英語社團活動總結

英語社團活動總結英語社團活動總結1

社會的進步使得英語漸漸為人們所重視，本人在這學期擔任英語社團指導老師。學生學習英語的興趣深厚?，F(xiàn)將本學期英語社團做以下總結。

1、在教學方法上

針對學生好動和對英語的好奇心，在教學中，本人主要以采納TPR〔全身反應教學法〕進行教學。在教學的同時盡量制造機會讓學生離開位置，自主選擇較為空曠的活動場地?；顒又?，要求學生在理解的基礎上，加上自己的肢體語言。TPR〔全身反應教學法〕在教學中深受學生喜愛，往往能制造出良好的教學效果，是值得長期堅持的方法。

2、在教學內(nèi)容上

本人主要教授與課本學問有聯(lián)系的內(nèi)容，以便學生在大班課堂教學中能適應教師教學，同時，由于學生之前已經(jīng)對教材有肯定的熟識度，在大班課堂教學中能更加得心應手，有助于增添其自信念。為了不降低學生英語學習的興趣，本人在教學中增加多首英文兒歌，有利于學生保持興趣。

3、本人在教學中較為注重英語口語的培育

盡量保證每位學生有盡可能多的機會訓練，并且能準時得到糾正。英語是用于交際的語言，因此僅僅會寫會聽是不夠的，會說才是關鍵。在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思，盡量做到“NoChinese!〞并且將大部分時間用于口語交際上。主要通過學生跟讀，師生對話，設置情景學生扮演角色等來培育學生的口語能力。

4、多使用鼓舞性用語。

每個人都期望體驗到勝利的樂趣，長期的失敗可能使學生處于低落狀態(tài)。因此，在教學中，本人盡量使用鼓舞性用語，如welldone、good、super等常用口語，并將其教給學生，使其明白含義。

5、合作學習

英語競賽不僅可以激發(fā)學生的參加意識，還能培育學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時常常把學生分成若干小組，在學習字母、音標和日常交際時，預先布置任務。讓全班開展小組競賽。有了任務，學生學習起來就特殊仔細，主動。為了不落后其他小組，他們相互幫助學習。通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增添了，學習效率也提高了。

轉瞬間，一個學期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期的課外活動時間都付與了興趣小組活動，但一想起同學們?nèi)找娓邼q的學習熱情，一想到孩子們不斷增長的英語學問，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的。通過英語課堂上各種活動的展示，我可喜獲得了一些有用的教學閱歷，看到了孩子們的潛力。我會在實踐中繼續(xù)探究、思索，爭取不斷提高教學質(zhì)量，讓更多的孩子喜愛英語，喜愛我的課堂。

英語社團活動總結2

自開學以來，參與英語社團活動的同學在英語教學良好的環(huán)境下，為學生們創(chuàng)設了英語學習氣氛、介紹英美國家的文化風俗。本次教學是我校英語學科課外活動和英語教學水平的展示。學生們在老師的指導幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演制服了在場的學生。每次活動學生們的幽默活潑的表演和婉轉悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學生第一次上臺說英語。英語社團活動我們會辦的更好。以下是我社團工作的小結，缺乏的地方，請領導指正。

社團活動是為充分調(diào)動學生的英語學習興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學科課外活動。創(chuàng)設英語學習氣氛、介紹英美國家的文化風俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法學問和作文競賽。鼓舞學生廣泛參加，為他們提供充分展示自我的機會，各班學生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學特色，培育學生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎。

在我社的細心策劃、耐煩輔導和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞競賽，背課文競賽，選擇學生們心中英語口語的同學，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外學問。

此次英語社團活動充分展示了我校英語教學的成果。不僅實現(xiàn)了英語學習由學問向能力的轉化，而且為學生們提供了更加寬闊自由的進展獨特，表達自我價值的空間，從而進一步培育了學生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)英語學習興趣，提高了英語能力。

英語社團活動總結3

本學期英語社團活動內(nèi)容主要是歡樂英語秀自我、歡樂英語美文觀賞、歡樂英語歌曲觀賞、歡樂英語故事觀賞、歡樂英語字謎游戲，歡樂英語情景表演，歡樂英語繞口令展示，歡樂英語趣味問答，歡樂英語單詞游戲競賽，通過一系列的活動，培育了學生學習英語的深厚興趣，讓學生在活動中積累了肯定的詞匯量，增添了閱讀理解的能力，鍛煉了學生的表達能力?；仡欉@學期英語社團活動狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些缺乏之處?，F(xiàn)將本學期來的活動狀況總結如下：

一、培育了學生的對英語的興趣

參與英語社團的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是老師分的。因此，培育學生對英語的興趣是組織英語社團的首要任務。在本學期的英語社團活動中，我們大膽使用課外教學資料，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜愛的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲、做英語字謎、英語趣味問答等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又好玩的事，從而對英語產(chǎn)生了深厚的興趣。

二、拓展學生的英語學問面

由于學生了解英語學問主要是通過課本學問，為了更好的運用英語這門語音需要拓展，因此我們社團活動中拓展學生的英語學問也是重要的內(nèi)容之一。我們通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的學問，例如自編英語小故事，支配課后讀英語小故事，看英語動畫片、在電腦英語游戲中學習，做英語競賽題等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的有用性！

