2023年山東省濟(jì)寧市高考?xì)v史三模試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年山東省濟(jì)寧市高考?xì)v史三模試卷一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）1.下表為戰(zhàn)國時期思想家荀子對于禮與法關(guān)系的論述。這反映出（）論述出處隆禮重法，則國有常《荀子?君道》隆禮尊賢而王，重法愛民而霸《荀子?強國》禮者，法之大分，類之綱紀(jì)也《荀子?勸學(xué)》?A.調(diào)和思想界的爭論 B.尋求合理的治國途徑

C.糅合儒法兩家思想 D.削弱法家的社會地位2.東漢統(tǒng)治者為防止地方官相互庇護(hù)而推行了“三互法”，規(guī)定：甲州人士在乙州為官，同時乙州人士又在丙州為官，則丙州人士不但不能到乙州為官，也不能到甲州為官；三州的婚姻之家也是如此。其做法在客觀上（）A.遏制了豪強的發(fā)展 B.促進(jìn)了文化的融合 C.限制了官員的特權(quán) D.保障了吏治的清明3.820年，唐憲宗下詔：“自今以后，宜準(zhǔn)例三年一定兩稅，非論土著、客居，但據(jù)資產(chǎn)差率。”該舉措意在應(yīng)對（）A.社會動蕩引發(fā)的民戶流動 B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的人口遷移

C.經(jīng)濟(jì)重心漸趨南移的挑戰(zhàn) D.藩鎮(zhèn)割據(jù)造成的國家收入銳減4.明政府規(guī)定，商人把糧食運往邊防的糧倉，可向政府換取販鹽的鹽引。有的鹽商為了更多的獲利，就雇人在邊地屯墾，把收獲的糧食就地納倉換取鹽引，是為商屯。商屯的出現(xiàn)與發(fā)展（）A.沖擊了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策 B.提高了商人的社會地位

C.促進(jìn)了邊疆地區(qū)開發(fā) D.推動了新生產(chǎn)關(guān)系滋長5.1871年9月，李鴻章與日本簽訂《中日修好條規(guī)》，并認(rèn)為該約簽訂后“縱欲倚西人為聲援，斷不能轉(zhuǎn)白為黑”，日本不會再侵犯中國的藩屬朝鮮。這反映出他（）A.具有初步的近代外交意識 B.企圖利用西方國家牽制日本合

C.清醒地認(rèn)識到日本的野心? D.力圖借助朝鮮遏制日本侵略6.1900年10月，英國與德國簽訂《英德協(xié)定》，規(guī)定各國在中國的貿(mào)易及其他經(jīng)濟(jì)活動，均應(yīng)遵循“自由開放，毫無差別”原則，“不得利用現(xiàn)時之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益，其政策應(yīng)以維持中國領(lǐng)土不使變更為指歸”。其所謂“原則”的推行，（）A.遏制了美國的“門戶開放”政策 B.維持了中國形式上的獨立

C.化解了列強在中國問題上的矛盾 D.觸犯了其他列強在華權(quán)益7.史學(xué)界有人把新文化運動稱作啟蒙運動，并認(rèn)為它和西方的啟蒙運動在本質(zhì)上是一致，的，但在形式上卻相反。新文化運動與西方啟蒙運動的“相反”主要表現(xiàn)在（）A.由資產(chǎn)階級激進(jìn)派領(lǐng)導(dǎo) B.是發(fā)生資產(chǎn)階級革命之后的反思

C.以宣傳民主科學(xué)為武器 D.為馬克思主義的傳播開辟了道路8.新民主主義革命時期，中國革命的對象由“封建軍閥”逐步過渡到軍閥統(tǒng)治基礎(chǔ)的“封建地主”，革命的重點區(qū)域由“城市革命”逐步過渡到“農(nóng)村革命”。這一轉(zhuǎn)變是（）A.中共對中國革命性質(zhì)認(rèn)識不斷深化的產(chǎn)物 B.中國革命社會基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大的產(chǎn)物

