物理的期中考試反思

第第頁物理的期中考試反思

關(guān)于物理的期中考試反思1

在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個中學(xué)物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細(xì)到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析同學(xué)已有前知識和程度，留意在教學(xué)中分散難點，按部就班，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)說在教學(xué)、備課中作了較具體和充分的預(yù)備。

在上課方面，平常在教學(xué)中，認(rèn)仔細(xì)真，留意知識的導(dǎo)入，上課的連接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓同學(xué)能經(jīng)受探究的過程和為什么這么做的緣由。作業(yè)布置不多，課后也仔細(xì)作了批改，要求同學(xué)把做錯的作業(yè)要求訂正，在老師上課這方面應(yīng)當(dāng)說是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級同學(xué)涌現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)峻，班級最高分和最低分相差有54分，原來在同學(xué)成果應(yīng)當(dāng)是中間大，尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級均分不高，究期緣由有以下幾個方面：

一、由于本屆畢業(yè)同學(xué)不多，他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果沒有要求，學(xué)習(xí)的立場和行為習(xí)慣差，詳細(xì)可從同學(xué)作業(yè)的立場上反應(yīng)出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過同學(xué)進(jìn)行了解和談心，說了同學(xué)自己也知道這樣做不好，但仍舊在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒暢，竟然有個別同學(xué)在上課能睡覺，發(fā)覺他們睡覺時也采用了老師常用的方法提示，課后找他們了解緣由，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給同學(xué)做了思想工作，同學(xué)也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法掌握自己的行為，還有部分同學(xué)找借口說：我八班級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想溝通，說九班級物理的內(nèi)容與八班級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的同學(xué)，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果有了較大提高。

二、同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固狀況不容樂觀：詳細(xì)表現(xiàn)在作業(yè)完成狀況看盡管作業(yè)不多，但兩個班都有作業(yè)部分同學(xué)是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌控狀況就不好，從試卷上看基礎(chǔ)部分得分狀況也只有70——80%，對于技能部分得分也只有50——60%，還有就是作圖，知識遷移技能較弱，可從試驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于試驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)同學(xué)一起查找到了緣由，但從同學(xué)答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)覺掌控狀況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱難，怎樣提高同學(xué)對知識掌控成為迫切需要解決的問題。

下階段預(yù)備的做法：

1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從同學(xué)字跡上和同學(xué)作業(yè)完成狀況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強默寫和抽查，以期來督促同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、對于一些程度相對來說較好的同學(xué)和想學(xué)的同學(xué)，在課堂上加以引導(dǎo)和技能的訓(xùn)練，以期提高他們的解題技能使他們的成果有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成果，進(jìn)入自己滿足的高中。

3、課后加強輔導(dǎo)來援助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的同學(xué)，使他們的成果有所突破。

關(guān)于物理的期中考試反思2

經(jīng)過兩個月的八班級物理教學(xué)，期中考式已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)成果已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體狀況不是很難，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能做，但考下來的狀況卻不盡人意，為此對考反映出的一些問題及整改措施整理如下：

1、同學(xué)的基礎(chǔ)知識仍舊掌控不好

這次期中考試，主要表達(dá)出平常的教學(xué)要求，基本知識是重點的考察范圍，有些重點知識仍沒有得到很好的落實。這說明，我們的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況還是存在較大問題，這應(yīng)是我在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點解決的問題。在這些問題中，有的是平常教學(xué)中落實不到位，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒引起重視。

2、物理試驗仍有待加強

從考試狀況來看，有些試驗落實的較好，但是有些基本技能同學(xué)存在較大問題，這和不重視物理試驗技能的訓(xùn)練有關(guān)。這說明，物理的基本試驗技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這是我下一階段教學(xué)工作中要重點解決的問題。

3、敏捷應(yīng)用物理知識的技能不夠

這次期中考試，由于強調(diào)了物理基礎(chǔ)知識的考查，沒有再物理情景的設(shè)置上更多的考查同學(xué)，只是在高檔題中的條件上作了一些改變，而我們的同學(xué)顯著還不能敏捷的應(yīng)用物理知識解決問題。

