快樂的六一中班教師教學(xué)隨筆

快樂的六一中班教師教學(xué)隨筆歡樂的六一中班老師教學(xué)隨筆1

一、導(dǎo)入

今日，老師為大家?guī)砹艘恍┱掌?學(xué)校過“六一”時(shí)的照片資料)

大家猜猜，這些小伴侶在慶祝什么節(jié)日?今年的“六一”又快到了，想不想過“六一”?今日我們就來學(xué)習(xí)《品德與生活》的第10課歡樂的六一(板書課題)齊讀課題。

二、回憶歡樂

1、了解兒童節(jié)的來歷。

同學(xué)們，你們知道兒童節(jié)的來歷嗎?那請(qǐng)看：課件出示兒童節(jié)的來歷。

2、師角色扮演采訪。

師：同學(xué)們，你們喜愛過六一嗎?為什么?那你們以前是怎樣過六一的?當(dāng)時(shí)有什么感受呢?老師想知道，你們的學(xué)習(xí)小伙伴更想知道。今日啊，你們的學(xué)習(xí)伙伴貝貝一聽說大家預(yù)備過歡樂的“六一”，就立即從《學(xué)校生作文》編輯部跑來了。你看，小兔貝貝來了。(掌聲歡迎)

師戴小兔貝貝頭飾進(jìn)行隨即采訪。hello,大家好!我是小兔貝貝，你們歡迎我嗎?我們編輯部有個(gè)任務(wù)，要采訪大家以前是怎樣過“六一”的。誰來說說?

生可答：(獲獎(jiǎng)、演節(jié)目、小制作得獎(jiǎng)等)

從你們口中，貝貝聽到最多的詞就是歡樂興奮，我似乎也被你們帶回到以前的“六一”兒童節(jié)。

好，這次采訪告一段落，感謝小伴侶協(xié)作!小伴侶們?cè)僖?

三、環(huán)球大旅行

送走了貝貝，老師想帶大家去環(huán)球旅行，大家想不想去??

課件示：同學(xué)們，我們要登機(jī)了。點(diǎn)擊坐上飛機(jī)飛上藍(lán)天的場(chǎng)景。

讓我們先從我國的其他城市動(dòng)身，請(qǐng)同學(xué)們拿出《品德與生活》，打開書本p44頁，看看那里的小伴侶怎樣過“六一”的?指導(dǎo)看圖(演課本劇、與家長一起做嬉戲、團(tuán)聚北京、醫(yī)生免費(fèi)為小伴侶檢查身體、山區(qū)孩子得到捐助)那里的小伴侶歡樂嗎?為什么?那誰在關(guān)懷著他們?(父母、老師、身邊的人)

去年的5月12日，我們的祖國發(fā)生了一場(chǎng)震動(dòng)世界的大災(zāi)難，那就是——()很多兒童一下子失去了家園、失去了父母，那他們的六一是怎過的呢?點(diǎn)擊圖片：一方有難八方支援，汶川地震中的孩子得到社會(huì)各界關(guān)懷。

老師小結(jié)：生活在祖國藍(lán)天下的兒童，身邊有親人、老師、社會(huì)和很多人的關(guān)懷、愛惜，你們覺得現(xiàn)在的生活幸福嗎?板書：關(guān)愛

我們生活在這樣一個(gè)暖和的大家庭里，是多么的幸福啊!

2、下一站老師可要準(zhǔn)備出國啦!在出國之前請(qǐng)大家溝通一下課前你查到的各國兒童歡慶節(jié)日的資料。

全班溝通、相互觀賞圖片

3、下面老師帶大家去其他國家看一看各國兒童是則怎樣歡慶節(jié)日的，好嗎?老師點(diǎn)擊收集的圖片。

4、但是，友愛的伙伴們，不是全部的國家的孩子們都能享受到歡樂和幸福，在戰(zhàn)斗中和貧困地區(qū)的孩子們有著怎樣的生活呢?讓我們?nèi)リP(guān)注吧!請(qǐng)大家打開書本p46頁。(指導(dǎo)看圖)

還有許多生活在貧困饑餓和戰(zhàn)火中煎熬的兒童!咱們?nèi)デ魄瓢?(課件示圖片)

