統(tǒng)編版高中語文必修一 沁園春長沙 教育課件

長沙沁園春

第一部分基礎(chǔ)知識第二部分作者簡介第三部分整體感知第四部分內(nèi)容賞析第五部分全文總結(jié)目錄基礎(chǔ)知識壹基礎(chǔ)知識

詞是由語素構(gòu)成，比語素高一級的語言單位，是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。同時(shí)，詞也是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，五代十國后開始興盛，至宋代達(dá)到頂峰，到了元明時(shí)代衰落了三百多年后，在清代重新進(jìn)入發(fā)展?fàn)顟B(tài)?；A(chǔ)知識

詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，別稱有長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余，是配音樂的。從配音樂這一點(diǎn)上說，它和樂府是同一類的文學(xué)體裁，也同樣是來自民間文學(xué)。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。文人的詞深受律詩的影響，所以詞中的律句特別多?；A(chǔ)知識詞的形式有以下特點(diǎn)：1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，只能把它當(dāng)作詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3、一般詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4、詞的句式參差不齊，基本上是長短句。5、詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。基礎(chǔ)知識詞是一種押韻的可以配樂歌唱的文體語言學(xué)里，詞是能夠自由運(yùn)用的最小的語言單位。作為詩歌的一種，詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只供吟詠，詞則入樂而歌唱。作者簡介貳作者簡介毛澤東詩詞，作于1925年。形象地指出主宰中國革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來的中國共產(chǎn)黨。作此詞時(shí)作者時(shí)年32歲。當(dāng)時(shí)，革命形勢高漲，群眾運(yùn)動風(fēng)起云涌。上闕寫景，下闕抒情，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，正是作者當(dāng)時(shí)要大展抱負(fù)，對未來充滿信心的真實(shí)寫照。作者簡介

偉大領(lǐng)袖毛主席高瞻遠(yuǎn)矚，為了盡一切可能爭取和平，為了揭露國民黨假和談、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，領(lǐng)導(dǎo)人瓦實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建新中國的歷史目標(biāo)，以無產(chǎn)階級革命家的大無畏氣魄，不計(jì)個人風(fēng)險(xiǎn)，身系天下安危，親赴重慶同國民黨談判。就在這時(shí)，毛主席寫成將近十年之久的《沁園春》詠雪詞書贈于人，在重慶第一次問世。整體感知叁整體感知

通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、分析與聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)“披文——及物——物我合一”的教學(xué)目的。讓學(xué)生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的看法并在實(shí)踐中提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力、方法，并且能夠了解詞的有關(guān)知識。整體感知重、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)把握本詞中所描述的景物特點(diǎn)及作者所抒發(fā)的情感了解詞的結(jié)構(gòu)及有關(guān)知識指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩詞方法，訓(xùn)練學(xué)生的詩詞鑒賞能力。內(nèi)容賞析肆內(nèi)容賞析獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫;近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。內(nèi)容賞析悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?面對這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢?這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會、游賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶內(nèi)容賞析

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點(diǎn)評論，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。內(nèi)容賞析曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“中流”，江水中間?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！?見《毛澤東詩詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了;一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。內(nèi)容賞析

下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。全文總結(jié)伍全文總結(jié)

毛主席在中國共產(chǎn)黨的七大致開幕詞時(shí)指出，抗戰(zhàn)勝利后，“在中國人民面前擺著兩條路，光明的路和黑暗的路。有兩種中國之命運(yùn)，光明的中國之命運(yùn)與黑暗的中國之命運(yùn)”。推動革命前進(jìn)，建立一個獨(dú)立、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國；或者是聽任反動派拉著中國倒退，恢復(fù)到半殖民地半封建的老路上去，這是一場嚴(yán)重的斗爭?！肚邎@春》在此刻問世，好像奪亮的號角，召喚人們朝著解放的路上迅跑，去爭取中國新民主主義革命最后勝利的光明前途。全文總結(jié)

《沁園春》詞還告訴人們，反對倒退，爭取光明，靠的是工農(nóng)大眾，靠的是人民革命?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！比嗣?，只有人民，才是推動歷史前進(jìn)的真正動力。只要堅(jiān)持黨的七大制定的正確路線，信任人民，依靠人民，就一定可以建成無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新中國。全文總結(jié)

江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。在座的各位若能從本首詞中悟得一些，并能給你們的生活一點(diǎn)幫助，中那將是一大幸事。聆聽感謝沁園春?長沙