C.中共革命實踐發(fā)展與思想飛躍互動的產(chǎn)物 D.新型社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展壯大的產(chǎn)物9.1955年，中共中央決定按照“停、縮、發(fā)”的方針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社進(jìn)行整頓，區(qū)別不同地區(qū)的情況，或者暫時停止發(fā)展，或者適當(dāng)收縮，或者在鞏固中繼續(xù)發(fā)展。該舉措旨在（）A.鞏固工農(nóng)聯(lián)盟 B.配合土地改革 C.發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì) D.緩解農(nóng)民不滿10.中世紀(jì)的歐洲，不少城市傾向于組成聯(lián)盟或同盟，其中最主要的是波羅的海周邊貿(mào)易城市建立的漢薩同盟，旨在保護(hù)它們在歐洲東部和西北部的貿(mào)易。這些同盟的建立主要是基于（）A.各城市經(jīng)濟(jì)具有一定的互補性 B.聯(lián)合反對封建貴族的壓迫

C.王權(quán)無力為城市提供強力保護(hù) D.共同加強公共事務(wù)的管理11.英國史學(xué)家阿克頓在評價近代歐洲某歷史活動時說：“（他）的完善個體準(zhǔn)備應(yīng)對等同于一種命運的緊急狀態(tài)，他不依賴任何繼承而來的東西，只靠自己的能量與資源，他幾乎完全不考慮他人的利益，也不太關(guān)心生命的神圣性?！彼u價的是（）A.地理發(fā)現(xiàn) B.文藝復(fù)興 C.黑奴貿(mào)易 D.宗教改革12.1806年11月，拿破侖發(fā)布柏林敕令，宣布“英國各島處于封鎖狀態(tài)”，禁止和它們進(jìn)行一切貿(mào)易，凡屬于或來自英國及其殖民地的一切貨物均將予以沒收。他這樣做旨在（）A.防止英國社會制度的滲透 B.遏制英國對法國革命的干涉

C.以經(jīng)濟(jì)武器迫使英國屈服 D.取代英國成為歐洲大陸霸主13.1930年，美國國會通過“霍萊一斯姆特法令”，再度提高關(guān)稅，規(guī)定對890種商品增加稅率，其中包括50種由免稅改為征稅。這一規(guī)定的實施博辭（）A.緩解了商業(yè)危機(jī) B.刺激了外貿(mào)出口 C.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.加劇了世界矛盾14.20世紀(jì)-50年代，歐洲最著名、討論最廣泛的書籍是英國左翼作家喬治?奧威爾在1948年完成的《一九八四》。該作品刻畫了一個令人窒息的恐怖世界，在假想的未來社會中，獨裁者以追逐權(quán)力為最終目標(biāo)，人性被強權(quán)徹底扼殺，自由被剝奪，思想被鉗制，人民生活極度貧困。它較為典型地反映了冷戰(zhàn)背景下歐洲人的（）A.孤立無助心態(tài) B.反戰(zhàn)情緒 C.悲觀主義情緒 D.反蘇傾向15.如圖為20世紀(jì)六七十年代發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家紡織品和服裝世界市場占比情況。當(dāng)時的美國、加拿大等發(fā)達(dá)國家把發(fā)展中國家描繪成侵略者；紛紛抱怨市場混亂并加強對市場限制。這反映出發(fā)展中國家的發(fā)展（）

A.觸及到發(fā)達(dá)國家根本利益 B.改變了經(jīng)濟(jì)舊秩序

C.基本上局限于輕工業(yè)領(lǐng)域 D.遭受不公正的壓制二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）16.閱讀材料，回答問題。

材料“疊床架屋”

