初中英語-【課堂實錄】I'm going to study omputer science教學設計學情分析教材分析課后反思

U2I’mgoingtostudycomputerscience（SectionA1a-2c）學情分析年齡特點：七年級學生大部分是處于13、14歲左右的學生，他們?nèi)跃哂性S多小學生的特性，同時又是處于生理、心理高速發(fā)育時期——青春期。這時的學生渴望得到關心，希望得到別人的尊重和肯定；既渴望交朋友，又不會處理同學關系，因此表現(xiàn)得敏感多疑、固執(zhí)、脆弱而且情緒易波動；青春期的孩子一方面認為自己長大了，想擺脫家人和老師的約束，另一方面又缺乏自控力、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動，參與欲、表現(xiàn)欲非常強烈,但也有小部分學生性格孤僻、自卑內(nèi)向、膽小；相當多學生較懶惰、貪玩，學習目的不太明確，對學習抱著單純的求趣心理，追求知識要符合自己的興趣，容易感情用事，對于自已感興趣的東西就認真學，不感興趣的就不學。認知特點：中學生認知能力不斷提高。認知的核心成分--思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展；注意的穩(wěn)定性較小學增強，但對呆板、枯燥、機械的教學和操練，學生容易因厭煩而分散精力；中學生的觀察力、有意識記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力都比小學增強；中學生的認知結構和情意、個性等形成較協(xié)調發(fā)展的局面，使心理的整體水平得到提高。學生學習英語的情感表現(xiàn)：絕大部分學生對英語很感興趣，學習熱情較高，有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。具體表現(xiàn)在：1有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；3、能體會英語學習中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；4、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務。但個別學生的學習熱情較低，學習欠主動。已具有的學習策略和能力：1)、在學習中集中注意力，在學習中積極思考；2)、根據(jù)需要進行預習；3)、在學習中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；4)、能初步使用簡單的學生英漢詞典；5)積極與他人合作，共同完成學習任務；6)、主動向老師或同學請教；7)、積極參與課內(nèi)外英語學習活動，在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流；8)、通過重復其它同學的詞句來培養(yǎng)瞬間記憶和快速記憶的能力，用學過的詞句描述事物的能力。針對這種情況，在英語教學中，要培養(yǎng)學生正確的學習習慣，積極調動學生的積極性，使課堂變得生動有趣，通過歌曲或視頻導課，引起學生的興趣，采用學生們喜歡的游戲、競賽等方式反復練習一些基本單詞、基本句型，進而達到本課的學習目標。U2IamgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a--2c)一、Teachingaims(教學目標)1.Graspsomenewwordsaboutjobs.2.Studentscanexpresstheircareerobjectivesandhowtomakethedreamscometrue.3.Theaimofthisclassistohavearelaxingcommunicativeenvironment.Studentscandeveloptheirabilitiesofusingknowledgethroughlisteningandspeaking.二、教學重難點1.教學重點：1)Tolearnthesentencepattern“begoingto”.2)Beabletousethekeysentencesindifferentsituations.2.教學難點：Usewhen,where,what,howtoexpressone’sownfutureplanning.三、Teachingsteps（教學步驟）Step1.LeadinPlayavideoaboutjobs.Andsay:Whatjobscanyouhearinthesong?（通過問題，讓學生復習學習過的相關職業(yè)名稱表達并為下面的環(huán)節(jié)進行鋪墊。）Step2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）1.Whataretheirjobs?Havestudentslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.2.Canyoumatchthem?Now,havestudentslookatthescreenagain.Getstudentstomatchthejobswiththepicturesonthewhiteboard.(第一個環(huán)節(jié)的快速反應不但吸引學生的注意力，同時也很好的引出了本課幾個新的職業(yè)詞匯，后面的環(huán)節(jié)是引導學生對各種職業(yè)有一個更深的認識。)Step3.pairworkA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an......Step4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.T:Listenagainandreadafterthetape.(教師可以讓學生看著聽力材料跟讀，讓學生感知聽力材料中表達觀點的句子，為后面的對話做好鋪墊準備。充分利用聽力材料的文本，標識關鍵詞，強化輸入。）Step5.Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.Havestudentsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttoscratchtheprizeaboutjobsandpresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的對話模式，強化輸入，給學生pairwork練習的時間,并讓小組對話在全班展示,通過白板軟件中的刮獎區(qū)，讓學生隨機抽取所要談論的工作，增加學生的好奇心和興趣)Step6.Workon2a1.Letstudentslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Step7.Workon2b1.Letstudentsreadthechartbelow.Tellstudentsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoingtodoit?”