2023年高一上冊物理教案模板新

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高一上冊物理教案模板【前言】作為一名老師，時常會需要預備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。以下是我整理的《高一上冊物理教案模板》盼望能夠關心到大家。

1.高一上冊物理教案模板篇一

教學目標

1、學問與技能

(1)理解向心力的概念及其表達式的準確含義;

(2)知道向心力大小與哪些因素有關，并能用來進行計算;

(3)知道在變速圓周運動中，可用上述公式求質點在某一點的向心力和向心加速度。

2、過程與方法

(1)通過用圓錐擺粗略驗證向心力的表達式的試驗來了解向心力的大小與哪些因素有關，并詳細“做一做”來理解公式的含義。

(2)進一步體會力是產生加速度的緣由，并通過牛頓其次定律來理解勻速圓周運動、變速圓周運動及一般曲線運動的各自特點。

3、情感、態(tài)度與價值觀

(1)在試驗中，培育同學動手的習慣并提高分析問題、解決問題的力量。

(2)感受勝利的歡樂，體會試驗的意義，激發(fā)學習物理的愛好。

教學重難點

教學重點：體會牛頓其次定律在向心力上的應用;明確向心力的意義、作用、公式及其變形。

教學難點：圓錐擺試驗及有關物理量的測量;如何運用向心力、向心加速度的學問解釋有關現象。

教學工具

多媒體、板書

2.高一上冊物理教案模板篇二

一、教學方案的描述：

上學期由于復習學校內容，這學期連續(xù)學習牛頓運動定律，連續(xù)使用PEP《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，其次章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恒定律》，共四章。

二、教學目標：本學期完成以下教學目標。

1、學問目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，討論物體彎曲運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運動中的應用：功和能的概念，動能定理和機械能守恒定律。

2、方法目的：學習運動合成與分解的基本方法;引導同學理解發(fā)覺萬有引力定律過程中的思路和方法。

3、力量目標：培育同學分析問題的力量;從能量和守恒的角度培育同學處理的力量。

三、教材分析：

第一章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元的第一部分敘述了物體曲線運動的條件和特征。

在其次單元的其次、三節(jié)中，闡述了討論曲線運動的基本方法——運動的合成與分解，并用這種方法具體討論了平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的重要內容。

第三單元勻速圓周運動描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律，分析勻速圓周運動和離心現象的例子，分析圓周運動的例子。其次章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，學習開普勒關于行星運動描述的學問;其次單元，其次節(jié)和第三節(jié)，學習萬有引力定律;第三單元，第四節(jié)，學習天體運動中的萬有引力定律。第三章，《機械能》，可以分為四個單元：第一單元，第一節(jié)，其次節(jié)，關于功和力。

其次單元第三、四、五節(jié)講動能，動能定理，引力勢能。第三單元第六節(jié)和第七節(jié)敘述機械能守恒定律及其應用。

3.高一上冊物理教案模板篇三

一、設計思想

在舊教材中，《曲線運動》關于曲線運動的速度方向的教學，通常通過演示圓周運動的小球離心現象，演示砂輪火星痕跡試驗，實行告知的方式，讓同學知道曲線運動的速度方向為該位置的切線方向，由于軌跡是瞬間性，試驗有效性差。在新教材中，通過曲線軌道試驗演示曲線運動的方向，再告知速度方向是曲線的切線方向，與舊教材相比，能獲得詳細的軌跡和末速度的方向，但是無法證明速度方向是切線方向。

筆者通過簡易自制器材，讓同學通過探究過程獲得曲線運動的速度方向，并自己獲得如何畫曲線運動的速度方向的方法，強調科學探究的過程。筆者還通過當堂設計自行車擋泥板，以便同學把自己獲得的學問應用于實踐，體驗學以致用、學問有價的感受。還要求同學觀看自行車的擋泥板驗證自己的設計作為課外作業(yè)，體會STS的意義，提高科學素養(yǎng)。

二、教材分析

教學基本要求：知道什么叫曲線運動，知道曲線運動中速度的方向，能在軌跡圖中畫出速度的（大致）方向，知道曲線運動是一種變速運動，知道物體做曲線運動的條件。

進展要求：把握速度和合外力方向與曲線彎曲狀況之間的關系。

本課是整章教學的基礎，但不是重點內容，通過試驗和爭論，讓同學體會到曲線運動的物體的速度是時刻轉變的，曲線運動是變速運動，速度的方向是曲線的切線方向。

模塊的學問內容有三點：

1、什么是曲線運動（章引）;