宋代本身的統(tǒng)治體制，在中國列朝之內(nèi)缺乏先例，乃是“疊床架屋”、缺乏有機(jī)結(jié)構(gòu)的官僚系統(tǒng)。宋代的文官，憑著“差遣”擔(dān)任指定的工作，大多數(shù)官職都是由帶著其他官職的人員出任，而那些官員的本來職務(wù)，卻是由另外一些被“差遣”的官員處理。此外，大多數(shù)職位不僅只有一位官員擔(dān)住職務(wù)，同時會有別的官員以“同知”“通判”這一類的名稱，與本來奉“差遣”的官員一起工作。在各路以及路下的州縣，都有直接由中央管轄的單位派駐，還有分別管理財政、司法、教育、軍事的各種官員。但是，這幾個單位之間，并沒有一些協(xié)調(diào)的地方主管。——據(jù)許倬云《說中國》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對宋代“疊床架屋”現(xiàn)象作出合理的解釋。17.閱讀材料，回答問題。

材料“建設(shè)主義”之集體之個體1911年《留美學(xué)生年報》創(chuàng)刊號介紹美國留學(xué)界情形，強調(diào)“建設(shè)主義”是留美學(xué)界之一大特色。所謂“建設(shè)主義”有三重意涵：其一，留學(xué)生多修實用之學(xué)；其二，美國為“大建設(shè)之國”，建設(shè)精神處處可見，在此留學(xué)不能不受此影響；其三，中國即將步入建設(shè)時代，鐵路開礦政治法律，莫非建設(shè)事業(yè)。

據(jù)1911年留美學(xué)界之專業(yè)統(tǒng)林

一、選修人數(shù)25人以上

通常大學(xué)科50人，鐵路工程50人，農(nóng)業(yè)38人，科學(xué)易度畏曲34人，礦業(yè)27

二、選修人數(shù)-15-25人

商業(yè)：23人，機(jī)器工程23人，化學(xué)工程19人，電學(xué)工程15人，理財15人

三、選修人數(shù)5-15人

法律12人，政治11人，教育10人，化學(xué)9人，醫(yī)學(xué)6人，語言6人

四、選修人數(shù)1-5人

神學(xué)4人，哲學(xué)3人，音樂2人，牙醫(yī)1人，森林1虛識的幣人，建筑1人

——據(jù)朱庭祺《美國留學(xué)界》（1911年初到美國留學(xué)的胡適給好友寫信道）弟初習(xí)農(nóng)后以本年所習(xí)大干屬文學(xué)，且自視性與之近，有改習(xí)arts（文科）之意，今則立定志向，不再復(fù)易矣。其故蓋以弟若改科，必專習(xí)古文字，然此是小技，非今日之急?！拔膶W(xué)救國”今非

其時，故不欲為。

——《胡適許怡蓀通信集》

（1917年胡適在歸國日記中感嘆）吾數(shù)月以來，但安排歸去后之建設(shè)事業(yè)，以為破壞事業(yè)已粗粗就緒，可不須吾與聞矣。何意日來國中警電紛至，南北之紛爭已成事實。時勢似不許我歸來土本基門作建設(shè)事。

——《胡適日記全編》評述1910年代留美學(xué)界的“建設(shè)主義”。18.閱讀材料；回答問題。

材料春潮涌動一專業(yè)戶

1981年，專業(yè)戶在我國農(nóng)村的少數(shù)地區(qū)開始出現(xiàn)，1982年普遍增多，1983年迅猛發(fā)展。據(jù)當(dāng)時的農(nóng)牧漁業(yè)統(tǒng)計，全國農(nóng)村專業(yè)戶到1983年底已達(dá)農(nóng)戶總數(shù)的13.6%。到1984年初，已占農(nóng)村總農(nóng)戶的1347%。1984年后專業(yè)戶由城鎮(zhèn)和廠礦周圍向廣大農(nóng)村發(fā)展；由經(jīng)濟(jì)水平高的地區(qū)向一般地區(qū)發(fā)展；由養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)向其他各業(yè)發(fā)展；由生產(chǎn)領(lǐng)域向供銷、加工、運輸、服務(wù)、文化，以及衛(wèi)生、藝術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展。據(jù)安徽省統(tǒng)計，專業(yè)戶批發(fā)商項目達(dá)83種之多。1984年的中央一號文指出，專業(yè)戶是農(nóng)村發(fā)展中的新生事物，應(yīng)當(dāng)珍惜和愛護(hù)。1月28日，《人民日報》在報道全國農(nóng)業(yè)工作會議時寫道：會議認(rèn)為，發(fā)展農(nóng)村商品生產(chǎn)，必須認(rèn)真執(zhí)行發(fā)展各種專業(yè)戶的大政策?！R耀敏等《春潮涌動：1984年的中國》根據(jù)材料并結(jié)合時代背景，以“春潮涌動”為題寫一則歷史短文，對專業(yè)戶現(xiàn)象進(jìn)行解讀。（要求：觀點正確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。）19.自動紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，但它的推廣卻經(jīng)歷了一個緩慢而復(fù)雜的過程，為什么會是這樣呢？閱讀材料，回答問題。

