職業(yè)學校骨干教師國家級培訓總結(jié)

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職業(yè)學校骨干老師國家級培訓總結(jié)1

20**年7月18日至20**年9月4日，我們來自國內(nèi)17個省市的31名老師到華中科技高校材料學院參與“職業(yè)學校骨干老師國家級培訓金屬焊接專業(yè)”

在近二個月的時間內(nèi)，我們學習的課程內(nèi)容《快速成型技術(shù)與應用》、《電子封裝現(xiàn)狀及進展》、《焊接自動化及檢測》、《機器人焊接及應用》、《激光先進制造技術(shù)》、《焊接工程》、《焊接原理》等豐富的理論知識，同時在試驗室觀摩和操作了一些先進設備、參觀了武漢一些勝利企業(yè),了解了焊接專業(yè)現(xiàn)狀和進展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的進展對職業(yè)教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與討論，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)技能，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學習狀況做一總結(jié)：

一、細心設計培訓內(nèi)容，提高培訓實際效果

華中科技高校雖然在焊接方面不像哈爾濱工業(yè)高校那樣有豐富的閱歷和雄厚的實力，但她總結(jié)了前三屆的培訓閱歷，并依據(jù)本校和學員的詳細狀況，細心設置了教學課程，我們進行了將近30天的理論培訓，將近十天的試驗觀摩與操作和一周左右的工廠公司參觀。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在老師實際教育教學技能。

〔一〕論老師情商的學習使我們的教育理念進一步更新

由葉升平教授通過講座的形式使我們了解情商在老師教學和班級管理中的重要性，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

〔二〕專業(yè)知識的學習使我們了解和掌控了一些先進的焊接專業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠

多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)進展的觀測窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層老師能夠站在專業(yè)進展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，援助我們總結(jié)閱歷、看清目標，認清自身技能與專業(yè)進展的差距，以便為自己、為學校的生存和進展制定出個人技能目標和

實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講得精，學得清

由于班內(nèi)30名同學來自17個省、市和自治區(qū)，各學校的教學背景和進展水平不同，受訓老師的專業(yè)知識水平和教學技能參差不齊，培訓難度的確比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿意不同層次和不同學科類型老師的實際需要，使受訓老師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓教學中，授課老師們采用敏捷多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使繁復問題簡約化，老師講得精煉，我們學得清楚、明白。

〔三〕企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學方向

在培訓期間，我們先后參觀考察了華中科技高?？萍紙@華科激光、武漢鐵錨焊接材料股份有限公司、神龍汽車有限公司等單位。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和進展，體驗了企業(yè)管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要進展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業(yè)老師，同學的技能培訓要盡可能真實的呈現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培育同學適應企業(yè)的技能。既要給同學專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教同學如何做人，教同學腳踏實地做事，培育同學吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不肯定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學習技能的一線操，需要他們能夠依據(jù)技術(shù)的不斷進展和設備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應企業(yè)進展的需要。這些經(jīng)常是傳統(tǒng)教學中簡單忽視的問題。為了達到這樣的要求，需要對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教同學學”為“教同學如何學”。

二、孜孜不倦地吸取知識，“累”并歡樂著

將近兩個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔跑于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互援助，習慣了院領導與老師的囑咐與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是美滿而充盈的。自從踏上老師這個神圣崗位，一貫都是忙勞碌碌，設計教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程，從教育理論到專業(yè)知識再到實訓基地實踐，都表達一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想全部這些不是由于規(guī)定而是由于需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依舊全身心地投入，辛苦卻特別的滿意，辛苦卻如此的歡樂，其緣由就是由于我們親身參加著、思索著、并不斷勝利著，一句話“累”并歡樂著。

這次骨干老師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在焊接領域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；兩個月，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通、共享了教學閱歷，真是受益匪淺。

這段時間的學習、實踐，使我更加清楚地認識到，作為一名老師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培育出更適應社會需要的人才。

職業(yè)學校骨干老師國家級培訓總結(jié)2

20**年10月13日至12月7日，我參與了國家教育部在清華高校舉辦的中等職業(yè)學?！峨娮蛹夹g(shù)與應用》專業(yè)骨干老師了國家級培訓。感謝學校領導給我這個珍貴的學習機會，感謝國家對中職教育的大力扶持，在清華高校為期兩個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和溝通，能得到名校名師的諄諄教導，傾聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，對于我來說，的確是一個特別難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，汲取了各兄弟學校勝利的辦學閱歷，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我順當完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干老師國家級培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財寶，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基礎?，F(xiàn)將兩個月來的學習總結(jié)如下。

一、骨干老師國家級班培訓學習

雖然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和掌控中職學校的進展方向和培育目標，體味了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，體味到名校、名師的風采。清華高校是我國聞名高校，其電子專業(yè)在全國處于領先地位，曾參加多項國家重點項目的開發(fā)研制工作。清華高校培訓中心的主管領導對這次培訓特別重視，明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務”，組織專家、知名教授反復討論探討培訓方案，明確培育目標，使整體培訓方案合理、針對性強。學校為我們配備了最強的師資，如本校的張學政、李鴻儒、許忠信、韋思建、王天曦、王豫明等高素養(yǎng)的知名專家、教授，山西運城的劉晉峰老師，天津職師的教授唐承業(yè)等專家來擔負教學工作，還請各大出版社的編輯給我們講座，名師的細心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、設置的課程

