精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房課件整理

精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房精二科任磊01概述02護理措施03病例討論《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》強調要著重培養(yǎng)大學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，指出大學要培養(yǎng)具有執(zhí)著信念、優(yōu)良品德、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的應用型專門人才。工程類專業(yè)應結合社會對人才的需求、辦學特色和專業(yè)方向，制定個性化人才培養(yǎng)體系。一、面向行業(yè)需求，制定人才培養(yǎng)目標通過專業(yè)通識教育培養(yǎng)專業(yè)基礎知識和基本能力，為學生專業(yè)課程學習和終身學習奠定基礎。個性培養(yǎng)目標以專業(yè)綜合能力培養(yǎng)為核心，包括專業(yè)知識結構和綜合素質要求。個性培養(yǎng)目標主要面向區(qū)域經濟社會發(fā)展和行業(yè)需求，培養(yǎng)學生知識的綜合運用能力、解決技術問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；為我省經濟社會發(fā)展輸送創(chuàng)新型工程型人才。二、產教深度融合，構建能力培養(yǎng)體系培養(yǎng)大學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力是一個系統(tǒng)工程，必須建立科學合理的培養(yǎng)體系，將實踐能力和創(chuàng)新能力相融合。建立規(guī)范化、制度化的長效機制，保證人才培養(yǎng)過程的有章可循。根據我省產業(yè)結構的特點和區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才的需求，結合我校的實際情況，學校構建了產教融合的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系。培養(yǎng)體系以向我省產業(yè)改造升級輸送合格的創(chuàng)新型工程技術人才為目標，融合實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，打造學科基礎平臺、工程實踐平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，通過基礎實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗、開放實驗、課程設計、工程實訓、企業(yè)實訓、崗位實習、學科競賽、學生科研項目、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等多條路徑貫穿大學四年學習過程。整合校內各學院、各專業(yè)的實踐教學資源和科研資源，并與校外實訓基地相融合形成一切為了培養(yǎng)學生能力的開放平臺。三、加強校企合作，提升工程素質工程教育體系依托校企合作平臺，理論聯(lián)系實際突出工程實踐，培養(yǎng)學生獨立分析解決實際問題、進行工程設計與施工以及故障分析處理等方面的工程能力。從理論學習到工程實踐分為四個層次進行訓練。第一層次以工程基礎理論和基本概念為核心；第二層次主要學習專業(yè)基礎理論和訓練基本動手能力；第三層次培養(yǎng)工程技術素質；第四層次實現(xiàn)工程應用和創(chuàng)新。課程中增加設計性和綜合性實驗比重，增設任選實驗和自擬實驗項目，鍛煉學生的工程素質和實踐能力。工程背景強的環(huán)節(jié)聘請實踐經驗豐富的企業(yè)教師為主要指導教師，學校教師輔助教學。開設系列學科講座，介紹專業(yè)領域的新技術、新問題和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，使學生了解專業(yè)的研究領域的科技動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。對于低年級的學生開設導論課程，介紹本專業(yè)的發(fā)展方向和前沿研究領域、各門專業(yè)課程的聯(lián)系和在專業(yè)領域中的重要性。邀請專家和企業(yè)的高級技術人員介紹學科新技術、新問題、主要研究方向和發(fā)展動態(tài)，增強高年級學生專業(yè)知識的綜合應用能力。開設工程實踐課程講授產品開發(fā)、生產、銷售和技術服務等就業(yè)需要的知識。開設工程實戰(zhàn)課程提高知識綜合運用能力，使學生掌握行業(yè)的主流技術，提高就業(yè)競爭力。四、面向生產過程，培養(yǎng)職業(yè)能力基于工學結合理念，將教學過程融入生產過程中。加實習實訓環(huán)節(jié)，將實踐教學對接生產過程，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程應用人才，這也是我院作為地方應用型本科院校的辦學特色之一。實踐性是地方應用本科院校與傳統(tǒng)本科院校教育主要區(qū)別。創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)僅僅通過傳統(tǒng)方式教授知識和技能是不夠的。將生產過程與實踐教學相結合，由行業(yè)領軍企業(yè)協(xié)助教學，并在企業(yè)真實工作環(huán)境中進行指導，會取得更好的教學效果。