科學(xué)活動教案集合十篇

第頁共頁科學(xué)活動教案集合十篇【】科學(xué)活動教案集合十篇科學(xué)活動教案篇1活動目的：1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼構(gòu)造的觀察，初步理解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。2、學(xué)習(xí)比照觀察與合作探究，并能準(zhǔn)確地作出記錄。3、感受探究科學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。2、兩人一套幼兒操作記錄材料〔紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡〕。3、每人一輛竹蜻蜓小車?；顒舆^程：1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探究的興趣。指導(dǎo)語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想方法讓竹蜻蜓飛起來。指導(dǎo)要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，理解竹蜻蜓簡單的外形構(gòu)造。2、幼兒分組探究，理解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。指導(dǎo)語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！步榻B記錄方法〕指導(dǎo)要點：兩人一組，合作探究不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。3、分享探究記錄結(jié)果，理解竹蜻蜓向上飛的原理。〔1〕幼兒講述探究結(jié)果。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕觀看課件，理解竹蜻蜓向上飛的原理。提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？指導(dǎo)要點：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強(qiáng)風(fēng)，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起?！?〕看課件，理解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？〔4〕幼兒玩竹蜻蜓小車，進(jìn)一步體驗反作用推力的原理。指導(dǎo)要點：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑?；顒友由欤海?、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘〔如翅膀顏色在飛行過程中的變化等〕。2、在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改良，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。活動反思：1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究，有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲，進(jìn)步了合作探究才能。2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探究發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學(xué)小實驗輕松有趣，并結(jié)合層層深化的提問幫助幼兒在動手理論、主動探究中觀察、比照、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理。3、注意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探究，讓幼兒學(xué)習(xí)分工，互相合作探究、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強(qiáng)對科學(xué)活動的興趣，開展合作探究的才能與耐心傾聽的才能科學(xué)活動教案篇2活動目的1、愿意跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。2、感受蔬菜娃娃得意的造型，增強(qiáng)對蔬菜的好感?；顒訙?zhǔn)備1、蔬菜畫—我的媽媽2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿假設(shè)干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個；教學(xué)過程一、蔬菜寶寶好1、老師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了？〔1〕出示卷心菜這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好?！?〕出示土豆這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。〔3〕出示辣椒、西紅柿，方法同上。2、老師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡送它們吧！二、蔬菜寶寶放這里1、老師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小朋友幫幫助把它們分開放。2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放老師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。三、蔬菜娃娃真得意1、老師：蔬菜太得意了，我們要把這么多蔬菜變成一個得意的蔬菜娃娃吧。2、老師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃?！?〕蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。〔2〕蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放?！?〕蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿〔4〕看看蔬菜娃娃還缺什么？耳朵、鼻子—土豆。3、老師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真得意。四、觀察蔬菜畫—我的媽媽科學(xué)活動教案篇3活動目的：1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。2、有主動探究恐龍機(jī)密的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)，勇于探究的精神?；顒訙?zhǔn)備：1、《恐龍》圖片大記錄紙一張；幼兒用書2、在家和父母一起搜集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問題?；顒舆^程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?〕老師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？如今請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？——幼兒交流講述。2、設(shè)疑：我還想知道什么?！蠋煟盒∨笥颜婺芨?，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想方法解答?！膭钣變捍竽懱釂枺蠋煂τ變旱奶釂栍梦淖值男问郊皶r地記錄在大記錄紙上。3、觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問?！∨笥烟崃诉@么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案?！變河^看錄象后，老師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。4、閱讀幼兒用書老師：我們知道了那么多恐龍的知識，如今請每個小朋友看一看畫冊，對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入光陰隧道回到恐龍時代吧！〔雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍〕5、恐龍是怎么滅絕的？——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它終究是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說?！變鹤杂捎懻摗⒉聹y并交流?！蠋熜〗Y(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探究、研究恐龍，早日找到答案。6、完畢活動：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究恐龍的機(jī)密?！∨笥?，今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片，讓我們一起來欣賞?？茖W(xué)活動教案篇4活動目的：1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之后又會有什么變化。2、體驗小組合作的快樂，并學(xué)會將觀察結(jié)果進(jìn)展記錄。3、增強(qiáng)對科學(xué)探究活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。2、記錄表、筆人手一份?；顒舆^程：一、小實驗——會吸水的紙條今天老師要給大家變個魔術(shù)。將紙巾擰成的紙條豎著放進(jìn)裝有彩色顏料的盤子里，紙條漸漸變色了。討論：1、把紙條放進(jìn)顏料水里，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、為什么水會“爬”上去？師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進(jìn)去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？二、認(rèn)識材料，講解操作方法。1、逐一出示物品，并加以認(rèn)識。2、出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？3、幼兒分組記錄猜測結(jié)果，記錄在表格的第一行，老師巡回指導(dǎo)。4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結(jié)果。三、幼兒分組實驗。1、幼兒分小組操作。把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，并在表格第二行記錄實驗結(jié)果。2、驗證猜測結(jié)果。大家把猜測結(jié)果和實驗結(jié)果進(jìn)展比擬，看看哪個比擬有爭議，可以再次實驗。3、老師和幼兒共同小結(jié)實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性?；顒友由欤豪蠋煂⒁恍┪暮鸵恍]實驗過的.物品投放在區(qū)角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，并做好記錄?？茖W(xué)活動教案篇5活動目的：1.通過實驗發(fā)現(xiàn)不同的工具運的水量是不同的，探究哪個工具運的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。2.樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能在運水過程中，體驗科學(xué)探究的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：透明的杯子〔上面貼有一段一段的即時貼〕，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子指導(dǎo)要點：1．