農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源存在的問(wèn)題及對(duì)策

農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源存在的問(wèn)題及對(duì)策農(nóng)村是我國(guó)的重要組成部分，其人口數(shù)量眾多，占據(jù)著全國(guó)人口的三分之二以上，而農(nóng)村的基礎(chǔ)教育資源卻存在著不少的問(wèn)題，因此，應(yīng)對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源問(wèn)題，針對(duì)其存在的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的研究，提出針對(duì)性的解決方案，注重教育資源分配公平，推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源存在的問(wèn)題及成因

（一）投入不足

農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育資源相比于城市，差距較大，其中最主要的原因是缺乏資金和資源的投入，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)教育資源的均衡化，需要政府加大資金投入，同時(shí)推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保農(nóng)村地區(qū)的兒童享有良好的教育資源。

（二）管理體制不健全

由于農(nóng)村教育輔助機(jī)構(gòu)的缺乏，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題。由于很多農(nóng)村的小學(xué)只有一位教師，如果該教師不能很好的管理學(xué)校，則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)校辦事效率不高，不良管理現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，影響學(xué)校教育質(zhì)量。

（三）教師隊(duì)伍質(zhì)量低

眾所周知，一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)的質(zhì)量和水平，完全取決于教師隊(duì)伍的品質(zhì)。然而，在農(nóng)村，教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題尤為突出，很多學(xué)校的教師水平低下，或者是教師數(shù)量不足，無(wú)法承擔(dān)起各式各樣的教學(xué)工作，這將會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生教育水平低下，失去了學(xué)習(xí)的意義。

（四）學(xué)校設(shè)施陳舊

很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施相對(duì)城市學(xué)校要簡(jiǎn)陋許多，而且基本的生活設(shè)施也不完善，例如校園內(nèi)的食堂、宿舍、醫(yī)務(wù)室等。學(xué)校缺少先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果往往不達(dá)標(biāo)，無(wú)法提供給學(xué)生現(xiàn)代化的教育。

二、關(guān)于農(nóng)村教育資源短缺的對(duì)策

（一）加大投入力度

政府應(yīng)該將更多的教育資金用于農(nóng)村地區(qū)，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校建設(shè)一批新的教育設(shè)施，支持教師培訓(xùn)，并鼓勵(lì)及時(shí)增加學(xué)校設(shè)施。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育工作的監(jiān)督，落實(shí)教育投入的真正意義。

（二）推進(jìn)信息化建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教育方式已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。農(nóng)村學(xué)生可以通過(guò)在線教育和遠(yuǎn)程授課，在不同地域獲取信息，提高課程質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校和教師也可以尋求創(chuàng)新方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，幫助農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)，這比傳統(tǒng)的用紙只講顯然要更加可取。

（三）優(yōu)化管理方式

對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)和管理培訓(xùn)，是提高教育水平的重要手段。在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)與管理機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，提倡校長(zhǎng)和教師之間的合作，尋找更有效的管理身份證方式，使學(xué)校管理變得高效、優(yōu)質(zhì)。

（四）鼓勵(lì)人才進(jìn)入

政府可以通過(guò)創(chuàng)造條件來(lái)使農(nóng)村教育變得更具有吸引力，例如提高教師薪酬待遇，建立優(yōu)秀教師的評(píng)選機(jī)制等措施。通過(guò)這些政策，鼓勵(lì)很多優(yōu)秀的教師來(lái)農(nóng)村實(shí)踐，并且?guī)椭r(nóng)村學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

農(nóng)村教育是一個(gè)重要的領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)成為了各級(jí)政府所關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源問(wèn)題的解決方案需要政府、企業(yè)與專(zhuān)家