2023人教統(tǒng)編版九年級(jí)上冊語文第一次月考試卷含答案

九年級(jí)上冊語文第一次月考試卷一、字詞積累〔22分〕1.給下面劃線的字注音。________________________________________________嘶啞妖嬈冠冕憂戚旁騖佝僂________________________________________________褻瀆瞥見吹噓兀的制裁綢緞2.根據(jù)拼音寫漢字。guǒjùdàng紅裝素________缺乏為________________然無存léizī

zīyù自吹自________________不倦不言而________3.以下詞語中有五個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。斷章取意

敬業(yè)樂群

華美堂黃

強(qiáng)聒不舍

言不及義

豐攻偉績堅(jiān)不容發(fā)

形銷骨立

鄭重其事

扭捏做態(tài)

一意孤行

行之有效4.以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

撕啞

腐爛

呢喃

憂戚

B.

游弋

禪師

褻讀

聒噪

C.

羨暮

蛀蟲

贓物

壓榨

D.

蕭索

惘然

溫順

催殘5.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。①隨著自己的意思，想要干什么就干什么。________②具有矯揉造作或夸張的性格；不是天然或自然的。________6.以下語句中劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

他經(jīng)常說他對(duì)文學(xué)有濃厚的興趣，其實(shí)這不過是附庸風(fēng)雅而已。

B.

這家酒店的效勞員個(gè)個(gè)彬彬有禮，熱情周到。

C.

她在學(xué)術(shù)上從不墨守成規(guī)，經(jīng)常能提出一些新見解，引起大家的重視。

D.

原來是店主人為自欺欺人，成心把香煙藏在茶葉盒里，以逃避檢查。二、綜合運(yùn)用〔20分〕7.以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

B.

杜雍和大叫一聲“我的鴨子〞，幾乎暈倒在地上。

C.

中國人現(xiàn)在是在開展著“自欺力〞。

D.

楊志道：“不必。〞提了樸刀，再回?fù)?dān)邊來。一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

她沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

B.

然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色……

C.

蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。

D.

我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)。以下句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同角度②也說明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界③人類之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了一個(gè)有意義的世界④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性⑤實(shí)際上卻是古往今來的每個(gè)人分別構(gòu)成的⑥而這個(gè)有意義的世界，外表上看是人類共有的A.

①②③⑥④⑤

B.

①③⑥④⑤②

C.

③①④②⑤⑥

D.

③⑥⑤①④②答復(fù)以下問題。顧客：廠長，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪！廠長〔驚喜地〕：是嗎？顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！該顧客的言外之意是什么？三、閱讀理解〔28分〕11.閱讀詩歌，答復(fù)以下問題。沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?〕“引無數(shù)英雄競折腰〞一句的朗讀節(jié)奏是〔

〕

〔2〕在上下闕之間起承上啟下作用的詞句是：________?！?〕下面寫景句有何特點(diǎn)？請做簡要分析。山舞銀蛇，原馳蠟象?！?〕“望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。〞詩人說“望〞，寫的卻遠(yuǎn)超出視力所能到達(dá)的范圍，詩人選擇的觀察點(diǎn)很高很高，存在于想象之中。這樣寫，給你怎樣的感受？〔5〕以下關(guān)于?沁園春·雪?分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.上闋對(duì)北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對(duì)祖國大好河山的熱愛。

B.這首詞表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)必勝的信心。

C.不管是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。

D.這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闕是“望〞，下闋是“惜〞。12.閱讀下文，答復(fù)以下問題。我為什么而活〔羅素〕

三種單純而極其強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。那就是對(duì)于愛情的渴望，對(duì)于知識(shí)的追求，以及對(duì)于人類苦難痛徹肺腑的憐憫。這些激情猶如狂風(fēng)，把我伸展到絕望邊緣的深深的苦海上東拋西擲，使我的生活沒有定向。

