中小學(xué)作業(yè)管理實施方案

中小學(xué)作業(yè)管理實施方案（文檔）

實施方案是指對某項工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、詳細(xì)而又明確安排的規(guī)劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。以下是共享的中小學(xué)作業(yè)治理實施方案，盼望能幫忙到大家!中小學(xué)作業(yè)治理實施方案

一、明確要求，更新理念。

作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改良作業(yè)，實施有效訓(xùn)練，具有非常重要的意義：加強作業(yè)治理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需；

是落實有效教學(xué)之必需；

是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；

是促進學(xué)生素養(yǎng)和諧進展之必需。

1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2、教師在“五有五必”中必需把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延長，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：穩(wěn)固、檢查、深化、提高、體驗和進展功能，以此效勞教與學(xué)。

（2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分表達重點、難點，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實際需求，內(nèi)容和形式上要注意精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在根底要求上謀求統(tǒng)一，在進展要求上務(wù)求分層，注意梯度和循序漸進。

（4）規(guī)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個階段作業(yè)圍繞的重點要在備課中表達，在備課組教研活動中要研討；

作業(yè)要有全局觀念，要加強作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

（5）進展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，鼓勵學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的力量。

3、教師在“五有五必”中必需遵循“五條策略”。

（1）減量提質(zhì)。要削減學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要根據(jù)省教育廳要求作為最低掌握要求。要削減學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時期不得布置作業(yè)；

要削減學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“犯難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實際進展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注意層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，突出根底性，落實根底要求。教師要充分討論、把握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學(xué)生要布置簡潔、可以獨立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受勝利的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要削減自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；

減舊，要徹底削減現(xiàn)成作業(yè)的使用，削減“拿來主義”，杜絕采納現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先熟悉要新，對作業(yè)的功能、要求有新的熟悉；

其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時間；

再者作業(yè)的批改、反應(yīng)手段求新，采納互批、面批、小組批等多種做法，實施作業(yè)的二次批改；

還要在作業(yè)評價上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動性。

（4）減面增點。要克制認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯責(zé)任不在教師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注意重點性和差異性的統(tǒng)一、注意針對性和根底性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點、根本點；

作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；

作業(yè)反應(yīng)不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延長，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑、關(guān)鍵點的拓展。

（5）減粗增細(xì)。要削減作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡潔粗放、隨便而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反應(yīng)質(zhì)量，不僅僅停留于簡潔分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的準(zhǔn)時跟進，通過學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。

二、統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導(dǎo)。

充分熟悉標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練治理在學(xué)校教學(xué)治理和促進教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強領(lǐng)導(dǎo)，成立治理小組和督查小組。

1、治理小組：

組長：

副組長：

成員：各學(xué)科教研組長

2、督查小組：

組長：

副組長：

成員：各班主任

三、建章立制，形成合力。

1、設(shè)立“無作業(yè)日”

學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會休息、會自學(xué)、會健體”的三會精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，提高學(xué)生的自我治理力量，促進學(xué)生的自主進展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強教師有效訓(xùn)練的意識，真正更新自己有效教學(xué)的理念。

2、強化作業(yè)制度治理

（1）作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動，在備課組集體爭論的根底上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨便布置作業(yè)。

（2）常規(guī)檢查治理制度。連續(xù)加強每月六仔細(xì)檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；

重點檢查班級后進生作業(yè)；

特殊關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；

特殊督查“五有五必”和“四有四必”的狀況。

（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長等幾個層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度治理監(jiān)視，強化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反應(yīng)、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。

（4）研討制度。學(xué)校要加強教師對作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓舞教師開展作業(yè)訓(xùn)練對提高教學(xué)有效性的促進作用的討論和實踐；

積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的才智和力氣，討論策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進展過程性評價，形成學(xué)生作業(yè)評價機制，學(xué)校對教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計、布置、批改與反應(yīng)、講評與輔導(dǎo)進展評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進展掛鉤。

中小學(xué)作業(yè)治理實施方案

為全面貫徹落實教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)治理的通知》，提出的“十條要求”，進一步標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教育教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生身心安康進展，結(jié)合本校實際，現(xiàn)制定本實施方案。

一、工作要求l．科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、把握教學(xué)內(nèi)容為目的，依據(jù)學(xué)生實際力量選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡量削減對教輔材料的依靠。在面對全體學(xué)生的根底上，盡可能分層布置作業(yè)，探究彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

2.各任課教師結(jié)合教學(xué)實際細(xì)心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要敏捷多樣，科學(xué)性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3.嚴(yán)格掌握學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格掌握作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)、英語書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時。

4.實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。詳細(xì)要求：

（1）各班班主任依據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理安排當(dāng)天各科作業(yè)的詳細(xì)時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

（2）各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。討論拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。每周備課時間，備課組設(shè)計出一周作業(yè)，并記錄表格上，教育處主任負(fù)責(zé)審查簽字批準(zhǔn)，必需標(biāo)明安排時間。各組簽字批準(zhǔn)的每周作業(yè)加以保存。

