大班音樂(lè)《鐘》教案

大班音樂(lè)《鐘》教案一.教學(xué)背景《鐘》是大班幼兒園音樂(lè)教學(xué)中常用的教材之一，適合3-5歲幼兒學(xué)習(xí)。學(xué)前兒童在音樂(lè)教育方面正處于感性認(rèn)識(shí)階段，活動(dòng)性、趣味性和情感性是幼兒學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)。本教案針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了適合幼兒學(xué)習(xí)的音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)發(fā)掘幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)之中的樂(lè)趣，以及對(duì)幼兒形成音樂(lè)的認(rèn)知，是其身心健康全面發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。二.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)《鐘》這首歌曲，區(qū)分其旋律和節(jié)奏。能模仿教師演唱《鐘》。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)鑒賞能力。增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和能動(dòng)性。提高幼兒集體合作意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。情感目標(biāo)增加幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛，提高其情感表達(dá)能力和情感共鳴能力。培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。三.教學(xué)策略本教案采用了多種教學(xué)策略：以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓幼兒在歡樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。以示范為主，教師通過(guò)向幼兒表演和唱歌，使幼兒易于模仿教師，從而掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。以參與為主，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高集體合作意識(shí)。以情景為主，將教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容與生活場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，使幼兒有感受、有體驗(yàn)，從而達(dá)到增強(qiáng)情感表達(dá)能力的目的。四.教學(xué)過(guò)程1.講解歌曲教師向幼兒介紹《鐘》這首歌曲，講解歌曲的名稱、歌詞、歌曲的旋律和歌曲節(jié)奏（時(shí)間不得超過(guò)5分鐘）。然后鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出歌曲中的字詞，逐漸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲。2.聽歌學(xué)習(xí)教師讓幼兒先聽一遍《鐘》的旋律，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確理解旋律的節(jié)奏、樂(lè)調(diào)。然后再放一遍伴奏版的《鐘》，讓幼兒跟著唱。3.歌曲訓(xùn)練可以從歌曲的節(jié)奏入手，教師可以敲打樂(lè)器讓幼兒接觸節(jié)奏，學(xué)生們跟著節(jié)奏敲打樂(lè)器，或者跟唱《鐘》中的“dingdong”樂(lè)句。教師可以根據(jù)歌曲難度進(jìn)行逐句教唱，先分小組，一起齊唱，然后再實(shí)行整體齊唱，并及時(shí)糾正幼兒唱錯(cuò)的地方。4.集體演唱教師和幼兒一起唱《鐘》，并加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如揮動(dòng)雙手、站起來(lái)、伸出雙手貼在胸前等）和民族舞蹈（如一些輕快的舞蹈）。鼓勵(lì)幼兒盡可能地吸收和表達(dá)歌曲的情感，使舞蹈更加生動(dòng)有趣。在演唱時(shí)也要注重整體效果，讓幼兒找到與眾不同的感覺，有一種氣質(zhì)，讓別人更加喜歡。五.教學(xué)效果培養(yǎng)了幼兒的集體合作意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。提高了幼兒的音樂(lè)鑒賞能力。增強(qiáng)了幼兒的對(duì)音樂(lè)的熱愛，提高了他們的情感表達(dá)能力和情感共鳴能力。教育幼兒在團(tuán)隊(duì)中，傾聽別人，也能被別人聽到，希望能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。六.總結(jié)與展望歌曲《鐘》是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的歌曲，適合幼兒學(xué)習(xí)。本教案通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高幼兒音樂(lè)鑒賞能力，增強(qiáng)幼兒情感表達(dá)能力和情感共鳴能力，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒集體合作意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。對(duì)于今后的幼兒園音樂(lè)教學(xué)工作，也將