4、班上許有部分同學(xué)沒有端正學(xué)習(xí)立場，不愿學(xué)習(xí)、聽課，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中留意同學(xué)全體的進(jìn)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅，肯定要想方法調(diào)動他們的主動性，提高整體水平。

5、培優(yōu)治拐要行動起來。

優(yōu)等生同學(xué)的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的須要，來提高我班物理成果的優(yōu)秀率。特別是整體成果好而物理成果略微差點的同學(xué)，我要有針對性的輔導(dǎo)，爭取別讓物理拉了后腿。

關(guān)于物理的期中考試反思3

一、試卷分析：

上學(xué)期期中考試初三物理試題，時間90分鐘，總分100分；共6個大題，包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、試驗題、計算題等題型；32個小題；占用4個B4頁面。

考查的范圍包括八班級物理上冊的前三章，分別是《物體的運動》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》?！段矬w的運動》以計算題為重點，《光現(xiàn)象》以作圖題、試驗題為重點，《聲現(xiàn)象》相對次要。

試題特點有兩個：一是題量大，完全根據(jù)“萊蕪市20**年物理中考試題”要求命制；二是難度大，題目大多來源于20**年全國各地市物理中考試題，由于經(jīng)過細(xì)心選擇，所以難度更大。

二、考試狀況分析：

平均每個班有2人較突出，15人合格；三班總體狀況最好，二班總體狀況最差，三個班的差距比較大。

單項選擇題同學(xué)做的較好，計算題做的特別差，試驗題、作圖題也做的差強人意。

三、存在問題：

1、同學(xué)理解技能不強。三個應(yīng)用題同學(xué)做的特別差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個計算題，只有看明白一張列車時刻表，才能正確計算，而時刻表信息量大，很難懂。

2、同學(xué)沒有掌控多項選擇題的解題技巧。從題目要求來看，多項選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。

3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距特別明顯，近三個單元的單元測驗，也是這個狀況。

4、出類拔萃的同學(xué)少。A+等級的同學(xué)全級部只有7個；合格的只有45個。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一。

5、老師不擅長大班教學(xué)。三個班，每個班近60人，教學(xué)任務(wù)比較繁重，老師有些適應(yīng)，教學(xué)效果不好。

四、今后教學(xué)措施：

1、著重雙基教學(xué)?；A(chǔ)知識、基本技能對于初學(xué)者來說特別重要。基礎(chǔ)打好了，以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。

2、留意發(fā)揮同學(xué)非智力因素的作用。培育同學(xué)對物理學(xué)科的愛好，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

3、著重觀測、試驗教學(xué)。對于物理學(xué)習(xí)來說，同學(xué)見到、摸到實物，比老師一百句的說明還要管用。

4、利用小組合作教學(xué)。讓組長發(fā)揮援助、管理和監(jiān)督作用，探究大班教學(xué)的新途徑。

5、著重練習(xí)題教學(xué)。《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目全做全講，《配套練習(xí)冊》上的題目選做選講；每單元進(jìn)行兩次測驗，一次開卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行。