三、增加學生口語鍛煉的機會

口語是學習英語的核心。因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生互相情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，特殊我們還請了專業(yè)的外教來與學生們一起溝通，糾正學生的發(fā)音，探討英語的學習方法，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語〞。

四、提升了學生的英語學習自信念

為了檢測本學期英語社團開展的效果，給社團的孩子們搭建一個展示自己英語口語風采的舞臺，學期末我們開展了一次英語朗讀評比。通過表演，孩子們把握了肯定的朗讀技巧和方法，朗讀水平都有了不同程度的提高。可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了學問，還更增進了學習英語的自信念，對今后的學習有很好的促進作用。

五、培育了學生的英語學習習慣

對于小學中高年級的孩子來說,培育一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對英語社團的同學以及家長做出了要求,必需養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了穩(wěn)固一下所學的.學問等等。

六、強化了學生的合作學習意識

我們把四、五、六年級的同學根據(jù)學習程度打亂分組，進行手抄報的制作，和各種活動，讓學生在合作中實踐所學學問，培育了學生學以致用，讓他們在發(fā)揮自己的能力的同時，學會與他人的.合作與分工。

當然，我們的工作還存在缺乏，如課堂活動還可以支配的更多一些,形式可以更多樣一些，英語的學問面可以拓展的更寬一些等,英語口語訓練更扎實一點，課堂的趣味性再強一些，前期預備再充分一些。把英語社團活動開展的更加豐富多彩，使我們的學生的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語社團活動總結4

本學期社團共開展了6次活動。社團本著以創(chuàng)設英語學習氣氛、介紹英美文化風俗，培育學生的英語學習興趣的宗旨，結合英美節(jié)日風俗介紹，拓展學生課外學問，開展了英語原版電影賞析，英語歌曲聽學，英語課本劇排演等活動，由于形式多樣，活潑好玩，符合學生需求，受到了社團學生的歡迎。

通過英語歌曲觀賞，使學生增添了學習英語的興趣，提高了英語歌曲的觀賞能力、英語聽力水平，豐富了學生課余生活，增添了對英語歌曲意境的理解，了解了國外歌手的演唱風格，對唱曲所處時代的歷史也有肯定的知曉。特殊是對英語歌曲中單詞的發(fā)音和連讀、失爆等演唱方法有更深的了解，許多學生從剛開始對唱詞能看懂但聽不懂，通過一段時間的訓練，漸漸能適應，到最終完全能聽懂，學生們感到特別高興，對英語學習產(chǎn)生了深厚的興趣，到達了開設這門課的目的。通過英語課本劇的排演，學生拓展了英語詞匯，并對英語習語和俚語有所了解，口語得到了肯定的鍛煉，在查找課本劇和分角色排演的過程中，學生的合作團結意識也得到了增添，本學期，社團同學還以懷念MJ為主題，預備了一堂興趣展示課，雖然最終因為客觀緣由沒有按原開課，但同學們都仔細主動預備，搜尋了大量的資料，信任在下學期的展示中肯定會獲得勝利。

下學期我們將在此基礎上、吸取閱歷，總結缺乏，力爭將此項工作再上一個臺階，為學生搭建舞臺，為學生們提供更加寬闊自由的進展獨特，表達自我價值的空間，從而進一步培育學生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。真正激發(fā)學生英語學習興趣，提高英語能力。

英語社團活動總結5

在這個學期，我們根據(jù)學校和英語教研組的支配，我具體負責的英語社團。在社團活動中，我從高年級學生自我意識明顯、語言學習能力強、接受新奇事物快的實際狀況出發(fā)，側重于開展閱讀拓展訓練，為學生溝通語言習得、展示語言交際功能提供了平臺。在我們的活動中，做的比較好的方面主要有：

一、增添學生的猜詞能力，讓學生“樂學〞

高年級學生側重閱讀能力的提升，但是在他們閱讀過程中，完全有可能碰到生詞，這時候，猜詞就顯得極其重要了。所以我先鼓舞他們閱讀整體文章，把握整體大意，再字斟句酌地依據(jù)語境猜詞，猜錯沒關系，并舉行了猜詞競賽，這極大地鼓舞了他們的猜詞激情。

三、培育學生的閱讀習慣，讓學生“會學〞

面對接觸英語時間不長的孩子來說,如何在這一張張只有簡潔線條的圖紙上描繪出英語學習的藍圖，尤顯重要。本學期初，我就對全部參與本社團的學生“約法三章〞:每節(jié)課背誦一句最感興趣的句子，每天聽一段對話，每周對所學學問進行梳理。

二、拓寬學生的學問面，讓學生“愿學〞

由于我們學校的學生組成結構等各方面緣由，大部分孩子獲取英語學問的途徑還是主要局限于課堂教學，通過課外其他方式豐富英語學問的途徑相對欠缺。因此，在社團活動中，我嘗試推行詞匯--句子--文化的“三位一體〞教學模式。我有意地提前搜集一些