【助讀博覽】一、魅力作家詩人情懷的政治家——毛澤東毛澤東(1893—1976),馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。同時(shí)他也是一位偉大的作家、詩人。他創(chuàng)作的許多詩詞,氣魄雄渾,意境闊大,描繪出中國革命的壯麗圖畫,表現(xiàn)了一個偉大革命家的情懷。

作品:政論文《論持久戰(zhàn)》《實(shí)踐論》《矛盾論》,詩歌《七律·長征》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《西江月·井岡山》《念奴嬌·昆侖》等。

二、背景回眸橘子洲頭抒豪情時(shí)隔數(shù)載游長沙,橘子洲頭憶年華。秋意盎然抒豪情,勇?lián)厝沃魈煜?。長沙,是毛澤東人格形成和早期革命活動的地方。在這里,青年毛澤東曾與同學(xué)激揚(yáng)文字,暢談國事,并接受了馬克思主義的思想。后因被通緝,離開長沙。1925年,又輾轉(zhuǎn)回到湖南,領(lǐng)導(dǎo)湖南農(nóng)民運(yùn)動,創(chuàng)辦韶山特別支部。1925年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,經(jīng)過長沙時(shí),重游橘子洲,面對如畫秋景,憶往昔崢嶸歲月,不禁感慨萬千,遂寫下這首詞?！揪靶行兄埂?/p>

中華人民共和國成立初期,毛澤東的25首舊體詩詞出版后,山西大學(xué)文史系羅元貞先生非常喜愛,反復(fù)吟誦。當(dāng)讀到《七律·長征》時(shí),羅先生覺得第三句“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中已出現(xiàn)了一個“浪”字,而在第五句“金沙浪拍云崖暖”中又出現(xiàn)了一個“浪”字,顯得重復(fù),不如把后一個“浪”字改成“水”字。于是,1952年元旦,羅先生在給毛澤東的賀年信中,附帶提出了這個問題。毛澤東接到羅元貞的信后,覺得這個意見提得很好,立即改了過來,并于1952年1月9日復(fù)信給羅先生,表示感謝。【拓展鏈接】

一、毛澤東詩詞的藝術(shù)成就毛澤東詩詞是指毛澤東創(chuàng)作的舊體詩詞作品。至20世紀(jì)70年代末期,發(fā)表的共43首,其中詩14首,詞29首。后來,在與毛澤東同時(shí)代人的回憶文章中,又披露了毛澤東另外一些詩詞。賀敬之評述毛澤東詩詞時(shí)曾這樣說:“毛澤東詩詞以其前無古人的崇高優(yōu)美的革命感情、遒勁偉美的創(chuàng)造力量、超越奇美的藝術(shù)思想、豪華精美的韻調(diào)辭采,形成了中國悠久的詩史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美,這種瑰奇的詩美熔鑄了毛澤東的思想和實(shí)踐、人格和個性?！?/p>

二、毛澤東的名言最鼓舞人心的一句話:星星之火,可以燎原。最豪邁和傲氣的一句話:一切反動派都是紙老虎!

最謙虛的一句話:奪取全國勝利,這只是萬里長征走完了第一步。

最震撼世界的一句話:中國人民從此站起來了!

最正氣凜然的一句話:人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人!【初讀任務(wù)】1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的詩詞中通常充滿了肅殺、感傷的情調(diào),而毛澤東筆下的秋天又是什么樣子的?這其中的緣由是什么?參考提示:毛澤東面對“寒秋”,一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他博大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)?！耙磺芯罢Z皆情語”,作者筆下的秋景,實(shí)乃作者思想感情的體現(xiàn)。

(如能從氣候、當(dāng)時(shí)革命事業(yè)的發(fā)展角度談,只要言之成理也可。)2.在詩歌中毛澤東等青年展現(xiàn)了什么樣的形象?請根據(jù)提示填寫下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂①__________________書生意氣,揮斥方遒熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任青春年少,才華橫溢相關(guān)詞句形象特點(diǎn)指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯②_______________________________蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭【語言建構(gòu)】一、音形識記1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是 (

)A.百侶鋁礦呂劇閭閻B.悵惘 蚊帳 萇弘 倀鬼C.崢嶸 猙獰 掙扎 睜眼D.寥廓 城郭 敦厚 淳厚﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選C。A項(xiàng),“閭”讀“l(fā)ǘ”,其余都讀“l(fā)ǚ”;B項(xiàng),讀音依次為“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”;C項(xiàng),都讀“zhēnɡ”;D項(xiàng),讀音依次為“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。2.下列詞語中,沒有錯別字的一項(xiàng)是 (