材料一發(fā)明19世紀(jì)早期；手紡機(jī)紡紗工組織有序，而且愿意就工資問題，或者是為保護(hù)他們對工作安排、進(jìn)入條件等的控制而發(fā)動大罷工。1824年在海德發(fā)生了一次大罷江，直接推動了自動紡紗機(jī)的發(fā)明。1825年，曼徹斯特工程師理查德?羅伯茨發(fā)明了自動紡紗機(jī)。1851年5月19日；他在向英國止議院特別委員會作證時說：“因為海德紡紗工人罷工的緣故，我造出了自動紡紗機(jī)。這場罷工持續(xù)了3個月，當(dāng)時，為了能夠讓紡紗機(jī)自動運轉(zhuǎn)，一整個棉紡業(yè)的代表團(tuán)都在親自等候；他們要求我將注意力轉(zhuǎn)向紡紗?！?/p>

材料二威懾1834年，愛德華?塔弗內(nèi)寫道：“自動紡紗機(jī)現(xiàn)在正迅速被投入使用，有其優(yōu)勢，最大的優(yōu)點是，它已不再任由工人擺布。幾年以后，賣力干活的紡紗工人聯(lián)合體有什么樣的蠢行，又受到了怎樣的壓迫，都將被湮沒在歷史深處?！?/p>

安裝自動紡紗機(jī)的方案使紡紗工人面臨威脅，棉紡業(yè)的雇主威廉?格雷厄姆給議會委員會提供了一個具體的實例（表1）。議會提問雇主回答您是否知曉，有哪家棉紡廠由于工人聯(lián)合的緣故，老板們正關(guān)掉舊機(jī)器，引入自動紡紗機(jī)？我們自己正在著手進(jìn)行。您會怎么做？會將我們每一臺紡紗機(jī)都納入。我們有幾臺紡紗機(jī)，適合女工使用。我們不知道是否能讓他們適應(yīng)自動紡紗機(jī)，如果可以，我們甚至?xí)f走女工，引入那些自動紡紗機(jī)。這對您聘用的男工人數(shù)有什么影響？大概只有22人。占多少比例？我們會解雇所有的紡紗工人，所有賺取過高工資的男性都會被解雇。材料三結(jié)局理查德?羅伯茨的成就立即受到了同時代人的贊譽?！堵鼜厮固貜V告商報》談到，當(dāng)時的“成功……如此關(guān)鍵，甚至連那些熟悉這位發(fā)明家非凡才能的人都感到震驚?！钡詣蛹徏啓C(jī)的實際情況是，我們擁有了一個設(shè)備，并且對它寄予厚望，但它主要擴(kuò)散到占行業(yè)總產(chǎn)出份額很小的生產(chǎn)過程（粗紗）中，50年之后才在該行業(yè)的產(chǎn)出中占據(jù)主導(dǎo)地位。

