)興趣教學(xué)的名頭，沒(méi)有讓學(xué)生真正找到體育活動(dòng)中的樂(lè)趣。這讓初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)法變得毫無(wú)用武之地。興趣教學(xué)是一個(gè)浩大的工程，不要讓它因?yàn)榻處煹碾S意和缺乏創(chuàng)新而停止了前進(jìn)的腳步。興趣與體育教學(xué)的結(jié)合就像是繁星鑲嵌于夜空，它讓學(xué)生更加主動(dòng)、熱情地參與到體育教學(xué)之中。興趣學(xué)習(xí)法讓體育教學(xué)不再是枯燥乏味的黑白剪影，它讓學(xué)生的汗水和笑臉綻放在初中――這個(gè)充滿激情和拼搏的歲月。所以，使興趣學(xué)習(xí)更加落實(shí)在每一所學(xué)校，讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。腰椎間盤(pán)突出癥術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥觀察及護(hù)理黎映琪2015年4月29日Mp助定義腰椎間盤(pán)突出癥是由于腰椎間盤(pán)發(fā)生退變與外力損傷等因素,使纖維環(huán)部分破裂,髓核從纖維環(huán)的缺損處向外膨出,壓迫神經(jīng)根或馬尾神經(jīng),引起以腰痛及一系列神經(jīng)根癥狀為特點(diǎn)的病癥。屬中醫(yī)學(xué)的“腰腿痛”、“痹癥”等范疇,該病是骨科的常見(jiàn)病、多發(fā)病,嚴(yán)重影響患者的工作及生活質(zhì)量Mp助正常脊柱脊髓后縱韌帶硬膜外脂蛛網(wǎng)膜下腔前縱韌帶棘突林間韌帶脊神經(jīng)前縱韌帶后縱韌學(xué)椎間盤(pán)椎基靜脈椎間盤(pán)蛛網(wǎng)膜下腔腰椎間盤(pán)突出腰榷間盤(pán)病理改變正常的椎間盤(pán)間盤(pán)出間盤(pán)定出修間脫出Mp助好發(fā)人群(1)從年齡上講:腰椎間盤(pán)突出癥好發(fā)于青壯年。(2)從性別上講:腰椎間盤(pán)突出癥多見(jiàn)于男性,男性的發(fā)病率高于女性,一般認(rèn)為男性與女性之比為4~12:1(3)從體型上講:一般過(guò)于肥胖或過(guò)于瘦弱的人易致腰椎間盤(pán)突出(4)從職業(yè)上以勞動(dòng)強(qiáng)度較大的產(chǎn)業(yè)工人多見(jiàn)。但目前來(lái)看腦力勞動(dòng)者的發(fā)病率也并不很低。Mp助好發(fā)人群(5)從姿勢(shì)上講:工作姿勢(shì)不良。排伏案工作人員及經(jīng)常站立的售貨員、紡織工人等較多見(jiàn)。(6)從女性的不同時(shí)期講:產(chǎn)前、產(chǎn)后及更年期為女性腰椎間盤(pán)突出的危險(xiǎn)期。7)先天性腰椎發(fā)育不良或畸形的人,甚至精神過(guò)于緊張的人易患腰腿痛,吸煙的人可能與咳嗽會(huì)引起椎間盤(pán)內(nèi)壓及椎管內(nèi)的壓力增高,使其易于發(fā)生退行性改變有關(guān)8)從生活和工作環(huán)境上講:經(jīng)常處于寒冷或潮濕的環(huán)境,都在一定程度上成為誘發(fā)腰椎間盤(pán)突岀癥的條件病因(1)腰椎間盤(pán)的退行性改變:髓核的退變主要表現(xiàn)為含水量的降低,并可因失水引起推節(jié)失穩(wěn)、松動(dòng)等小范圍的病理改變;纖維環(huán)的退變主要表現(xiàn)為堅(jiān)韌程度的降低。(2)外力的作用:長(zhǎng)期反復(fù)的外力造成的輕微損害,日積月累地作用于腰椎間盤(pán),加重了退變的程度3椎間盤(pán)自身解剖因素的弱點(diǎn):①椎間盤(pán)在成人之后逐漸缺乏血液循環(huán),修復(fù)能力差。在上述因素作用的基礎(chǔ)上某種可導(dǎo)致椎間盤(pán)所承受壓力突然升高的誘發(fā)因素,就可能使彈性較差的髓核穿過(guò)已變得不太堅(jiān)韌的纖維環(huán),從而造成髓核突出。加M唱常見(jiàn)誘發(fā)原因①突然的負(fù)重或閃腰是形成纖維環(huán)破裂的主要原因②腰部外傷使已退變的髓核突出③姿勢(shì)不當(dāng)誘發(fā)髓核突出④腹壓增高時(shí)也可發(fā)生髓核突出⑤寒冷或潮濕可引起小血管收縮肌肉痙攣使椎間盤(pán)的壓力增加致使髓核突出Mp助發(fā)病機(jī)制主要病因眾所周知,腰椎間盤(pán)在脊柱的負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)中承受強(qiáng)大的壓大約在20歲以后,椎間盤(pán)開(kāi)始退變,并構(gòu)成腰椎間盤(pán)突出癥的基本病因。此外,腰椎間盤(pán)突出癥與下列因素有關(guān):(1)外傷:對(duì)臨床病例的觀察表明:外傷是椎間盤(pán)突出的重要因素,特別是兒童與青少年的發(fā)病,與之密切相關(guān)。(2)職業(yè):職業(yè)與腰椎間盤(pán)突(脫)出的關(guān)系十分密切,例如,汽車(chē)和拖拉機(jī)駕駛員長(zhǎng)期處于坐位和顛簸狀態(tài),以致在駕駛汽車(chē)時(shí),椎間盤(pán)內(nèi)壓力較高,可達(dá)0.5kPa/cm2,在踩離合器時(shí)壓力可增加至1kPa/cm2