推行教學過程生產化，引導學生進入企業(yè)，參與企業(yè)的生產經營活動，在企業(yè)生產過程中進行實踐教學[1]。通過實習實訓來培養(yǎng)學生的工程實踐能力，這也是應用型本科院校實訓環(huán)節(jié)的大膽嘗試。五、參照崗位標準，改革考核方法考核是實踐教學的指揮棒，是培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型工程人才的保證。傳統(tǒng)的實踐教學環(huán)節(jié)考核方式注重基礎理論應用，與職業(yè)標準和崗位要求脫離，忽視現(xiàn)代企業(yè)需要的創(chuàng)新能力和實踐能力。學院充分調研和論證后，參照崗位標準對實踐教學考核進行改革，構建了全過程、多元化基于工程素質的實踐教學環(huán)節(jié)考核體系，明確學習方向，激發(fā)學習興趣?？己梭w系遵循能力為本、過程為先的原則，將基本知識技能和行業(yè)標準崗位要求相結合，對學生的基本理論、課程實驗、專項設計、工程實訓等方面的基本技能進行考核。六、結論工科專業(yè)學生的工程素質和創(chuàng)新能力的對學生的就業(yè)乃至今后的發(fā)展至關重要。將工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到教學中，對提高工程類專業(yè)學生的綜合素質和就業(yè)競爭力的重要性不言而喻。為了滿足區(qū)域經濟社會發(fā)展對人才的需要，促進產教深度融，哈爾濱學院進行一系列的嘗試。高三的一年里要掌握新知識、復習舊內容、提高綜合能力，時間顯得十分的緊。高三復習中常存在下面一些現(xiàn)象：拿來主義嚴重，題海戰(zhàn)術產生重負；習題、試卷評講，缺乏針對性；單打獨斗，沒有進行教師間的資源整合、優(yōu)勢互補；教學不落在實處；無視考綱，不顧學生實際，甚至于教與學相脫節(jié)。以下是我對優(yōu)化高三教學，提高復習效率的一些看法：一、注重教學的高效性《江西省2012年高考考綱》是高考復習的綱領，體會高考命題的技巧與方法，分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作。首先認真理解每年的《考試大綱》，將其知識結構加以充實（根據學生原有的認知），必要時將系統(tǒng)復習和專題復習的相關內容有機地結合起來一起進行。對于主干知識，要認真鉆研教材，把學習的基本點放在基本概念、基本規(guī)律和原理的理解上，積極思考，總結典型而重要的物理模型、物理過程，拓展問題情景，變換思維角度，反復評估，從而掌握物理學的重要思想和方法；對于非主干知識，要充分重視，全面復習，不因僥幸心理而存在盲點。并積極參加市里組織的高考教研活動，及時了解高考信息，避免做無用功、走彎路，耽擱學生寶貴的復習時間。復習期間，老師會以綱領為線索進行講解，以方法為主線進行典例分析。作為學生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會其中的分析方法，尋找知識點間的內在聯(lián)系。對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn)。這樣既可以避免前面復習過的內容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系。一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍；對于典型例題要多下功夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的。對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的。在高三復習中，例題的導向起著至關重要的作用。例題使用得當，可使復習更具有針對性、指導性和實效性，可以起到事半功倍的效果。只有自己編寫的題目才是最合適的題目。在精選習題時，做到教師下海，讓學生上岸。精編題目就是回歸基本方法的掌握，以基本方法為基礎進行變遷和引申。應根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，并對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。但不能搞撒大網捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術，如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，不斷培養(yǎng)學生全方位考慮問題，做到能夠舉一反三，觸類旁通，切實提高學生分析問題、解決問題的能力；加大往年高考題的訓練力度，對高頻度出現(xiàn)的高考試題，拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題，或各類習題支承平臺或解題技巧平臺，或思想方法平臺，要加強研究與訓練。高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，各地高考試題常常相互借鑒。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路，通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法。精講習題，精講就是對高考的重點、難點、熱點與有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，學生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過，起到畫龍點睛的作用。