表2為棉紡織業(yè)的相對工資（約1850年）。手工紡紗機(jī)自動紡紗機(jī)紡紗工或看護(hù)人3530大接頭工1512中接頭工10-小接頭工5或67總收入65～6649(1)馬克思認(rèn)為，自動紡紗機(jī)的發(fā)明“開辟了資本主義制度的新紀(jì)元”。如把材料一、二一以上材料均據(jù)[挪威]克麗斯廷?布魯蘭等《重說工業(yè)革命的經(jīng)濟(jì)史》作為論證這一結(jié)論的證據(jù)，應(yīng)該如何使用？(2)說明材料三從哪些角度反映了自動紡紗機(jī)擴(kuò)散推廣緩慢的原因。(3)英國自動紡紗機(jī)的緩慢擴(kuò)散發(fā)展歷程，為我們重新認(rèn)識工業(yè)化和社會發(fā)展帶來了怎樣的歷史啟示？

答案和解析1.【答案】D【解析】《漢書?藝文志》推測諸子思想出于王官之學(xué)，把諸子學(xué)說和各個王官一一對應(yīng)，說明諸子之學(xué)受王官之學(xué)影響，D項正確；

A、B兩項以偏概全，分別描述了材料的一部分，不符合材料主旨；

材料并非講王官之學(xué)豐富，而是講從王官之中發(fā)展出了諸子學(xué)說，內(nèi)容豐富的是諸子學(xué)說，排除C項。

故選：D。

本題考查了百家爭鳴，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了百家爭鳴，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】A【解析】A.根據(jù)“為防止地方官相互庇護(hù)而推行了‘三互法’”等信息分析可知，材料中對官員的限制有利于遏制豪強勢力的膨脹，A正確；

B.材料無關(guān)文化融合，排除；

C.材料主要為了限制官員互相包庇，無關(guān)限制官員特權(quán)，排除；

D.“保障了”說法過于絕對化，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查古代中國官員的選拔與管理，解題關(guān)鍵信息是“為防止地方官相互庇護(hù)而推行了‘三互法’”。

本題側(cè)重于考查古代中國官員的選拔與管理，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。

3.【答案】A【解析】唐朝后期，推行兩稅法，要求主客戶都要納稅，強調(diào)每三年依據(jù)資產(chǎn)核定一次稅率，意在應(yīng)對當(dāng)時社會動蕩引發(fā)的民戶流動，穩(wěn)定政府稅收，A項正確；

據(jù)所學(xué)，唐朝后期人口遷移的主要原因是藩鎮(zhèn)割據(jù)等引發(fā)的動蕩，并非商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除B項；

材料沒有區(qū)分南北地域，不是為了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)重心漸趨南移的挑戰(zhàn)，排除C項；

根據(jù)所學(xué)知識可知，兩稅法意在應(yīng)對均田制破壞、租庸調(diào)制無法推行，造成政府財政收入下降的局面，排除D項。

故選：A。

本題考查了賦稅制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了賦稅制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】C【解析】根據(jù)“有的鹽商為了更多的獲利，就雇人在邊地屯墾，把收獲的糧食就地納倉換取鹽引，是為商屯”可知，商屯的出現(xiàn)提高了效率，有助于增加邊疆地區(qū)的糧食供應(yīng)，從而有利于促進(jìn)邊疆地區(qū)的開發(fā)，C項正確；

商屯是一種新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)組織，并沒有沖擊傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)政策，排除A項；

商屯的出現(xiàn)河商人的社會地位是否提高沒有關(guān)系，排除B項；

商屯實際上依然屬于傳統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系，沒有推動新生產(chǎn)關(guān)系滋長，排除D項。

故選：C。

本題考查了中國古代的經(jīng)濟(jì)政策，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國古代的經(jīng)濟(jì)政策，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】A【解析】據(jù)題意可知，李鴻章認(rèn)為簽訂了《中日修好條規(guī)》就能阻止日本侵略朝鮮，雖然并不切實際，但也說明他意圖利用國際慣例來遏制日本，具有了初步的近代外交知識，A項正確；