)A.漫江碧透火勢蔓延輕歌慢舞漫無邊際B.蒼茫大地蒼海桑田滿目瘡痍天下蒼生C.百舸爭流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D.魚翔淺底材料翔實(shí)吉祥如意周密祥盡【解析】選C。A項(xiàng),慢—曼;B項(xiàng),蒼?！獪婧?D項(xiàng),祥盡—詳盡。二、詞語應(yīng)用(選詞填空或判斷正誤)1.在2019,在更遠(yuǎn)的未來,你與我,生活與社會,家與國,定能不斷跨越,開辟更多_____之地。(寥廓·遼闊)2.40年,從_____風(fēng)發(fā)的18歲青年,變成微駝背的58歲“小老頭”,膠北街道于家村的馬永芹在一萬多個日日夜夜里,照顧著弟弟馬業(yè)芹。(意氣·義氣)遼闊意氣3.教育部官網(wǎng)“工作動態(tài)”欄目近日密集公布了4所部屬高校主要領(lǐng)導(dǎo)變更信息,一批_________的干部履新。(風(fēng)華正茂·年富力強(qiáng))4.7月3日是白俄羅斯國家_____日,也是白俄羅斯的國慶節(jié),每年的這一天,白俄羅斯首都明斯克都會舉行隆重的閱兵儀式。(獨(dú)立·獨(dú)力)年富力強(qiáng)獨(dú)立5.從歌聲中觸摸“歷史厚度”,新戰(zhàn)友們看到的不僅是一場精彩的演出,更是我黨我軍崢嶸歲月的勾勒再現(xiàn)。()6.登上華山的高峰后,游客們十分興奮,他們居高臨下,指點(diǎn)江山,贊美著眼前的大好風(fēng)光。()﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒√?！皪槑V歲月”指不平凡、不尋常的日子,是褒義詞,使用正確?！?。望文生義,“指點(diǎn)江山”不能用于具體的山水。7.這一次他沒有像此前指揮時(shí)那樣緊張,也沒有在場邊對場上犯下低級失誤的球員揮斥方遒。(

)×?！皳]斥方遒”意思是青年人熱情奔放,勁頭正足。揮斥,奔放。遒,強(qiáng)勁有力。句中是想表達(dá)“斥責(zé)、呵斥”的意思,不合語境。﹒﹒﹒﹒【審美鑒賞】鑒賞點(diǎn)一:賞析詞的意象和畫面1.在上片中,作者選取了哪些意象來表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色?這些意象都有什么特點(diǎn)?請用詞中的三個字概括其特點(diǎn)。【明確】選取了“萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚”等意象。這些意象都有“競自由”的特點(diǎn)。2.下片一個“憶”字領(lǐng)起下文,描繪了哪幾幅畫面?作者給出上片“誰主沉浮”的答案了嗎?【明確】兩幅畫面:崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下:鑒賞點(diǎn)二:鑒賞詩詞語言3.詞開頭中的“獨(dú)立”能否改為“佇立”?請簡要賞析。【明確】不能。“獨(dú)立”,獨(dú)自站立,表現(xiàn)出詩人面對湘江滾滾北去時(shí)那種頂天立地、中流砥柱的英雄氣概;“佇立”,長時(shí)間站著,沒有動作感,不能表現(xiàn)詩人的英雄氣概。所以不能更換。4.這首詞用詞精當(dāng),語言生動形象,極富表現(xiàn)力,請簡要分析后完成下面的表格?！久麕煂?dǎo)引】答題時(shí)不能把詞孤立起來談,應(yīng)放在句中,并結(jié)合整首詞的意境情感來分析?！久鞔_】精妙用詞分析鑒賞萬山紅遍“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣層林盡染①“層”字表現(xiàn)出_______________,“染”字則活畫出__________________________________漫江碧透“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈﹒﹒﹒﹒﹒﹒樹林的重重疊疊樹林仿佛人工染成的一樣的壯美景色精妙用詞分析鑒賞百舸爭流“百”字寫舸之多,“爭”字則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,活現(xiàn)了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱鬧場面鷹擊長空②“擊”字準(zhǔn)確地描寫了___________________________________________________雄鷹展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿﹒﹒﹒精妙用詞分析鑒賞魚翔淺底③“翔”字形容___________________________________________________________鳥盤旋飛翔的狀態(tài),用來描寫魚在水中自由游動的神態(tài),形象生動﹒【思維錘煉】1.通過描繪湘江秋景,詞人主要抒發(fā)了怎樣的情感?【