理解不同工具的用法。2．在實驗中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同?；顒舆^程：1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。2．介紹每種工具的用法以及玩法3．每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。4．規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。假設(shè)5次看不出運水的多少，那再進(jìn)展新的一輪，再運5次水。5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。6．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)展一次游戲。7．樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果?；顒臃此迹和嫠呛⒆觽兌己芟矚g的游戲工程，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區(qū)域也很受孩子們的歡送。但是由于小班的孩子自制才能較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)那么的，大局部孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是可以發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。科學(xué)活動教案篇6活動目的：1、理解石頭的根本特性。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流、分享；活動重點：理解石頭的根本特性。活動難點：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與老師、同伴交流、分享；活動準(zhǔn)備：石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭假設(shè)干、雞蛋活動過程：一、導(dǎo)入活動1、帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動室；2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”3、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”“石頭到底有什么特別之處”〔請小朋友找一個石頭做朋友〕二、多種感官感知、多向交流、體驗特性1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。〔1〕“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”〔2〕“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，理解石頭是否會發(fā)聲“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”〔引導(dǎo)幼兒玩石頭〕3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧?！比⒃O(shè)疑、探究操作石頭與雞蛋誰硬？1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅硬。提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意平安，不能亂扔防止打傷人的道理。四、老師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又平安，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用途真大！五、以送石頭朋友回家完畢活動；科學(xué)活動教案篇7教學(xué)目的：1、對線條圖展開想像，開展幼兒的創(chuàng)造性想像才能。2、要求幼兒完好、清楚地表達(dá)自己的想法，開展幼兒口語表達(dá)才能。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。活動準(zhǔn)備：線條圖兩張〔如圖〕，各種顏色的毛線繩人手一份?；顒舆^程：一、看線條圖談話。1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”〔請個別幼兒進(jìn)展表達(dá)。〕幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……師：〔作出肯定〕真有點像！小朋友真會動腦筋。2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。師：〔轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象〕橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)展想像的發(fā)散。師：老師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。師：〔讓幼兒展開想像〕小朋友們看，線條圖如今又像什么呀？幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……三、分散玩線條游戲。1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼兒操作講述，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒互相間觀察和講述。請個別幼兒在集體面前用完好的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。老師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助才能差的幼兒完好講述。請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完好語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。師：如今請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。幼兒邊操作邊進(jìn)展創(chuàng)編故事，老師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完好講述故事。幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意平安。幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個方法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來?？茖W(xué)活動教案篇8活動目的：1.通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動游戲的樂趣，引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。2.愿意表達(dá)自己在探究活動中的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動的物體。活動重點：探究怎樣把物體滾動起來?；顒与y點：理解物體滾動的原因。審美元素：探究活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅，可以激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動就能到達(dá)這樣的效果?；顒舆^程：1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)歷。師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？3.幼兒自由探究，嘗試使物體滾動起來。師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。4.幼兒自由選擇物體進(jìn)展嘗試，并交流各自經(jīng)歷，理解什么是"滾動"?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)歷，將這些物體按照能否滾動進(jìn)展歸類。〔2〕請幼兒演示，并檢驗這些物體能否滾動?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達(dá)"滾動"?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？老師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不一定就像我們猜測的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來?？茖W(xué)活動教案篇9活動目的：1、認(rèn)識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品，知道什么叫溶解。2通過自護(hù)探究實驗?zāi)苊枥L實驗發(fā)現(xiàn)，知道如何加快溶解速度。3、體驗動手操作科學(xué)實驗帶來的樂趣?；顒又攸c：通過實驗知道溶解的含義?；顒与y點：自主操作探究食品的溶水性與不溶水性。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對常見調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識。物質(zhì)準(zhǔn)備：鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯假設(shè)干，攪拌棒假設(shè)干，裝有食鹽和油的大碗，紙巾。活動過程：一：認(rèn)識實驗材料。1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。2、請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。問題引導(dǎo)：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？假如把這些放水里會發(fā)生什么？猜一猜。二：幼兒自主探究實驗。1、實驗：溶于水每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯，請幼兒觀察變化。提問：鹽去哪了？〔融解了〕老師解釋溶解的科學(xué)原理。觀察：還有一點鹽溶解得慢，可以用什么方法來加快溶解速度？〔攪拌〕2、實驗：不溶于水每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯，請幼兒觀察變化。提問：油在哪？為什么浮在水面？〔不溶于水〕三：幼兒觀察老師實驗。1、老師將一勺糖放入水中，請幼兒觀察變化，引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。2、區(qū)分油與蜂蜜。老師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、老師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化？〔溶解慢〕請幼兒攪拌，觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。提問：假如攪拌油，油會溶于水嗎？猜一猜。請幼兒自主探究攪拌自己面前的2號杯。說一說實驗結(jié)果。四：活動小結(jié)。1、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。2、老師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn)，給予正確的科學(xué)道理?？茖W(xué)活動教案篇10活動目的：1、激