5.任課教師制止布置懲處性或株連性懲處作業(yè)。

6.各任課教師要主動與家長溝通，催促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

二、工作措施（一）明確作業(yè)治理禁行清單l．嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生力量的集體性作業(yè)。

2.嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。

3.嚴(yán)禁布置帶有懲處性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。

4.嚴(yán)禁強制或示意學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

5．嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

6.嚴(yán)禁使用微信、群布置作業(yè)，不得在群里公布學(xué)生作業(yè)狀況、考試成績、批判指責(zé)、評比拉票等信息。

7．嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

8.嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯，將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

三、落實工作檢查制度。

1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施狀況進展長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，消失以下情形之一者，記入個人量化考核之中。

（1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

（2）布置懲處性、株連性懲處作業(yè)的。

2、落實責(zé)任追究制度。經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)檢查消失違規(guī)狀況的，將落實以下責(zé)任追究：

對教師的責(zé)任追究：相關(guān)教師記入個人量化考核之中；

三年內(nèi)取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格；

年度內(nèi)師德定為不合格等次。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改良教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效率、要質(zhì)量，把屬于學(xué)生的時間真正地還給學(xué)生，為培育學(xué)生安康的人格、安康的體魄、安康的思維和安康的習(xí)慣等營造和諧教育的氣氛。

四、作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷1、全批全改。批改時做到合理使用批改符號。消失的錯字可用統(tǒng)一批改符號，如“○”。教師布置的書面作業(yè)要全批全改、準(zhǔn)時批改；

為個別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改。

2．加強作業(yè)收發(fā)治理。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要準(zhǔn)時指出并賜予批判教育，對有意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲處學(xué)生。

3．準(zhǔn)時反應(yīng)作業(yè)狀況。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，幫忙學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

4.有等級：統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

5.有時間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必需仔細(xì)、準(zhǔn)時地進展批改，不漏批，不錯批。并標(biāo)明批改時間。

6.有評語：教師可以使用鼓勵性評語的評語，批改評價方式可以多樣，可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓舞學(xué)生寫好作業(yè)。書寫評語時一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹立典范。

五、教育處對學(xué)科作業(yè)實行月檢查制度1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

2、學(xué)生書寫質(zhì)量，90%以上的學(xué)生能夠做到干凈、潔凈、書寫標(biāo)準(zhǔn)。

3、作業(yè)準(zhǔn)時批閱。（原則要求當(dāng)天完成）

4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核供應(yīng)必要依據(jù)。

5、對學(xué)生課外作業(yè)量實行調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長，對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

六、強化家校協(xié)同育人1．引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，催促學(xué)生加強自我治理，仔細(xì)獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育熬煉、興趣培育為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間。

2．引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性對待參與校外培訓(xùn)的作用，堅固樹立“生命至上，安康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避開“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。

3．嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)班級群治理。嚴(yán)格掌握班級微信、群、釘釘（簡稱班級群）數(shù)量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

七、建立組織，明確職責(zé)1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX、XX成員：XX、XX、XX2、職責(zé)XX：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)治理工作。

XX、XX、XX：對數(shù)學(xué)三年級、四年級、五年級數(shù)學(xué)、語文、英語家庭作業(yè)狀況進展隨機檢查。對家庭作業(yè)的批改狀況進展隨機檢查。每學(xué)期檢查不少于8次。

八、承受社會監(jiān)視學(xué)校監(jiān)視舉報電話XX，學(xué)校向家長公布監(jiān)視舉報電話，暢通社會反映狀況渠道，承受廣闊家長、社會共同監(jiān)視減負(fù)工作。

小學(xué)2023年月日

中小學(xué)作業(yè)治理實施方案

一、指導(dǎo)思想

一年一度的寒假馬上來到，依據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂的.同時，科學(xué)安排假期生活，進一步促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的養(yǎng)成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定根底。

二、實施原則

1、作業(yè)設(shè)置要表達實踐性、綜合性、探究性和開放性，注意對學(xué)生動手操作力量、社會實踐力量和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新力量的訓(xùn)練，強調(diào)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。

2、作業(yè)布置要有層次，要留意承前啟后，并能充分表達假期特點，突出趣味性和實效性。

3、寒假作業(yè)量要適量。說清晰每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。

4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學(xué)、還是外英語布置的習(xí)題肯定要精選，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，由于是對根底學(xué)問的穩(wěn)固，把書上的練習(xí)題選擇出一局部重點題目讓學(xué)生寫一寫比擬適宜。

5、寒假作業(yè)要開放。根底題目確定是要寫的，但是也不能無視學(xué)生的實踐力量、探究力量的培育。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能熬煉孩子的實踐力量。

三、作業(yè)布置要求

各教師積極進展假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的根底學(xué)問和重點內(nèi)容，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實際動身，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點，表達趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進展適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育熬煉、預(yù)習(xí)、實踐活動等內(nèi)容。