老師敘述：伊拉克戰(zhàn)斗爆發(fā)使130萬的伊拉克兒童面臨嚴(yán)峻的饑餓、疾病和死亡的威逼，在戰(zhàn)斗中他們飽受磨難。戰(zhàn)斗已經(jīng)炸毀了他們的家園，他們已經(jīng)無家可歸。貧困的非洲兒童只能在地上撿著谷粒用來充饑!瘦弱的身體已成為老鷹的食物!此時(shí)此刻，看到這里，你們想說些什么?指名說，想不想把自己的關(guān)懷和祝愿送給他們?打開書p47，完成心愿。

4、溝通、展現(xiàn)、相機(jī)板書“和平”

小結(jié)：信任你們的美妙祝福，肯定能通過和平的白鴿送到戰(zhàn)斗中孩子們手里，讓他們跟我們一樣歡樂!

四：重返校內(nèi)

這次我們一起到世界各地了解了一下兒童節(jié)的過去，信任今年你們的六一兒童節(jié)肯定會(huì)過得別有意義。

旅行結(jié)束了，讓我們回到學(xué)校吧!

今年的六一快來到了，你們預(yù)備怎樣過“六一兒童節(jié)”呢?

五、總結(jié)

在這里，老師代表全部關(guān)愛你們的人，祝福你們六一兒童節(jié)歡樂!也讓我們一起祝福全世界小伴侶都?xì)g樂!結(jié)束課堂。

板書設(shè)計(jì)：

10、歡樂的六一

關(guān)愛和平

拒絕戰(zhàn)斗

消退貧困

歡樂的六一中班老師教學(xué)隨筆2

兒童節(jié)(英語：ChildrensDay)，是為紀(jì)念保障兒童權(quán)利、反對(duì)虐待兒童或毒害兒童所建立的節(jié)日。今日第一我為大家共享的是幼兒園中班社會(huì)教案：歡樂的兒童節(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的歡樂。

2.知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小伴侶共同的節(jié)日。

3.通過比較，知道還有很多小伴侶生活艱苦，情愿獻(xiàn)出愛心，關(guān)心他么過一個(gè)歡樂的六一。

活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)前。老師與幼兒一起裝飾活動(dòng)室。

2.各地幼兒慶祝六一的錄像。

活動(dòng)過程：

1.觀看環(huán)境，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(2)啟發(fā)幼兒思索：今日是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點(diǎn)了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

(3)師幼共同小結(jié)：六一國際兒童節(jié)是全世界小伴侶的節(jié)日。每到這一天，全世界小伴侶都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小伴侶們?cè)谶@一天都會(huì)收到許多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小伴侶到好玩的地方去玩。今日，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是快樂極了。

2.觀看錄像，共享節(jié)日的歡樂。

(1)將收集到的各地小伴侶慶祝六一的錄像播放出來，請(qǐng)幼兒共同觀賞并感受節(jié)日的歡樂。其中既有中國小伴侶過節(jié)的錄像，也有外國小伴侶過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小伴侶過節(jié)的錄像。

(2)組織幼兒爭(zhēng)論：外國的小伴侶是怎樣慶祝六一的?貧困山區(qū)的小伴侶又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小伴侶你有什么想法?你預(yù)備怎樣關(guān)心他們?

(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)：六一是一個(gè)歡快的節(jié)日，我們雖然可以收到許多的禮物，但是還有許多的孩子需要我們的關(guān)心，假如大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，他們就可以和小伴侶一樣過一個(gè)歡樂的六一兒童節(jié)啦!