“When”means“whenishegoingtostart?”2.Playtherecordingforthestudentstowritethecorrectanswersinthechart.（Havesomeonewritetheanswersonthewhiteboard.）3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Step8.Pairwork1.TellstudentstoaskandanswerChengHan’splansusingtheinformationin2b.2.Studentsworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step9.ReportHavestudentstalkaboutyourownplanningusingwhen,where,how,what.Step10.SummaryReviewthekeysentences.Step11.Homework1.Finishwritingyourarticle.2.SurftheInternettofindsomemoreinformationaboutthejobsyoulike.U2I’mgoingtostudycomputerscience(SectionA1a-2c)教材分析本節(jié)課所使用的教材是魯教版英語七年級下冊U2I’mgoingtostudycomputerscience中SectionA1a-2c的內(nèi)容，本單元的核心話題是talkaboutfutureintentions,單元內(nèi)容圍繞begoingto展開，讓學生討論關于工作以及未來的計劃，創(chuàng)設從簡到難的對話練習氛圍必不可少?，F(xiàn)使用的魯教版英語七年級（下）教材有8個單元，每個單元有包括SectionA、SectionB兩部分和Selfcheck。SectionA為目標句型提供分步示例和指導性練習；SectionB使學生能夠對已學目標句型運用自如；Selfcheck使學生對自己的英語水平有明確認識,學生可以自我檢測。翻開課本,你能在每頁上看到一幅幅幽默生動的卡通人物畫面，每個單元的選材都來源于學生和生活。由于這些都是學生熟悉的話題,所以學生容易接受,學習熱情也比較高。針對學生學英語的“聾啞病”,教材設計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動,且內(nèi)容豐富,形式多樣，學生能情積極參加pairwork，groupwork,games等活動。U2IamgoingtostudycomputersciencePairworkA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an…..teacherbasketballplayeractorviolinistdoctorcomputerprogrammerengineersingercookpilotbusdriverpianist1bLputerprogrammerstudysciencebasketballplayerpracticeeverydayengineerstudyreallyhardactortakelessonsGroupworkMakeconversationswithyourclassmatesA:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobea/an…..A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingto…..learnhowtoteachchildrenpracticebasketballeverydaystudymathreallyhardtakeactinglessonsstudycomputersciencekeeponwritingstoriesreadmore2aListen.WhatisChengHangoingtodo?Check(√)thecorrectboxesinthepicture.2bListenagain.WhatareChenHan’splansforthepicture?Completethechart.WhatChengHanwantstobeaWhereHe’sgoingtomovetoHowHe’sgoingtolearnhowtoWhenHeisgoingtofinishandfirst.ReportA:Hello!IamareporterfromourschoolTVstation.MayIaskyousomequestions?B:Sure!A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeanengineer.A:Whereareyougoingtolive?B:IamgoingtoliveinBeijing.A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingtostudymathreallyhard.A:Whenareyougoingtostart?B:Iamgoingtofinishmycollegefirst.Unit2

I’mgoingtostudycomputerscience（SectionA1a-2c）課后反思本節(jié)課是一節(jié)聽說課。本節(jié)課的閃光點在于運用啟發(fā)式、探究式以及參與式教學和“以生為本”的教學理念貫穿整個課堂，能夠真正使同學們成為課堂的主人，老師提出問題，學生通過相互合作解答問題，再將所學知識應用于實際。在教學活動的每個環(huán)節(jié)中，我把“和諧高效”的課堂教學理念，都貫穿于其中，在用中學，在學中用，學用結合，學以致用，讓學生真實感受知識，體驗知識并積極參與，把所學知識在實踐中熟練地運用，注重培養(yǎng)和喚醒學生學習的激情，讓語言學習不再是枯燥無味，而是回味無窮。其次，我在教學環(huán)節(jié)的設計上由易到難，由淺入深，從聽說讀寫各個環(huán)節(jié)進行充分訓練，尊重學生主體地位，注重能力培養(yǎng)，努力創(chuàng)設多種形式讓學生通過自主、合作、探究等方式進行學習，并將集體與小組學習結合起來，將小組競爭機制融匯在學習過程中，讓學生在愉快的氛圍中，又不乏緊張，從而收到良好的學