李鴻章是通過簽訂條約遏制日本，并沒有體現(xiàn)出利用西方國家，排除B項；

李鴻章的做法反映出他實際上沒有清醒認(rèn)識到日本的野心，排除C項；

李鴻章是要遏制日本侵略朝鮮，而不是借助朝鮮遏制日本，排除D項。

故選：A。

本題考查了中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中國近代化道路的曲折性，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】B【解析】根據(jù)材料“各國在中國的貿(mào)易及其他經(jīng)濟(jì)活動，均應(yīng)遵循‘自由開放，毫無差別’原則，“不得利用現(xiàn)時之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益”可知，英德兩國默認(rèn)雙方在華益的一致性，形式上維護(hù)中國獨立，但實質(zhì)上是雙方在華利益上的勾結(jié)，達(dá)到共同瓜分中國的目的，B項正確；

材料現(xiàn)象是美國的“門戶開放”政策的體現(xiàn)，排除A項；

列強在中國問題上即斗爭又勾結(jié)，并不能化解矛盾，排除C項；

材料未反映觸犯其他列強的利益，排除D項。

故選：B。

本題考查列強掀起瓜分中國狂潮，結(jié)合題干“各國在中國的貿(mào)易及其他經(jīng)濟(jì)活動，均應(yīng)遵循‘自由開放，毫無差別’原則，“不得利用現(xiàn)時之紛擾在中國獲得任何領(lǐng)土利益”及列強侵略中國歷程進(jìn)行分析。

題考查列強掀起瓜分中國狂潮，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解的能力。

7.【答案】B【解析】A.新文化運動和啟蒙運動都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，不是“相反”的表現(xiàn)，排除；

B.根據(jù)所學(xué)知識可知，辛亥革命后中國依然沒有擺脫專制獨裁統(tǒng)治，袁世凱為復(fù)辟帝制掀起“尊孔復(fù)古”的逆流，因此資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域進(jìn)行反擊，發(fā)起新文化運動，這是對資產(chǎn)階級革命進(jìn)行的反思，與啟蒙運動影響下發(fā)生資產(chǎn)階級革命相反，B符合題意；

C.宣揚民主與科學(xué)是與啟蒙運動相似之處，不是相反的表現(xiàn)，排除；

D.材料強調(diào)形式上相反，不強調(diào)內(nèi)容，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查新文化運動，解題關(guān)鍵信息是“但在形式上卻相反”。

本題側(cè)重于考查新文化運動，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。

8.【答案】C【解析】據(jù)題意可知，新民主主義革命時期，中共對于革命對象、革命重點區(qū)域在不斷調(diào)整，這是對中國國情認(rèn)識不斷深入的表現(xiàn)，是中共革命實踐發(fā)展與思想飛躍互動的產(chǎn)物，C項正確；

這一轉(zhuǎn)變是對中國國情認(rèn)識的不斷深入，而非對革命性質(zhì)認(rèn)識不斷深化的產(chǎn)物，排除A項；

這一轉(zhuǎn)變源自對國情認(rèn)識的深入，不是革命的社會基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大的產(chǎn)物，排除B項；

材料中革命對象、革命重點區(qū)域在不斷調(diào)整的主要依據(jù)是對國情的認(rèn)識深入，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也只是國情的一部分，排除D項。

故選：C。

本題考查了新民主主義革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了新民主主義革命，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】C【解析】A.“鞏固工農(nóng)聯(lián)盟”并非這一舉措的最終目的，故A項錯誤；

B.50年至52年進(jìn)行了土地改革，此時土改已經(jīng)結(jié)束，故B項錯誤；

C.根據(jù)材料“1955年，中共中央決定按照‘停、縮、發(fā)’的方針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社進(jìn)行整頓，區(qū)別不同地區(qū)的情況，或者暫時停止發(fā)展，或者適當(dāng)收縮，或者在鞏固中繼續(xù)發(fā)展?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，停、縮、發(fā)的指示體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)合作化運動中存在激進(jìn)等現(xiàn)象，這些指示有利于確保農(nóng)業(yè)合作化運動更穩(wěn)健的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，故C項正確；