2、曲線運動是變速運動;

3、物體做曲線運動的條件。

三、學情分析

在學校，已經學過什么是直線運動，什么是曲線運動，也知道曲線運動是常見的運動，但是不知道曲線運動的特點和緣由。由于學校的速度概念的影響，雖然同學在第一模塊學過速度的矢量性，但是在實際學習中經常忽視了速度的方向，也就是說同學對曲線運動是變速運動的把握有困難。

同學分組試驗時，簡單滾跑小鋼珠，要求同學當心協(xié)作。幾何作圖可能難以下手，老師可以適當提示。同學主要的學習行為是觀看、回答、試驗。

四、教學目標

1、學問與技能：

（1）知道什么叫曲線運動;

（2）知道曲線運動中速度的方向;

（3）能在軌跡圖中畫出速度的大致方向，能在圓周運動軌跡中規(guī)范地畫出速度方向;

（4）知道曲線運動是一種變速運動;

（5）知道物體做曲線運動的條件;

（6）會推斷軌跡彎曲方向（進展要求）。

2、過程與方法

（1）經受發(fā)覺問題──猜想──探究──驗證──結論──溝通的探究過程;

（2）經受并體會討論問題要先從粗略到精細，由定性到定量，由特別到一般再到特別的過程;

（3）嘗試用物理幾何原理在物理討論中應用。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）主動細心觀看，留意關注身邊的科學，樂觀參加學習活動。

（2）感受到科學討論問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受。

（3）初步感受下結論不能主觀而要有科學依據的嚴謹的科學態(tài)度。

（4）初步養(yǎng)成當心翼翼做試驗的習慣。

五、重點難點

重點：體驗獲得曲線運動的速度方向是切線方向的試驗過程。會標出曲線運動的速度方向。

難點：如何獲得曲線運動的速度方向是切線方向。如何畫出曲線運動的速度方向。

4.高一上冊物理教案模板篇四

1、知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性.

2、知道質點的平均速度和瞬時速度等概念.

3、知道速度和速率以及它們的區(qū)分.

4、會用公式計算物體運動的平均速度.

【學習重點】

速度、瞬時速度、平均速度三個概念，及三個概念之間的聯系.

【學習難點】

平均速度計算

【指導】

自主探究、溝通爭論、自主歸納

【鏈接】

【自主探究】

學問點：坐標與坐標的變化量

【閱讀】P15“坐標與坐標的變化量”一部分，回答下列問題。

A級1、物體沿著直線運動，并以這條直線為x坐標軸，這樣物體的位置就可以用來表示，物體的位移可以通過表示，Δx的大小表示，Δx的正負表示

【思索與溝通】

1、汽車在沿x軸上運動，如圖1—3—l表示汽車從坐標x1=10m，在經過一段時間之后，到達坐標x2=30m處，則Δx=，Δx是正值還是負值?汽車沿哪個方向運動?假如汽車沿x軸負方向運動，Δx是正值還是負值?

2、如圖1—3—l，用數軸表示坐標與坐標的變化量，能否用數軸表示時間的變化量?怎么表示?

3、XX在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東西方向的筆直路線運動，開頭時在某一標記點東2m處，第1s末到達該標記點西3m處，第2s末又處在該標記點西1m處.分別求出第1s內和第2s內小車位移的大小和方向.

5.高一上冊物理教案模板篇五

一、教學目的：

1．知道功率是表示做功快慢的物理量。

2．理解功率的概念，能運用功率的公式P=W/t進行有關計算。

3．正確理解公式P=FVcosα的意義，知道什么是瞬時功率，什么是平均功率，并能用來解釋現象和進行計算。

二、重點難點

1．理解功率的概念是本節(jié)的重點。

2．瞬時功率和平均功率計算是本節(jié)的難點。

3．機車起動問題是本節(jié)課對同學的一個力量培育點。

三、教學方法講授、爭論、練習。

四、教具

五、教學過程：

引入新課：上節(jié)課學習了功的概念及其計算?，F在我們討論下面兩個問題。

（1）質量為2kg的物體在4N的水平拉力F1作用下沿F1的方向以2m/s的速度勻速前進16m.在此過程中，有幾個力對物體做功，各做功多少？此過程用多長時間？

（2）質量為2kg的物體靜止在光滑水平面上，在F2=4N的水平拉力作用下前進16m。在此過程中，有幾個力對物體做功？各做功多少？此過程用多長時間？