】面對生機(jī)勃勃的大自然,詞人自然而然地想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來,于是提出了“誰主沉浮”的問題,表達(dá)了自己對國家命運(yùn)的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志。2.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”是理解全詞的關(guān)鍵句子,有關(guān)“悵”的理解各不相同:有人認(rèn)為不應(yīng)該理解為“失意”,認(rèn)為“悵”字表達(dá)了詞人由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒;有人認(rèn)為應(yīng)該理解為“惆悵感慨”。你是如何理解的?“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情?【

】觀點(diǎn)一:“悵”字在本詞中不能理解為“失意”,而是表達(dá)了詞人由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。詞人面對生機(jī)勃勃的大千世界,思緒萬千,不禁發(fā)問:“廣闊無垠的大地呀,誰才是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢?”這一問道出了詞人的雄心壯志,表現(xiàn)了他的博大胸懷。

觀點(diǎn)二:“悵”字在本詞中應(yīng)理解為“惆悵感慨”。面對祖國的大好河山,詞人陷入了沉思,河山壯美,但革命的形勢不容樂觀。詞人設(shè)問時(shí),答案是了然于胸的。那就是:他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生,將喚起民眾來主宰沉浮。“悵”字表現(xiàn)了詞人的迷茫和擔(dān)憂?！緜溥x要點(diǎn)】1.詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好的“湘江秋景圖”的?請根據(jù)提示填寫下面表格?！?/p>

】寫景語句觀察角度寫景分析萬山紅遍,層林盡染遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)景、靜景漫江碧透,百舸爭流近觀近景、動景鷹擊長空仰視高景、動景魚翔淺底俯視低景、動景2.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用?【名師導(dǎo)引】此句處于該詞的下片開頭,在結(jié)構(gòu)上起過渡作用。結(jié)合本詞的內(nèi)容去具體分析即可?！?/p>

】在詞中起過渡作用。本詞上片寫?yīng)毩⒑?故地重游而看到的景色,自然而然地想到以前同學(xué)攜手來游的情景,于是過渡到往昔生活及“同學(xué)少年”中,在此過渡非常自然,銜接非常巧妙。3.這首詞是怎樣把寫景、抒情完美地結(jié)合起來的?【

】①詞的上片雖然寫景,卻處處借景抒情。詞以“獨(dú)立”開篇,以江洲為背景,構(gòu)成以詞人為主體的畫面,流露出詞人激蕩的思潮。生機(jī)盎然的“湘江秋景”中,“萬山紅遍,層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照,而且寄寓著詞人火熱的革命情懷;“萬山紅遍”象征革命、象征烈火、象征光明,正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn),是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空,魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示,而是蘊(yùn)涵了詞人對自由解放的向往與追求。一個“悵”字更是詞人由自然景觀聯(lián)想到人類社會與政治風(fēng)云后發(fā)自心底的感慨。②詞的下片雖然憶事抒情,但也不乏情中含景之處。一個“憶”字直貫以下七句,描繪了早期革命者的群體英雄形象,寫出了早期革命者的戰(zhàn)斗精神和革命豪情,同時(shí)展現(xiàn)了一幅意氣風(fēng)發(fā)、奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫面?！揪C合素養(yǎng)實(shí)踐】1.有人認(rèn)為,毛澤東的這首詞在描寫秋景時(shí)固然很成功,但也有一個不足之處,那就是只有視覺描寫,而沒有聽覺描寫,從而使“圖”中景物單一,你覺得這個說法有道理嗎?參考示例:觀點(diǎn)一:有一定的道理。既然詞上片主要是描寫“萬類霜天競自由”的情景,就不能忽略對各種生命的聲音的描寫,因?yàn)槁曇裟芨玫赝怀觥案偂弊?。如王維的《觀獵》,一開始就寫聲音:“風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城?！毕嚷晩Z人,突出了將軍驍勇的形象。故此詞中無聲音描寫應(yīng)為一大憾事。

觀點(diǎn)二:沒有道理。詩詞中的景皆為情而來,而不是自然實(shí)景的全版掃描,詞人所寫萬山、層林、雄鷹、