在內(nèi)容和形式上特別合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復汲取養(yǎng)分，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育等四大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲在開學的第一天，清華高校培訓中心領導趙之璋主任就做了有關職業(yè)教育進展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真實感受到了國家職業(yè)教育大進展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，我系統(tǒng)學習了“焊接基礎知識”、“國際焊接標準”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟識了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還詳細的嫻熟掌控了電路板的.制作，學會了運用電子多媒體軟件，我制作的SMT收音機、多功能充電器、機器貓、尋跡小車都一次勝利，通過此次培訓，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教進展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和援助作用。

2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“單片機的原理和應用、“單片機的開發(fā)與實踐”、“電子系統(tǒng)綜合設計”、“EDA技術(shù)”、“虛擬仿真試驗技術(shù)”、FPGA、PSOC等先進的軟件。我們參觀并運用了國內(nèi)先進的電子試驗室，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了每天堅持仔細聽課，多做筆記，勤問勤動手。在學習中，我被老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神稱贊不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完滿，我真實感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、實踐與專業(yè)技能的收獲

在培訓期間，培訓中心組織我們到清華高校的電子實訓基地，參觀了SMT的生產(chǎn)流水線和工業(yè)大批量生產(chǎn)電子板的工藝，了解整個生產(chǎn)流程，聽取了試驗室老師的介紹，并親自體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝，了解了現(xiàn)代企業(yè)對電子人才需求和培育的方法，探討了同學就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向同學開展就業(yè)指導有著特別重要的意義。

4、綜合研修過程中的收獲

本期參與培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，為此，學校特意安排了幾次學員在教研溝通會上，專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言，通過相互溝通，探討了國家職業(yè)教育進展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)進展的方向及探究職業(yè)教育改革的勝利過程中取得的新閱歷等等，為今后回校開展電子專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出很多的火花，我既學習到了新閱歷，以后工作中可以借鑒，又加強了克服困難的決心。

三、班主任的服務意識和素養(yǎng)

此次培訓學院的領導和老師對我的學習和生活特別關懷，尤其班主任高建興老師工作盡心盡責，對我們的關懷真可謂是無微不至，對清華的學習留下了一個美妙的印象。每次出外參觀，班主任都會跟隨前往，沿途熱忱介紹風俗世情、提示考前須知。對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永久激勵我喜愛工作、喜愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光輝的榜樣。

雖然只有短短二個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和閱歷，卻是一筆永久的精神財寶，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在許多不足，今日開始我們的心中永久亮起一盞明燈，指引我更加努力去探究，培訓沒有真正的畢業(yè)證，由于今日的結(jié)束就是明天努力的新起點。

職業(yè)學校骨干老師國家級培訓總結(jié)3

20**年8月5日至20**年9月29日，我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)高校華德應用技術(shù)學院參與“職業(yè)學校骨干老師國家級培訓——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓。

在近兩個月時間內(nèi)，我們集中學習了職業(yè)教育教學理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些勝利企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的進展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的進展對職業(yè)教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與討論，以提高老師個人專業(yè)技能為切入點，來轉(zhuǎn)變整個專業(yè)群體的專業(yè)技能，不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)就學習狀況做一總結(jié)：

一、細心設計培訓內(nèi)容，提高培訓實際效果

哈爾濱工業(yè)高校華德應用技術(shù)學院總結(jié)了前兩屆的培訓閱歷，并依據(jù)本次學員的詳細狀況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實踐相結(jié)合、教育科研方法與教學討論方法相結(jié)合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，重在老師實際教育教學技能的提升。

〔一〕教育理論的學習使我們的教育理念進一步更新

由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育進展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國外教育理論進展與改革，以及就如何結(jié)合教學實際進行專業(yè)教學科研與教學討論提供他們獨到的、科學的指導，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

〔二〕專業(yè)知識的學習使我們了解和掌控了一些先進的焊接專業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠

多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)進展的觀測窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層老師能夠站在專業(yè)進展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，援助我們總結(jié)閱歷、看清目標，認清自身技能與專業(yè)進展的差距，以便為自己、為學校的生存和進展制定出個人技能提高目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講得精，學得清

由于班內(nèi)30名同學來自12個省、市和自治區(qū)，各學校的教學背景和進展水平不同，受訓老師的專業(yè)知識水平和教學技能參差不齊，培訓難度的確比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿意不同層次和不同學科類型老師的實際需要，使受訓老師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓教學中，授課老師們采用敏捷多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課老師們起到了穿針引線的作用，使繁復問題簡約化，老師講得精煉，我們學得清楚、明白。

〔三〕企業(yè)實踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學方向

在培訓期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接討論所、哈工大焊接試驗室等單位。我們學習了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和進展，體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學校要進展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業(yè)老師，同學的技能培訓要盡可能真實的呈現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培育同學適應企業(yè)的技能。既要給同學專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教同學如何做人，教同學腳踏實地做事，培育同學吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不肯定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學習技能的一線操，需要他們能夠依據(jù)技術(shù)的不斷進展和設備的更新?lián)Q代，自覺地學習，以適應企業(yè)進展的需要。這些經(jīng)常是傳統(tǒng)教學中簡單忽視的問題。為了達到這樣的要求，需要對傳統(tǒng)的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教同學學”為“教同學如何學”。

〔四〕培訓老師的人格魅力使我們更加明確“老師”一詞的內(nèi)涵

給我們上課的老師中，尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教