我追求愛情，首先因?yàn)樗形蚁?。愛情使人消魂的魅力使我常常樂意為了幾小時(shí)這樣的快樂而犧牲生活中的其他一切。我追求愛情，又因?yàn)樗鼫p輕孤獨(dú)感——那種一個(gè)顫抖的靈魂望著世界邊緣之外冰冷而無生命的無底深淵時(shí)所感到的可怕的孤獨(dú)。我追求愛情，還因?yàn)閻鄣慕Y(jié)合使我在一種神秘的縮影中提前看到了圣者和詩人曾經(jīng)想像過的天堂。這就是我所追求的，盡管人的生活似乎還不配享有它，但它畢竟是我終于找到的東西。

我以同樣的熱情追求知識(shí)，我想理解人類的心靈，我想了解星辰為何燦爛，我還試圖弄懂畢達(dá)哥拉斯學(xué)說的力量，是這種力量使我在無常之上高踞主宰地位。我在這方面略有成就，但不多。

愛情和知識(shí)只要存在，總是向上導(dǎo)往天堂。但是，憐憫又總是把我?guī)Щ厝碎g。痛苦的呼喊在我心中反響回蕩，孩子們受饑荒煎熬，無辜者被壓迫者折磨，孤弱無助的老人在自己的兒子眼中變成可惡的累贅，以及世上觸目皆是的孤獨(dú)、貧困和痛苦——這些都是對(duì)人類應(yīng)該過的生活的嘲弄。我渴望能減少罪惡，可我做不到，于是我感到痛苦。

這就是我的一生。我覺得這一生是值得活的，如果真有可能再給我一次時(shí)機(jī)，我將欣然再重活—次。

一位西方哲學(xué)家在古羅馬城的廢墟里無意間發(fā)現(xiàn)一尊“雙面佛〞神像。這位哲學(xué)家雖然學(xué)貫古今，卻對(duì)這尊神像很陌生，于是問神像：“請問尊神，你為什么一個(gè)頭，兩副面孔呢？〞

雙面神像答復(fù)：“因?yàn)檫@樣才能一面觀察過去，以吸取教訓(xùn)；一面展望未來，以給人憧憬。〞

“可是，你為何不注視最有意義的現(xiàn)在？〞先哲問?！艾F(xiàn)在？〞雙面神茫然。

先哲說：“過去是現(xiàn)在的逝去，未來是現(xiàn)在的延續(xù)，你既無視于現(xiàn)在，即使對(duì)過去了假設(shè)指掌，對(duì)未來洞察先機(jī)，又有什么意義呢？〞雙面神聽了，突然嚎啕大哭起來，原來他就是沒把握住“現(xiàn)在〞，羅馬城才被敵人攻陷，他因此被視為敝屣〔破舊的鞋〕，遭人丟棄在廢墟中?！?〕劃線處“人類苦難〞在文中指什么？〔2〕“我〞為什么要追求愛情？〔3〕文中的“天堂〞有什么含義？〔4〕文章第6自然段的“雙面神〞的寓意是什么？它與文章前面的內(nèi)容有何聯(lián)系？四、作文〔50分〕13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過的事，被無視，被誤解，被傷害，但也有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪?。∪松?，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖〞為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得抄襲套寫；③不限文體〔詩歌除外〕，文體鮮明；④不得透露個(gè)人信息。

答案解析局部一、字詞積累〔22分〕1.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“嘶、戚、瞥〞等容易讀錯(cuò)。故答案為：sī；ráo；miǎn；qī；wù；lòu；xiè；piē；xū；wù；cái；duàn【點(diǎn)評(píng)】此題考查漢字的讀音。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)〞的原那么，可在把握字義的根底上來認(rèn)定多音字的讀音。2.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題，注意“裹、孜〞容易寫錯(cuò)。故答案為：裹

據(jù)

蕩

擂

孜孜

喻【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)漢字字形的積累能力。要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字、形聲字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。對(duì)于同音字，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個(gè)字。3.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字和成語的積累答題，“斷章取意〞應(yīng)為“斷章取義〞，“華美堂黃〞應(yīng)為“華美堂皇〞，“豐攻偉績〞應(yīng)為“豐功偉績〞，“堅(jiān)不容發(fā)〞應(yīng)為“間不容發(fā)〞，“扭捏做態(tài)〞應(yīng)為“扭捏作態(tài)〞故答案為：意——義；黃——皇；攻——功；堅(jiān)——間；做——作。【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇適宜的字。4.【解析】【分析】A“撕啞〞應(yīng)為“嘶啞〞。B“褻讀〞應(yīng)為“褻瀆〞；C“羨暮〞應(yīng)為“羨慕〞；D沒有錯(cuò)別字。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的辨析能力。所選詞語均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書寫。5.【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)成語的積累及成語的意思答題即可。故答案為：隨心所欲

