初中體育-初一年級跳繩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初一體育課跳繩教學(xué)設(shè)計年級：初一水平目標：水平四運動參與人數(shù)：40學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)生喜聞樂見的跳繩活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。2、通過跳繩的練習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的正確動作要領(lǐng)，并發(fā)揮自己的思維拓展能力，嘗試多種跳繩的方法。3、跳繩活動能夠促進學(xué)生心肺功能的提高，對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。4、在教學(xué)中打破以往的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以人為本，通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學(xué)習(xí)。5、通過本課提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容跳繩(多種跳法)創(chuàng)編游戲游戲《跑跳接力》重點讓學(xué)生樂于參與活動，在活動中勇于展示自我。難點自主學(xué)練，探究創(chuàng)新程序教學(xué)過程教法要求學(xué)法組織形式練習(xí)次數(shù)練習(xí)時間時間準備部分課堂常規(guī)體育委員整隊，報告人數(shù)師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生熱身練習(xí)游戲：《找朋友》在指定地點集合整隊，教師教態(tài)自然，精神飽滿講解游戲的方法和要求學(xué)生成一路縱隊在圓上跑動，當聽到老師喊出數(shù)字時，學(xué)生迅速作出反應(yīng)快速找到與數(shù)字吻合的朋友，反復(fù)進行練習(xí)。集合快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中。注意力集中，認真聽取老師的要求，練習(xí)中迅速作出反應(yīng)▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○○○△1次4次2’’301分鐘4分鐘準備部分繩操（1）頭部運動（4*8個八拍）（2）體側(cè)運動（4*8個八拍）（3）體轉(zhuǎn)運動（4*8個八拍）（4）腹背運動（4*8個八拍）（5）跳躍運動（4*8個八拍）教師提示并示范，動作準確到位，隨音樂做注意力集中，認真模仿老師動作，動作到位。跟隨音樂，踏準節(jié)奏。成體操隊形▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲○○○○○○○○○○△1次3’’305分鐘基本部分1、分組自由練習(xí)跳繩（四組）2、創(chuàng)編游戲3、游戲：《跑跳接力》1、.教師提出問題：跳繩的多種跳法?2、讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)3、教師啟發(fā)學(xué)生用各種不同的方法“玩”對學(xué)生進行誘導(dǎo)。4、教師巡視每組選出1-2名進行演示5教師積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的跳繩方法，激發(fā)學(xué)生的運動參與熱情。每組選出小組長，充分發(fā)揮體育骨干的作用教師積極鼓勵學(xué)生勇敢展示自己的跳法，對有創(chuàng)意的同學(xué)及小組進行表揚教師提示講解方法及規(guī)則。要求：本組隊員到達之后，第二名同學(xué)再跑，以此類推規(guī)則：1）每組選派一名學(xué)生為裁判，監(jiān)督鄰組有無犯規(guī)。2）對優(yōu)勝隊進行表揚，對輸?shù)年犨M行鼓勵。3）讓輸?shù)年犂们懊嫠鶎W(xué)內(nèi)容展示給優(yōu)勝隊積極參與跳繩活動，與同伴積極思考，創(chuàng)造新的跳法。勇于在同學(xué)面前展示自己的跳法，虛心學(xué)習(xí)其他同學(xué)的跳法。學(xué)生認真聽講，分組并嘗試練習(xí)一次分組進行比賽，要積極主動爭取本組獲勝。分組 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△○○○○○○○○○○2’’1’’26分鐘結(jié)束部分1、小小舞蹈家讓學(xué)生在音樂伴奏在做動作。2、布置課后作業(yè)復(fù)習(xí)課堂中所學(xué)的跳繩方法，并創(chuàng)造更多的跳法。3、收還器材，師生道別選擇舒緩的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中身心充分得到放松鼓勵學(xué)生堅持跳繩，培養(yǎng)終身體育的意識。采用吸氣呼氣的方法，充分體會全身心的放松?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹?分鐘場地器材籃球場一片，跳繩40根，錄音機課后反思這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主；在課堂上讓學(xué)生分組練習(xí)、創(chuàng)編。在學(xué)生自主學(xué)練過程中，每位學(xué)生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、雙腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、、還有雙人連鎖式跳繩等等。假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教--學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠在教師的水平之下，學(xué)生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應(yīng)該要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要做到到真正的"授之以漁"。在學(xué)生展示活動中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動，使學(xué)生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。小組練習(xí)給了學(xué)生合作的機會，小組創(chuàng)新賽及創(chuàng)編又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。在練習(xí)過程中，學(xué)生通過動腦--實踐--小結(jié)，主動探究，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí)，不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制，及時的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。

