部編版一年級語文上冊第八單元《小蝸?！返诙n時-課件

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小蝸牛（第二課時）學習目標1.復習鞏固生字詞。2.正確、流利有感情的地朗讀課文。3.了解四季的特點和蝸牛的生活習性，感受故事中“反復”表達。學習重點學習難點

復習鞏固生字詞，了解四季的特點和蝸牛的生活習性。正確、流利有感情的地朗讀課文，感受故事中“反復”表達。我會認

住

孩

發(fā)

爬

變

家

玩

變化

久

不久

玩笑

回家

爬呀

發(fā)芽

孩子

住在對媽回全蝸牛發(fā)芽草莓蘑菇1．學習提示：①自讀課文并用序號標注出段落。②小蝸牛和媽媽一共進行了幾次對話？（三次）

你是怎么找到的？在學生的交流中，認識冒號、引號，并簡單了解用法。123456782.學習提示：（朗讀指導）導學：小蝸?？吹降氖鞘裁醇竟?jié)的景象？蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？

(1)學生自由練讀。

(2)指名朗讀，注意聲音要輕柔，語速可以稍慢，讀出媽媽對小蝸牛的疼愛。

1

蝸牛一家住在小樹林的旁邊。

2春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！保ㄒ唬?/p>

齊讀第一自然段，運用“旁邊”一詞。

小紅的旁邊坐著（

）。

文具店在我們學校的（

）。請同學們說一說……旁邊3.邊學邊練

春天來了，媽媽是怎樣對小蝸牛說的？（二）

學第二自然段：①我知道春天來了，太陽出來了，冰雪會（

），小樹會（

）。

②春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對小蝸牛說：（

）。來到樹林里，它會玩（

），會玩（

），會玩（

），還會玩（

），玩得可開心了。4.學習提示：（朗讀讀指導）

（小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對話）導學：小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象？蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？

(1)自由讀第3、4自然段。(2)指導朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無邪。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語速要慢。)(3)掌握ABAB詞式。

3小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！?/p>

4蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！?.邊學邊練（1）.小蝸牛（爬呀，爬呀），當小蝸牛爬到小樹林，它看見了小樹（），看見了碧綠碧綠的草地上長著（）。（想：你從“爬啊爬”這個詞語明白了什么？）（2）.當小蝸牛爬回家時，媽媽從小蝸牛的哪一句話知道已經是夏天了？用“—”畫一畫

小樹長滿了葉子

（想一想，這是什么季節(jié)？）6.學習提示：（朗讀指導）

（小蝸牛和蝸牛媽媽的第二次對話）導學：小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象？蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？

(1)自由讀第5、6自然段。(2)指導朗讀第5、6自然段。(讀出小蝸牛和蝸牛媽媽的不同語氣。)?

5小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！?/p>

6蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾個蘑菇回來?！?.邊學邊練（1）媽媽讓小蝸牛去（

），結果小蝸牛又爬啊爬，爬了好久才爬回來，它對媽媽說了什么？用“____”畫一畫。（2）小蝸牛第三次爬回家，已經是什么季節(jié)了？媽媽要小蝸牛干什么？采幾個蘑菇8.學習提示：（朗讀指導）

（小蝸牛和蝸牛媽媽的第三次對話）導學：小蝸牛接著看到的是什么季節(jié)的景象？蝸牛媽媽是怎么對小蝸牛說的呢？

(1)自由讀第7、8自然段。(2)指導朗讀第7自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的慢的習性特點。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，而且語速要慢。)?

7小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了?！?/p>

8蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就待在家里過冬吧?！?/p>

2.小蝸牛走過了四季，小樹發(fā)生了哪些變化？春天，小樹

。夏天，樹上

。秋天，樹葉

。冬天，樹葉

。發(fā)芽了長滿了葉子，碧綠碧綠的全變黃了全掉了仿寫詞語：碧綠碧綠

。挑戰(zhàn)練習

本文按春夏秋冬四季的順序來寫，條理清晰，我們也要學習這種條理清晰的說話寫作。仿照課文，練習對話

導語：同學們，這篇課文通過小蝸牛和蝸牛媽媽的三次對話，向我們介紹了一年四季的不同景色，你能用對話的方式來介紹一下你眼中的四季嗎？

________對________說：“____________________。已經是春天了！”?________對________說：“____________________。已經是夏天了！”?________對________說：“____________________。已經是秋天了！”?________對________說：“____________________。已經是冬天了！