講評試卷時，應做到以下幾點：（1）總結分析各學生的試卷；弄清哪些題目錯得多，錯在哪里，學生需要何種幫助，教師應該采取何種積極彌補措施。（2）提倡學生之間交流與討論，適當?shù)囊龑c提示，有助于學生的理解和掌握，又有利于調動學生自主學習的積極性，讓學生感受解決問題的成功體驗；（3）講審題思路；教師在講評時要時刻做好思維的示范，要將嚴謹、富有邏輯性的解題規(guī)范清晰地展現(xiàn)在學生面前，語言與板書也應力求簡潔扼要。長期這樣堅持才能培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力；（4）講發(fā)散和變化。高考題并不神秘，不少題型都是常見的，但很多試題源于課本卻又高于課本，因為變換情境，學生很可能就會由于思維的定勢造成失分，此時善于分析和應變最為關鍵?！鞍l(fā)散思維”是從一點向四面八方想開去的思維。運用這種思維方式來考慮問題，會因我們的出發(fā)點不同而得到不同的思考途徑或得到不同的結果，發(fā)散思維的一種典型體現(xiàn)是所謂“一題多解”的變式教學，即對同一個問題應用多種不同的方法去尋求其答案，它追求的是解決問題的多種途徑?！耙活}多變”是從一道基本題入手，讓題目的情景有所變化，按程序不斷加深加廣，從多個側面、多個角度進行合理的發(fā)散，變成許多道有關的習題。二、復習中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習慣，有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力“審題”不過關是制約很多學生成績的一個重要因素，也是一個普遍存在的問題?！皩忣}”不過關說到底就是方法、習慣不過關。朱熹在《讀書之要》中曾有“讀書三到”的說法，我認為，要過物理“審題”這一關，應提倡四到，即眼到、口到、手到和心到，就是要做到“眼觀”“口讀”“手畫”和“腦思”的全面結合?！把塾^”是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細心?！把塾^”時對題中關鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵?！把塾^”時不要急于求解，審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中“無從下手”“解答出錯”的重要原因之一。“眼觀”過程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及的現(xiàn)象和過程，正確還原各種模型，找準變量之間的關系?！笆之嫛笔欠椒ǎ壕褪菍μ厥庾?、詞、句、條件可以用符號標注；對題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程。草畫圖形，要搞清楚物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一。搞清楚物理過程必須認真審題，根據題中提供的各已知量之間的數(shù)量關系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景，使得物理過程更為直觀化、形象化。正確的草圖，往往會在你百思不得其解時帶來一些靈感，為查找規(guī)律提供方便?！笆之嫛笔钦_、全面分析問題的重要保障，提倡在平時的學習中盡量養(yǎng)成作圖的習慣?！澳X思”是關鍵：做到以上幾點后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息，準確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法。這一步要注意的是：①對于考查基本知識和基本技能的題目，求解起來不會太難，可以比較順利地解決，但這時切忌掉以輕心、洋洋自得，因為這些題看似簡單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會陷進去；②解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會越做越緊張，結果的不理想可想而知；③遇到似曾相識的問題，不要“想當然”，更不要“自以為是”，一定要注意習題條件的變化；④遇到從來沒有碰到過的“題型”或一時無從下手的問題，千萬不要以為自己一定做不出來，要抱著“我有能力解決”的信心去面對。三、落實到位，心理疏導無論教師用多么好的方法來優(yōu)化課堂教學，但是不抓落實，這些好的方法就等于空談，只要知識的掌握與應用能落實到學生身上，再落后的方法都是可行的好方法，最終要靠學生獨立的應用所掌握的知識方法去解決問題的。注意加強培養(yǎng)良好的思維習慣和解題習慣，切實提高綜合解題能力。通過處理綜合性較強的題目，認真體會并練習，努力培養(yǎng)自己養(yǎng)成：（1）認真審題的習慣；（2）畫示意圖的習慣；（3）解題規(guī)范表達的習慣；（4）良好運算的習慣，努力提高自己的審題能力、表述能力及解題的規(guī)范化能力。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大考生應解決的重大問題。調整心態(tài)是學生高考成功的前提，而調整心態(tài)的首要任務是端正高考態(tài)度。在端正態(tài)度的前提下，考生要有意識地、不斷地進行自信心的培養(yǎng)和自我情緒的調節(jié)。仔細體會、用心去做，那你已經成功了一半。十年磨劍為一搏，六月試鋒現(xiàn)真我！在此，衷心祝愿每位讀者在高考中過關斬將、馬到成功！精神活性物質所致精神障礙病人的護理查房精二科任磊01概述02護理措施03病例討論01棚述1、概念1、精神活性物質精神活性物質又稱成癮物質,是指來