部編版七年級(jí)語文下冊(cè) 寫作 學(xué)習(xí)抒情 教育教學(xué)課件

學(xué)

習(xí)

抒

情

結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。把握好抒情的度，學(xué)習(xí)基本的抒情方法，能選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)自己的真情實(shí)感。目標(biāo)導(dǎo)航即事件中觸發(fā)情感的一些具體細(xì)節(jié)或情節(jié)。學(xué)習(xí)抒情抒寫真摯情感真摯、獨(dú)特適當(dāng)抒發(fā)情感深刻體驗(yàn)、細(xì)致揣摩情感回味情感反思情感找準(zhǔn)情感觸發(fā)點(diǎn)把握好抒情的度不矯情，不流于泛濫和空洞選擇好抒情的方法掌握抒情方式直接抒情情感詞感嘆句、反問句等情感句排比、反復(fù)、呼告等修辭融情于事：選取典型材料，詳寫動(dòng)人細(xì)節(jié)融情于景：景物符合情感所需，可添加修飾語來渲染情感間接抒情強(qiáng)烈直白

強(qiáng)烈的、緊張的情感委婉含蓄

輕淡的、弛緩的情感寫作指導(dǎo)【一】片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。確定情感幸福、喜悅、渴望、贊美、痛苦、憂傷、失望、害怕等尋找情感觸發(fā)點(diǎn)描寫場(chǎng)面：如運(yùn)動(dòng)會(huì)，他人伸出援助之手等描寫事物：如傲雪綻放的梅花、絕處逢生的小樹等敘述故事：如媽媽的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)等選擇抒情方式選擇合適的抒情方式：直接抒情，間接抒情，或兩者結(jié)合思維導(dǎo)圖題文展示我焦急地站在信箱旁，等待著郵遞員。這時(shí)傳來郵遞員響亮的聲音：“信來嘍！”我認(rèn)為這是世界上最動(dòng)聽的聲音，因?yàn)樗鼮槲規(guī)淼囊苍S是一份特殊的禮物。亮點(diǎn)批注“焦急”一詞直接點(diǎn)出心情，同時(shí)設(shè)置懸念，引出下文。··例文展示我拿到信后，迫不及待地打開，閉上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睜開眼睛。我的心急速地跳著，當(dāng)看到“錄取”二字時(shí)，我高興得一蹦三尺高，此時(shí)此刻我的心情難以平靜，心里一遍遍地念著：“我考上了，我考上了，我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空曠的地方，對(duì)著前方大聲地喊，盡管連自己也不知道在喊什么……亮點(diǎn)批注動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)細(xì)膩。心理描寫，刻畫出“我”的激動(dòng)心情。【名師總評(píng)】小作者選取了自己收到錄取通知書前后的場(chǎng)景，通過展現(xiàn)自己的動(dòng)作、神態(tài)、心理感受來抒發(fā)焦急、緊張、喜悅的情感，描寫細(xì)膩傳神，感情真摯強(qiáng)烈?！径吭凇锻恋氐氖难浴防?，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖描寫自己的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感描繪家鄉(xiāng)的景：描繪家鄉(xiāng)的景色，抒發(fā)熱愛之情描繪家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)俗：寫家鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品、風(fēng)土人情、民俗文化等，抒發(fā)贊美之情鄉(xiāng)情審題立意內(nèi)容選材行文思路寫作方法通過鏡頭剪輯的形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或家鄉(xiāng)人的生活場(chǎng)景多角度、多感官描繪風(fēng)物；直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情要與所寫內(nèi)容協(xié)調(diào)鄉(xiāng)情蘇州美景甲天下。我很幸運(yùn)，生長(zhǎng)在蘇州這塊美麗的福地，而我的家鄉(xiāng)——西山，更是美景中的美景。家鄉(xiāng)的秋天是我最喜歡的季節(jié)，它就像一幅五彩斑斕的油畫，在我的眼前慢慢展開，顏色是那么鮮明，線條是那么流暢。而其間流動(dòng)著的神韻，是那么讓人陶醉。亮點(diǎn)批注開篇點(diǎn)出家鄉(xiāng)蘇州，直接點(diǎn)題，自然引起下文。運(yùn)用生動(dòng)的比喻描繪家鄉(xiāng)絢麗多彩的秋天，令人陶醉。例文展示家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)。瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽光的照射下黃得發(fā)亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘樹上結(jié)滿了累累的碩果，金黃的橘子在綠葉的襯托下顯得更加艷麗，叫人垂涎欲滴。亮點(diǎn)批注緊扣“五彩斑斕的油畫”，重點(diǎn)描繪了家鄉(xiāng)“金黃色的稻谷”“金黃的橘子”，展現(xiàn)出一幅豐收的美景圖。家鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；環(huán)顧四周，是俊俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無垠的太湖，真是令人心曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上一件金黃色的外衣；紅葉此時(shí)最為茂盛，它充滿激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來；彎曲的小路旁盛開著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為西山增添了勃勃生機(jī)。亮點(diǎn)批注以山坡為立足點(diǎn)，多視角描寫西山美景，突出家鄉(xiāng)秋天的美麗。············亮點(diǎn)批注家鄉(xiāng)的秋夜是寧靜的。皓月當(dāng)空的夜晚不禁使我想起“月是故鄉(xiāng)明”的詩句，想起許多在外的朋友，肯定會(huì)和我一樣，每到這時(shí)都想回家一趟，走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水！??！家鄉(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩意，讓人深深地眷戀，這一切怎能不使我陶醉？直接抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，以反問作結(jié)，深化主旨，意味深長(zhǎng)?！久麕熆傇u(píng)】這篇習(xí)作的亮點(diǎn)有三：一是抓住家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)來寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)秋天的美；二是語言優(yōu)美生動(dòng)，情感真摯，通篇洋溢著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；三是文中有直接抒情，也有間接抒情，二者交錯(cuò)使用，抒情自然，毫不做作?！救课覀兠總€(gè)人都會(huì)有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。思維導(dǎo)圖我的煩惱認(rèn)真審題，抓取文題信息：寫煩惱后的小故事；抒發(fā)自己的真情實(shí)感。貼近生活，選取“煩惱”素材：家庭：媽媽總是拿我和別人比；與爸爸媽媽缺少溝通……愛好：很喜歡跳舞，家人卻不支持；媽媽給我報(bào)興趣班，但我不喜歡……成長(zhǎng)：唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬；因誤會(huì)，與朋友發(fā)生矛盾……落筆成文，構(gòu)思具體寫法：交代清楚事情的來龍去脈，安排好詳略；選取恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，寫出煩惱時(shí)的具體感受。我的煩惱深秋的清晨又添了一層涼意。洗漱完畢后，回到房間，媽媽已經(jīng)為我選好衣服并放在了床上。媽媽每天都像這樣為我準(zhǔn)備好一切，可我沒有感動(dòng)，反而覺得很煩惱——我沒有自主選擇的權(quán)利。亮點(diǎn)批注直接點(diǎn)明“我”的煩惱。例文展示雖然知道媽媽給我準(zhǔn)備的衣服是適合今天的溫度的，可是我不想只做一個(gè)“享受者”。我希望能自己做選擇。就從今天開始吧！于是，我打開衣柜，挑出我想穿的衣服。換完后，我準(zhǔn)備悄悄溜出門，沒想到還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。她皺著眉頭命令道：“穿這么薄晚上回來會(huì)冷的！我不是給你拿了衣服嗎？去換！”“我不?！蔽也幌胪讌f(xié)，小聲卻堅(jiān)定地回答著?！澳憬裉炜隙〞?huì)后悔沒穿我準(zhǔn)備的衣服！”媽媽表情嚴(yán)肅，繼續(xù)“威脅”我。這次我沒作聲，憤怒地推開門上學(xué)去了。亮點(diǎn)批注在敘述中，表達(dá)“我”想要有自主選擇的權(quán)利，情感細(xì)膩真實(shí)。上學(xué)路上，涼風(fēng)陣陣。我把手插進(jìn)兜里，一路小跑著，倒也不覺得冷。到了學(xué)校，大概是教室里人多和有課間活動(dòng)的緣故，我也沒感到冷。這一天，我的心情比平時(shí)要暢快得多。