關(guān)于物理的期中考試反思4

期中考試結(jié)束了，由于試題出得偏難，而且超出進(jìn)度，導(dǎo)致總體成果不高。認(rèn)真分析一下班級成果，發(fā)覺存在好多問題。

個別同學(xué)成果不是很抱負(fù)，錯的`緣由也是多方面，也有部分同學(xué)總成果不好，物理成果相當(dāng)好，是由于他們有深厚的愛好，很輕松學(xué)的好。就初三同學(xué)的心理和生理特點而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想，同時好動、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)積極性與短暫的“徑直愛好”掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學(xué)習(xí)愛好和積極性，最末導(dǎo)致中學(xué)物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)同學(xué)心理特點。新奇作為中同學(xué)心理的一個重要特點，培育新奇心，能使人擅長發(fā)覺問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)中應(yīng)有意識進(jìn)行引發(fā)和激勵，如：細(xì)心設(shè)計相關(guān)情景，充分利用相應(yīng)試驗和小故事。好問，是中同學(xué)心理的又一特點。中同學(xué)已有肯定基礎(chǔ)知識，這些知識和生活閱歷具有過渡性的特點，他們的認(rèn)識由閱歷型向思維型進(jìn)展，同學(xué)好問的積極性應(yīng)得到實時鼓舞和尊敬，老師要擅長設(shè)問，以培育同學(xué)提問的習(xí)慣和分析問題，回答下列問題的技能。好動，是中同學(xué)積極思維的和一種表現(xiàn)。細(xì)心預(yù)備探究性試驗器材，細(xì)心設(shè)計探究性試驗過程，可以激發(fā)同學(xué)的好動心理，提高學(xué)習(xí)愛好，提高觀測力和試驗素養(yǎng)。好勝，是中同學(xué)極為珍貴的一個心理特點，有利于他們形成同等競爭的品行。可把一些似是而非的問題有意識讓同學(xué)爭辯，在爭辯中培育勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

好玩，是中同學(xué)的天性，要啟發(fā)同學(xué)，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊敬同學(xué)玩的天性，合理安排課堂時間，鼓舞同學(xué)做課外小試驗，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中同學(xué)心理弱點。在學(xué)習(xí)困難知識時，同學(xué)易受挫，體會不到勝利的喜悅。應(yīng)鼓舞同學(xué)培育和熬煉意志品質(zhì)，多表揚同學(xué)的閃光點，多挖掘同學(xué)的優(yōu)點，鼓舞他們的信心，多與同學(xué)溝通，對于犯了錯誤的同學(xué)，不能一棒子打死，要了解他們犯錯誤的緣由。給他們講科學(xué)家、偉人的故事，學(xué)習(xí)他們經(jīng)受了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難的精神。激勵同學(xué)確定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，為目標(biāo)不懈地努力。

總之，初三物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中同學(xué)心理特點，極大激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因，從而有效提高課堂質(zhì)量和效率，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)于物理的期中考試反思5

本次期中試題較好地表達(dá)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與技能，過程與方法，情感、立場與價值觀”三維目標(biāo)的要求，切實有效地把考查物理知識與考查同學(xué)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、立場與價值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等偏簡單，對同學(xué)自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)技能和實踐技能，關(guān)注同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能，加強對試驗探究和語言文字技能的考查，基本表達(dá)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、題型及分值安排：

一題為選擇題10個小題每題3分，共30分，二、題為填空題共11道，有24空，每空1分，共24分，三題為作圖題，每題2分，共計8分，四題為簡答與計算題1題6分2、3、4每題各4分，共18分，五題、試驗探究題共4題每題5分，共20分。

二、試題特點

〔1〕基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌控、基本規(guī)律的簡約應(yīng)用。選擇題、填空題、計算說明題的第二題考查的都是同學(xué)基礎(chǔ)掌控狀況，第三題是通過實際應(yīng)用考察同學(xué)分析技能。

〔2〕重視理解技能的考查，在考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控方面，主要考查同學(xué)的理解技能。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是：聲音、聲音的特性，光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解和掌控程度。

〔3〕重視試驗技能、試驗方法的考查。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查同學(xué)運用物理知識解決實際問題的技能。

三、亮點題目：

一題4、8題，二題6、8、9題，四題1、3題，五題3、4題。

四、出錯比較集中的題目：

一題4、8題，二題4、8、9，四題1〔1〕、3，五題3、4

五、錯題原分析：

1、同學(xué)對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌控和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。

2、同學(xué)對一些基礎(chǔ)的物理試驗操作和技能掌控不牢，試驗分析，遷移技能，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答試驗題。

3、同學(xué)閱讀技能和用物理語言表達(dá)的技能較差，導(dǎo)致解題時不能摒除干擾信息，而涌現(xiàn)錯誤。

六、今后要采用的教學(xué)措施：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點做起：

1、在教學(xué)時，切實著重“知識與技能”“過程與方法”“情感立場與價值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要仔細(xì)把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)