3.師幼獻(xiàn)愛心活動(dòng)(1)大家把自己預(yù)備好的禮物送給貧困山區(qū)的伴侶，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的歡樂和幸福。

4.師幼共同表演節(jié)目，慶祝六一。

活動(dòng)建議與提示：

1.此活動(dòng)已支配在六一兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2.活動(dòng)后肯定要請(qǐng)幼兒一起家將禮物送給某個(gè)福利院的或貧困山區(qū)的小伴侶，然后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3.請(qǐng)家長依據(jù)孩子的意愿預(yù)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

【相關(guān)閱讀】節(jié)日簡(jiǎn)介

兒童節(jié)，是保障兒童權(quán)利、反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童的節(jié)日。

1950年3月30日，舊的4月4日兒童節(jié)被廢除。1951年6月1日，國際兒童節(jié)定名。聯(lián)合國1990年通過的《兒童權(quán)利公約》，中國是參加制定國和簽約國之一。在批準(zhǔn)《兒童權(quán)利公約》的同一年，中國頒布了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》，這對(duì)維護(hù)少年兒童的權(quán)益起到了樂觀的作用。

1920__年在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國際會(huì)議上，首次提出了“兒童節(jié)”的概念，號(hào)召各國設(shè)立自己的兒童紀(jì)念日。

1920__年8月，世界54個(gè)國家的代表在瑞士日內(nèi)瓦進(jìn)行“兒童幸福國際大會(huì)”，發(fā)表了愛惜兒童、保障兒童福利的宣言。國際兒童幸福促進(jìn)會(huì)倡議建立兒童紀(jì)念日，英國、美國、日本等國樂觀響應(yīng)，先后建立了自己國家的兒童節(jié)。

二戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)蕭條，為了悼念利迪策村和全世界全部在戰(zhàn)斗中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科進(jìn)行理事會(huì)議為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議打算以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。

我國兒童節(jié)，早期為每年的4月4日，是1931年依據(jù)中華慈幼協(xié)會(huì)的建議設(shè)立的。1949年12月，中央人民政府政務(wù)院發(fā)出通令，廢除舊的兒童節(jié)，將6月1日作為我國的兒童節(jié)，與國際兒童節(jié)統(tǒng)一起來。世界上很多國都將6月1日定為兒童的節(jié)日。

歡樂的六一中班老師教學(xué)隨筆3

歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗(yàn)，但歡樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在許多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在關(guān)心別人的過程中體驗(yàn)到關(guān)心別人的歡樂，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是本次雙高課活動(dòng)我選擇了語言活動(dòng)《小花籽找歡樂》，雖然這個(gè)教材比較老了，但是這個(gè)故事它采納了擬人的手法，把“小花籽”查找歡樂的經(jīng)過描寫的形象逼真，又通過生動(dòng)、好玩的角色對(duì)話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，關(guān)心別人才是真正的歡樂的境界。

我在課前自己制作了《小花籽找歡樂》的PPT課件，將整個(gè)故事制作進(jìn)去，既可以完整觀賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較艷麗、生動(dòng)，所以欣賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在整個(gè)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)寬松的語言氛圍，通過讓幼兒觀賞故事，學(xué)說并表演故事對(duì)話，讓幼兒多說，敢說，樂說，進(jìn)展幼兒的思維，又通過表達(dá)自己的歡樂將幼兒原有的閱歷進(jìn)行提升，懂得為別人做好事，別人歡樂，自己也歡樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。

活動(dòng)后的反思：

一、目標(biāo)的達(dá)成度

在分析教材和幼兒進(jìn)展實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，我從學(xué)問、力量和情感三個(gè)方面制定了目標(biāo)，目標(biāo)比較詳細(xì)、明確，符合幼兒的進(jìn)展?；顒?dòng)后覺得學(xué)問、力量這二個(gè)方面的目標(biāo)幼兒都能達(dá)成，最終的情感目標(biāo)在我的多次引導(dǎo)下孩子最終能意識(shí)到，所以最終的目標(biāo)也是基本完成。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。

《小花籽找歡樂》的故事中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂”感受，是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處，同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我通過三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推動(dòng)。

第一層次：熟識(shí)理解作品。在分析教材時(shí)將故事分為兩個(gè)部分?jǐn)⑹觯紫戎v故事的前半部分，在邊講邊學(xué)對(duì)話的過程中讓幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙歡樂的緣由，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其實(shí)是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本事關(guān)心了別人才獲得了歡樂的緣由，然后進(jìn)一步啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思索關(guān)心小花籽查找歡樂。通過讓幼兒猜想、想象小花籽的歡樂，培育他們的發(fā)散性思維，滿意了奇怪???、愛想象的心理又對(duì)講故事的其次部分起到了承上啟下的作用，引發(fā)幼兒連續(xù)想聽故事的愿望，我想的查找歡樂的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問：“小花籽找到歡樂了嗎?它是怎么找到歡樂的?”關(guān)心幼兒理解小花籽找到歡樂的經(jīng)過。