《跳繩》學(xué)情分析1、初一年級學(xué)生年齡都在12—13歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對于說教過多，技術(shù)要求過高的教學(xué)都不易接受，也不感興趣。相反，對于直觀的，擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。2、跳繩是一項傳統(tǒng)的體育運動項目，對初一年級學(xué)生來說，在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些跳繩動作技術(shù)，對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。雖然存在著個別運動技能的差異，但是學(xué)生的總體身體素質(zhì)、自學(xué)能力都比較好。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師是教學(xué)設(shè)計者、引導(dǎo)者，充分發(fā)揮體育骨干及小組長帶頭作用，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標?！短K》效果分析1、準備部分：采用了“報數(shù)”游戲”反應(yīng)練習(xí)，以提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到課堂之中。繩操動作簡單明了，動作舒展大方，配上音樂，增強了學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)活動充分，并很快進入運動狀態(tài)。2、基本部分：學(xué)習(xí)跳繩的多種方法，創(chuàng)編游戲。采用啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生生帶著問題去嘗試練習(xí)，在練習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、互相觀察，并給學(xué)生展示的機會，讓學(xué)生找到自身的價值，教師給與鼓勵，對學(xué)生的成果加以認可，無形中就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性和動腦能力?！芭芴恿Α苯虒W(xué)中，教師在此階段只起到引導(dǎo)作用，在游戲中，充分發(fā)揮自己的聰明才智，分組嘗試練習(xí)，熟悉方法及規(guī)則后進行比賽。對勝組表揚；對輸?shù)慕M進行鼓勵，同時用前面學(xué)到的展現(xiàn)給優(yōu)勝組，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)目的，通過游戲，體現(xiàn)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，增強了學(xué)生的集體榮譽感。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3、結(jié)束部分：伴隨著輕音樂，學(xué)生舒展四肢，做到吸氣呼氣，讓學(xué)生在歡快、愉悅的氣氛中使學(xué)生身心都得到全面放松。效果很好，達到了放松的目的。《跳繩》教材分析本課的教材內(nèi)容是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進繩需靈巧，合作要協(xié)調(diào)?！闭f明跳繩具有很高的鍛煉價值。跳繩的方法多種多樣，易發(fā)散，對培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造和同學(xué)間團結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。《跳繩》測評練習(xí)1、在準備部分，教師評價：學(xué)生隨音樂做繩操時節(jié)拍很準，動作舒展到位。2、在基本部分，采用分組討論練習(xí)、小組創(chuàng)編游戲，采用自評互評及相互觀察和學(xué)習(xí)。在游戲跑跳接力中，每組選派一名學(xué)生作為裁判，監(jiān)督鄰組有無犯規(guī)；在獎懲方面，輸?shù)年犽p腳跳30次，優(yōu)勝組數(shù)數(shù)，采用了小組評價、個人評價及自測?！短K》課后反思這節(jié)課主要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為主；在課堂上讓學(xué)生分組練習(xí)、創(chuàng)編。在學(xué)生自主學(xué)練過程中，每位學(xué)生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、雙腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等。假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教--學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠在教師的水平之下，學(xué)生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應(yīng)該要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要做到到真正的"授之以漁"。在學(xué)生展示活動中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動，使學(xué)生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。小組練習(xí)給了學(xué)生合作的機會，小組創(chuàng)新賽及創(chuàng)編又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。在練習(xí)過程中，學(xué)生通過動腦--實踐--小結(jié)，主動探究，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí)，不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制，及時的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。

《跳繩》課標分析本課以新課標為依據(jù)，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生玩跳繩，利用跳繩練習(xí)各種跳法，創(chuàng)編游戲和游戲拓展為主，旨在挖掘跳繩的