扭捏作態(tài)【點(diǎn)評(píng)】此題考查根據(jù)詞義寫成語的能力，其實(shí)也是考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。答題時(shí)可以根據(jù)詞義中的有關(guān)信息寫成語。6.【解析】【分析】A附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。這里使用正確。

B彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。這里使用正確。

C墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。這里使用正確。

D自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。這里是欺騙別人，沒有欺騙自己。故使用不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。二、綜合運(yùn)用〔20分〕7.【解析】【分析】A

“惜秦皇漢武，略輸文采〞和“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷〞是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào)。BCD使用正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法?？荚嚂r(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題時(shí)，要結(jié)合語境內(nèi)容選擇適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8.【解析】【分析】A這句話把“楊二嫂〞比作一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B這里的“圓規(guī)〞代指楊二嫂，運(yùn)用了借代的修辭手法。

C這句話把蘆葦比作是綠色的浪潮。運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D這句話把你比作是人間的四月天，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用能力。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。9.【解析】【分析】此題可以用排除法，總觀這幾個(gè)句子，可以看出這幾個(gè)句子是從“人類〞到“個(gè)人〞的邏輯順序安排的，即從一般到個(gè)別的邏輯順序，故應(yīng)把第③句放在首位，故排除AB。第⑥句中的“這個(gè)有意義的世界〞是承接第③句中的“有意義的世界〞，故這兩句話的排序應(yīng)為③⑥，故排除C。而第⑥句和第⑤句是按照從“外表〞到“實(shí)質(zhì)〞的邏輯順序，故這兩句的排序應(yīng)為⑥⑤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、比照、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先〞“其次〞“換句話說等。10.【解析】【分析】結(jié)合語境及關(guān)鍵句分析，“貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪〞這句話看似在贊揚(yáng)毛巾，但從“我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來〞可以其用意并不是在贊揚(yáng)毛巾的質(zhì)量好，而是委婉地批評(píng)毛巾會(huì)掉色，脫毛，有質(zhì)量問題。故答案為：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫毛，質(zhì)量有問題?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查理解語義的能力。答題時(shí)要結(jié)合語境仔細(xì)分析揣摩語境中的關(guān)鍵句，不僅要理解其外表意思，更重要的是理解其蘊(yùn)含的意思。三、閱讀理解〔28分〕11.【解析】【分析】〔1〕劃分詩歌節(jié)奏最根本的原那么就是一個(gè)意義單位中間不能斷開。這句話中的“引〞是一個(gè)意義單位，“無數(shù)英雄〞是一個(gè)意義單位，“競折腰〞是一個(gè)意義單位，故這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：引/無數(shù)英雄/競折腰。應(yīng)選C。

〔2〕根據(jù)對(duì)這首詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河。下闕由毛澤東主席對(duì)祖國山河的壯麗而感慨，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷。而“江山如此多嬌〞承接上文，“引無數(shù)英雄競折腰〞引起下文，起到承上啟下的作用。

〔3〕“山〞“原〞都是靜物，寫它們“舞〞“馳〞，這化靜為動(dòng)的浪漫想像，固然因在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動(dòng)感，更因詩人情感的躍動(dòng)，使作者眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動(dòng)活潑。而且這句話中的“舞〞和“馳〞兩個(gè)字把“山〞“原〞擬人化，又把“山〞比作銀蛇，把“原〞比作蠟象，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，分別給人以舒展柔美和奔騰壯烈的形象感受，使得所寫景物生機(jī)勃勃，生動(dòng)傳神，洋溢著作者熱愛祖國山河的豪情。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