放學(xué)了，迎面吹來的陣陣?yán)滹L(fēng)，讓我不禁微微顫抖，我趕緊縮了縮身子，抓緊衣領(lǐng)不讓冷風(fēng)往我脖子里沖，然后快速地往家的方向跑去。亮點(diǎn)批注運(yùn)用環(huán)境描寫，為“我”情感的變化蓄勢(shì)。奔跑時(shí)，眼前仿佛浮現(xiàn)出媽媽為我準(zhǔn)備衣服的身影。唉，早上不該跟她賭氣的，我一邊感動(dòng)，又一邊自責(zé)?？晌抑皇窍胍羞x擇的權(quán)利啊！或許，我應(yīng)該認(rèn)真地和媽媽談一談。亮點(diǎn)批注運(yùn)用心理描寫，直接抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受，再次表達(dá)“我”想要有選擇權(quán)利的愿望?；氐郊液螅艺\(chéng)懇地跟媽媽訴說了我的真實(shí)想法。媽媽聽完后沉默了一會(huì)兒，而后她看看我，溫柔地說：“我總是擔(dān)心你穿得不夠暖，上學(xué)少帶了文具，總想為你準(zhǔn)備好一切，不想讓你有煩惱。沒想到這恰恰給你帶來了煩惱。以后媽媽一定會(huì)尊重你的想法！”聽完媽媽的話，我禁不住濕了眼眶。我想，關(guān)于愛的煩惱，是最容易解決的。亮點(diǎn)批注以議論作結(jié)，寓情于理，深化了文章中心?！久麕熆傇u(píng)】作者運(yùn)用以小見大的寫作手法，通過選擇衣服這一小事表達(dá)想擁有自主選擇的權(quán)利的愿望，選材貼近生活。最后以議論的方式抒發(fā)感受，真實(shí)、真摯。（棗莊中考）以“做一個(gè)陽光男孩”或“做一個(gè)陽光女孩”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）記敘、抒情、議論皆可，文體特征鮮明；（2）不得抄襲，不得套作；（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。中考真題【真題解讀】一是審題立意。題目中的“陽光”本義指太陽發(fā)出的光，也喻指性格上積極開朗，活潑有朝氣。由此可以引出寫作的思路，如陽光可以是快樂、溫暖、力量、樂觀等，這些都可以作為寫作方向。二是文體選擇。這篇作文適合寫人記事的文體，要寫出“陽光”的比喻義。寫作時(shí)，可以通過一件事或幾件事來表現(xiàn)男孩（女孩）的“陽光”。表達(dá)方式上，可以以記敘為主，同時(shí)使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，結(jié)尾可運(yùn)用議論抒情，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題。做一個(gè)陽光男孩曾經(jīng)，我是一個(gè)陽光燦爛、活潑開朗的男孩，笑容無時(shí)不掛在我的臉上，天天讓牙齒曬太陽，好一個(gè)自信快樂的我。可是，進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)日益加重，我暗暗告訴自己要考一個(gè)滿意的成績(jī)，然而結(jié)果卻往往事與愿違。我曾一度自信地告訴自己：“沒關(guān)系，這只是意外罷了?！笨墒?，許多的“意外”過后，我的夢(mèng)冰冷了，我對(duì)自己失去了信心。滿分作文風(fēng)唆使著枯葉墜落，我的自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯(lián)。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么地孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久之，便忘記了自信長(zhǎng)什么樣，自信也便成了自己的陌生人。一個(gè)春光明媚的早晨，偶然間，我發(fā)現(xiàn)一縷陽光跳躍在桌上，心中一份無以名狀的驚喜與感動(dòng)油然而生，似乎那縷陽光一直照到了心房。暖意一下子流遍全身，許久沒看到陽光如此可愛了！我將自己與陽光的精靈融合，一起歡歌，一起樂舞，嘴角微微抬起，笑容在飛。同學(xué)走過來，帶著一道題目，請(qǐng)我?guī)兔鉀Q。不知怎的，我竟然沒有回絕，接過來埋頭苦攻了好一會(huì)兒，終于解答出那道題目。同學(xué)蹺起大拇指說：“你真棒！”

似乎好久沒聽到這樣的話了，告訴自己：“你行的！”抬頭，天更藍(lán)了，云更白了；低頭，草更綠了，花更艷了。舉手投足間，我又發(fā)現(xiàn)了那份似曾相識(shí)的感覺，是自信嗎？我不知道，留著問號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)。經(jīng)過雨季的洗禮，花季的熏陶，我敢肯定那份似曾相識(shí)的感覺真的是自信，我終于找回了那位被我拒之千里之外的朋友——自信！蠶，破繭成蝶，在無