D.“緩解農(nóng)民不滿”并非這一措施的最終目的，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了三大改造和社會主義制度確立，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以三大改造和社會主義制度確立為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】C【解析】中世紀(jì)的歐洲，王權(quán)分散、軟弱，無力為城市提供強力保護(hù)，為保護(hù)貿(mào)易，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，歐洲城市紛紛組成聯(lián)盟或同盟，C項正確；

經(jīng)濟(jì)互補性并非中世紀(jì)歐洲城市為保護(hù)貿(mào)易建立聯(lián)盟的主要原因，排除A項；

材料體現(xiàn)的是歐洲城市為保護(hù)貿(mào)易而結(jié)盟，并非聯(lián)合起來反對封建貴族壓迫，排除B項；

共同加強公共事務(wù)的管理與“旨在保護(hù)它們在歐洲東部和西北部的貿(mào)易”不符，排除D項。

故選：C。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】B【解析】根據(jù)“只靠自己的能量與資源”可知，這一歷史活動肯定人的價值和尊嚴(yán)，重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力，這符合文藝復(fù)興運動的核心思想——人文主義，B項正確；

新航路開辟也稱地理大發(fā)現(xiàn)，結(jié)合所學(xué)可知，新航路開辟的宗教動力是傳播天主教，這不符合“只靠自己的能量與資源”“不太關(guān)心生命的神圣性”，排除A項；黑奴貿(mào)易指歐洲殖民者把非洲的黑人販賣到美洲充當(dāng)奴隸，大量的非洲黑人來到了美洲，不符合“完善個體”，排除C項；

宗教改革反對羅馬教會的權(quán)威，并不反對宗教信仰，不符合“只靠自己的能量與資源”，排除D項。

故選：B。

本題考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了三角貿(mào)易，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】C【解析】根據(jù)“禁止和它們進(jìn)行一切貿(mào)易，凡屬于或來自英國及其殖民地的一切貨物均將予以沒收”并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，拿破侖這樣做的目的是為了對英國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖，從而使英國向法國屈服，C項正確；

拿破侖是為了迫使英國屈服，而不是防止英國社會制度的滲透，排除A項；

拿破侖統(tǒng)治期間，法國沒有出現(xiàn)革命，排除B項；

英國孤懸歐洲大陸之外，不是歐洲大陸的霸主，排除D項。

故選：C。

本題考查拿破侖的主要政治活動，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查拿破侖的主要政治活動，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

13.【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，1930年的美國正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，此時美國提高關(guān)稅實際上是為了對外轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，從而加劇了世界矛盾，D項正確；

這一規(guī)定實際上是加劇了世界各國間的矛盾，并不能緩解商業(yè)危機(jī)，排除A項；

提高關(guān)稅并不能刺激外貿(mào)出口，排除B項；

這一規(guī)定加劇了矛盾，不能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，排除C項。

故選：D。

本題考查了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

14.【答案】C【解析】根據(jù)“獨裁者以追逐權(quán)力為最終目標(biāo)，人性被強權(quán)徹底扼殺，自由被剝奪，思想被鉗制，人民生活極度貧困”可知，該作品中認(rèn)為未來的世界會出現(xiàn)獨裁者，人們的生活沒有希望，所以是表達(dá)了冷戰(zhàn)背景下歐洲人的悲觀情緒，C項正確；

據(jù)材料的描述可知是表達(dá)了歐洲人的悲觀，而不是孤立無助和反戰(zhàn)，排除AB項；

材料內(nèi)容無法體現(xiàn)明確的反蘇傾向，排除D項。

故選：C。

本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

15.【答案】D【解析】A.“根本利益”說法過于絕對化，排除；

B.當(dāng)今世界不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序依然存在，B項說法錯誤，排除；

C.材料只能看出發(fā)展中國家輕工業(yè)發(fā)展迅速，不能說明其基本上局限于輕工業(yè)領(lǐng)域，排除；

D.根據(jù)“當(dāng)時的美國、加拿大等發(fā)達(dá)國家把發(fā)展中國家描繪成侵略者；紛紛抱怨市場混亂并加強對市場限制”等信息分析可知，發(fā)展中國家在發(fā)展過程中受到不公正的壓制，D正確。