其次層次，進(jìn)一步理解作品，體驗(yàn)情感。通過與幼兒完整觀賞故事，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，重點(diǎn)學(xué)說故事中角色的對(duì)話。由于對(duì)話比較簡(jiǎn)潔，所以幼兒在學(xué)習(xí)了第一、二個(gè)角色的對(duì)話后已經(jīng)能主動(dòng)遷移到后兩個(gè)角色的對(duì)話中了，通過師生、前后排等不同形式的對(duì)話練習(xí)，激發(fā)了幼兒極大的學(xué)習(xí)愛好，所以幼兒對(duì)于短句的把握是比較好的。幼兒在扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗(yàn)作品中的人物形象，再次感受為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的情感。

第三層次，遷移作品閱歷。將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽歡樂的體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片與生活閱歷，敘述身邊的歡樂。提問：你們也有這樣的歡樂嗎?是怎樣找到的?一開頭幼兒好像還沒能找到這種關(guān)心的歡樂，但在照片的指引下幼兒漸漸能敘述這種歡樂，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到了敬重幼兒的已有閱歷，又?jǐn)U展、提升幼兒的閱歷。幼兒對(duì)歡樂的理解是不同的，爸爸媽媽帶我玩、玩玩具，這些都是歡樂，這些歡樂與故事中的歡樂是不一樣的，幼兒在充分表達(dá)關(guān)心別人獲得歡樂的同時(shí)將幼兒原有的閱歷進(jìn)行了提升，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

三、不足之處

在問題的設(shè)計(jì)上還不夠啟發(fā)性和開放性。在活動(dòng)中一旦發(fā)覺孩子回答的不在點(diǎn)上心里就會(huì)很焦急，于是就會(huì)有許多余的話說出來，甚至急著把答案說出來，沒有能很好的進(jìn)行應(yīng)對(duì)，在對(duì)于孩子回答的回應(yīng)方面也沒有起到很好的提煉、提升和總結(jié)。

歡樂的六一中班老師教學(xué)隨筆4

新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄痘ò陜骸~’》是一篇意境很美的散文，這篇散文既能夠以奇妙的意境引發(fā)幼兒的遐想，又能使幼兒自然地習(xí)得美麗而形象的描述語言。由于有了前階段的閱歷，幼兒初步理解了春天是萬物清醒，百花斗艷的好季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，當(dāng)幼兒把自己觀看到的對(duì)花瓣的印象與精確?????、形象的語言結(jié)合起來時(shí)，他們的認(rèn)知及表達(dá)力量就提升到了一個(gè)新的層面。美麗的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，進(jìn)展幼兒的智力。因而，在《花瓣兒‘魚’》活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒留意傾聽聯(lián)想，把引發(fā)幼兒的想像和語言習(xí)得作為重點(diǎn)。

活動(dòng)前，我與幼兒在園區(qū)內(nèi)共同撿花瓣，并說說撿到的花瓣是什么花的花瓣、是什么顏色的，什么樣子的，以便為本次活動(dòng)預(yù)備更多的直接閱歷。常言道：“良好的開端是勝利的一半?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開頭，對(duì)幼兒來講，它是參加整個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以，我留意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、精確?????的導(dǎo)入方式：“這是什么?花瓣是怎么飄落下來的?花瓣掉到水里會(huì)變成什么?有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇異的事兒?jiǎn)?”同時(shí)，我始終以一種輕松美麗的語氣、語調(diào)來營造一個(gè)良好的心情、情感氛圍。每個(gè)孩子都具有劇烈的奇怪???心，他們對(duì)一切事物都具有極強(qiáng)的愛好?；顒?dòng)中為了讓幼兒能更直接地觀賞到散文的意境美，課前我們把圖片制成了演示文稿，通過老師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們?cè)诿利惖囊饩持懈惺芰松⑽牡恼Z言美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的歡樂。