〔4〕結(jié)合詩歌具體語句分析，“望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔〞描寫了壯麗的北國雪景，作者能望到長城內(nèi)外，大河上下，我們可以感受到詩人就像一個(gè)頂天立地的巨人，真?zhèn)€中國都在他的勢力范圍，一山一水、一草一木都在他的心里涌動(dòng)，由此我們可以體會(huì)到詩人的博大的胸懷和雄偉的氣魄，體會(huì)到作者喜悅豪邁的情懷，體會(huì)到他對(duì)祖國山河的無限的熱愛。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。

〔5〕ABD分析正確。C這首詞上闕寫景抒情，下闕議論抒情。故答案為：⑴D

⑵因?yàn)椤拔舀晫?duì)這土地愛得深沉，目睹山河破碎，生靈涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國愛得越深，心中的痛苦越強(qiáng)烈。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析理解重要語句作用的能力。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子；運(yùn)用各種修辭手法的句子。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑵此題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。故答案為：⑴貴廠生產(chǎn)的毛巾脫毛，質(zhì)量有問題。

⑵江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰

⑶化靜為動(dòng)，運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭，前者舒展柔美，后者奔騰壯烈，使得所寫景物生機(jī)勃勃，生動(dòng)傳神，洋溢著作者熱愛祖國山河的豪情。

⑷詩人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗。可以看出作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁發(fā)奮，充滿對(duì)祖國山河的熱愛。

⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查給詩歌劃分節(jié)奏的能力。詩歌的節(jié)奏很鮮明，劃分朗讀節(jié)奏時(shí)不能把詩句的意思割裂開。如果不顧詩句意思、內(nèi)容，機(jī)械她劃分節(jié)奏，往往會(huì)造成混亂，失去了朗誦的意義。

⑵此題考查理解詩歌中過渡句的能力。答題的時(shí)候首先要理解全詩的內(nèi)容，然后再結(jié)合全詩內(nèi)容找到承上啟下的句子即可。

⑶此題考查賞析古詩語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情的根底上進(jìn)行賞析。

⑷此題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。

⑸此題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。12.【解析】【分析】〔1〕文章第一段總領(lǐng)全文，第二段寫他對(duì)愛情的渴望，第三段寫他對(duì)知識(shí)的追求，第四段寫他對(duì)于人類苦難痛徹肺腑的憐憫，因此“人類的苦難〞應(yīng)從第四段中找答案，從這一段中篩選出表現(xiàn)人類苦難的句子：孩子們受饑荒煎熬，無辜者被壓迫者折磨，孤弱無助的老人在自己的兒子眼中變成可惡的累贅，以及世上觸目皆是的孤獨(dú)、貧困和痛苦。對(duì)這句話進(jìn)行整合即可。

⑵本文第二段寫他對(duì)愛情的渴望，從這段話中篩選出關(guān)鍵句：首先因?yàn)樗形蚁?。我追求愛情，還因?yàn)閻鄣慕Y(jié)合使我在一種神秘的縮影中提前看到了圣者和詩人曾經(jīng)想像過的天堂。然后整合出答案即可。

⑶結(jié)合文章第四段的內(nèi)容分析，這段話寫作者對(duì)于人類苦難痛徹肺腑的憐憫，當(dāng)時(shí)的人間充滿苦難，而人間和天堂是相反的，人間的苦難包括：受饑荒煎熬，被壓迫著折磨，孤弱無助；孤獨(dú)貧困和痛苦。那么天堂就是沒有饑荒、壓迫、孤獨(dú)、，貧困痛苦的地方。

⑷結(jié)合文中雙面神和先哲的對(duì)話分析，雙面神的兩幅面孔一面觀察過去，以吸取教訓(xùn)；一面展望未來，以給人憧憬。但唯獨(dú)無視、忽略了最有意義的現(xiàn)在。而無視、忽略了最有意義的現(xiàn)在，即使對(duì)過去了假設(shè)指掌，對(duì)未來洞察先機(jī)，又有什么意義呢？

換句話說要著眼于現(xiàn)在，才是最有意義的。結(jié)合文章前面的內(nèi)容分析，前面內(nèi)容寫作者對(duì)于愛情的渴望，對(duì)于知識(shí)的追求，以及對(duì)