故選：D。

本題側(cè)重于考查發(fā)展中國家的成就與挑戰(zhàn)，解題關(guān)鍵在于對圖中信息的分析和把握。

本題側(cè)重于考查發(fā)展中國家的成就與挑戰(zhàn)，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。

16.【答案】本題是論述題之歷史事物闡釋題。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，宋王朝是在五代十國分裂割據(jù)的背景下建立起來的，宋太祖趙匡胤為了避免重蹈武將專權(quán)、威脅皇權(quán)的覆轍，采用了分權(quán)的措施，從而導(dǎo)致“疊床架屋”現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以對于這一歷史現(xiàn)象的解釋可以從它出現(xiàn)的背景、具體內(nèi)容以及帶來的影響等方面進(jìn)行論述，言之有理即可。

故答案為：

釋內(nèi)容應(yīng)包括①“疊床架屋”現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景；如宋代建立在分裂割據(jù)的基礎(chǔ)之上等。②“疊床架屋”的目的；如加強中央對地方行政控制，鞏固統(tǒng)一等。③“疊床架屋”現(xiàn)象的表現(xiàn)；如地方行政機(jī)構(gòu)復(fù)雜，一官多職，官僚機(jī)構(gòu)臃腫等。④“疊床架屋”現(xiàn)象的影響；如反映了宋代制度構(gòu)建的靈活，有利于加強中央集權(quán)，維護(hù)統(tǒng)一；但同時也增加了政府的開支，降低了行政效率等?！窘馕觥勘绢}考查了北宋政治制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了北宋政治制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】評述內(nèi)容應(yīng)包括“建設(shè)主義”產(chǎn)生的時代背景、表現(xiàn)、實質(zhì)、評價等；背景：根據(jù)“1911年”，結(jié)合所學(xué)，可從知識界認(rèn)為需要通過建設(shè)來挽救民族危機(jī)、清政府新政的推動以及西學(xué)東漸的影響等進(jìn)行總結(jié)?！敖ㄔO(shè)主義”的表現(xiàn)，根據(jù)留美學(xué)界之專業(yè)統(tǒng)計、胡適給好友寫信和胡適日記，可得出“建設(shè)主義”影響到留學(xué)生的專業(yè)選擇及其志向等?！敖ㄔO(shè)主義”的實質(zhì)，根據(jù)“中國即將步入建設(shè)時代，鐵路開礦政治法律，莫非建設(shè)事業(yè)”“‘文學(xué)救國’今非其時，故不欲為”可知是“實業(yè)救國”思潮的體現(xiàn)?！敖ㄔO(shè)主義”的評價，可從是先進(jìn)中國人救國道路的積極探索總結(jié)其積極意義，可從囿于當(dāng)時半殖民地半封建社會的國情“建設(shè)主義”在中國行不通等說明其局限性。

故答案為：

評述：20世紀(jì)初，中國民族危機(jī)加深，留美學(xué)界主張通過建設(shè)來挽救民族危機(jī)；1901年清政府新政，派遣留學(xué)生，獎勵事業(yè)等措施的推動；中國進(jìn)入建設(shè)時代，需要鐵路開礦政治法律等建設(shè)事業(yè)；留美學(xué)界收到西方文化的影響。留美學(xué)生提出“建設(shè)主義”，影響到留學(xué)生的專業(yè)選擇及其志向，留學(xué)生多修鐵路工程、機(jī)器工程、商業(yè)等實用之學(xué)等?！敖ㄔO(shè)主義”的實質(zhì)是“實業(yè)救國”思潮的體現(xiàn)?！敖ㄔO(shè)主義”是先進(jìn)中國人對救國救民道路的積極探索，但囿于半殖民地半封建社會的國情，“建設(shè)主義”在中國