一堂散文觀賞活動(dòng)讓幼兒在情感的驅(qū)動(dòng)下，徜徉在“花瓣兒‘魚’奇妙的意境中。通過提問“什么是花瓣魚”“你見過花瓣魚嗎，它是怎樣的?”引發(fā)幼兒奇妙的遐想，在教學(xué)中我適當(dāng)加入了體態(tài)語。如：仿照花瓣飄落、魚兒在水中游來游去以及幼兒扮演花瓣兒“魚”跳的一個(gè)美麗的舞。師生共同設(shè)計(jì)的體態(tài)語好看又好做，利用這些體態(tài)語讓幼兒邊學(xué)習(xí)、邊動(dòng)作，不僅使課堂氣氛活躍起來，還加深了幼兒對(duì)散文的理解，教學(xué)效果特別抱負(fù)。又如我在讓幼兒進(jìn)一步感受花瓣魚的美同時(shí)，拋出問題，綻開爭(zhēng)論：“花瓣兒飛向小溪?jiǎng)傄徽吹剿?，撲愣愣就變成了什?散文里把桃花變的魚叫什么魚?為什么花瓣兒魚比小溪里的魚美麗多了?自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪變成了一條什么樣的小溪?為什么?”等等，孩子們立刻就七嘴八舌地談?wù)撻_了，有的說“變成了魚”，有的說“變成了船”“五彩繽紛，彩色的，五顏六色，赤橙黃綠青藍(lán)紫，漂亮的，美麗的……”等等，什么樣的答案都有，把他們知道的一下子在課堂上說了出來，我也準(zhǔn)時(shí)確定了他們的想法，整個(gè)活動(dòng)的開展由易到難，層層深化，使孩子們能主動(dòng)樂觀、自愿地參加和學(xué)習(xí)，獲得閱歷，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”的理念。并在整個(gè)活動(dòng)中我讓幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中把握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒充分感受到了散文的意境，感受到文學(xué)作品的語言美、情景美。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我既作為幼兒的引導(dǎo)者，也是支持者和合，對(duì)于幼兒各式各樣的回答要作準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)和有效反饋，我想這樣孩子的想法才會(huì)越來越多，語言才會(huì)越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！睆亩贡敬位顒?dòng)達(dá)到美的享受，讓孩子學(xué)得輕松，感愛好。

歡樂的六一中班老師教學(xué)隨筆5

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體會(huì)到全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷;情愿參與各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴共享節(jié)日的歡樂。

行為與習(xí)慣：以自己的方式關(guān)注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的憐憫。

學(xué)問與技能：知道“六一”是世界兒童的節(jié)日，全社會(huì)的人們都關(guān)懷少年兒童歡樂成長。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程，用不同的方式了解社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)

知道“六一”是國際兒童的節(jié)日，體會(huì)親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)

情愿參與各種形式的兒童節(jié)活動(dòng)，并能與同伴共享節(jié)日的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：收集有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲、詩歌;不同國家和地區(qū)兒童的生活圖片或視頻，特殊是有關(guān)生活在戰(zhàn)斗和貧困地區(qū)兒童的圖片等資料。

同學(xué)預(yù)備：收集整理兒童節(jié)前后關(guān)于慶?！傲坏膱?bào)道、廣告、標(biāo)語等，有條件的同學(xué)可以通過各種媒體了解其他國家和地區(qū)兒童節(jié)的趣聞和其它資料。

課時(shí)支配

1課時(shí)。

完成話題“我們的節(jié)日”“讓我們關(guān)注”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動(dòng)一歡樂的節(jié)日

1.創(chuàng)設(shè)情境、音樂導(dǎo)入：[播放音頻：歡樂的節(jié)日]

今日我們上課一起來談?wù)撘粋€(gè)新的話題“六一國際兒童節(jié)”。(板書：六一)

2.談話：六一是國際兒童節(jié)，那么我國的小伴侶是怎么過六一的呢?老師找到了一組圖片，大家一起來看一看。[出示圖片：我們的節(jié)日]

3.提問：你的“六一”兒童節(jié)是怎樣度過的?最歡樂的一件事是什么?當(dāng)時(shí)有什么感受?

4.小結(jié)：六一是我們兒童的節(jié)日，在六一