部編版四年級語文上冊 記一次游戲 教育課件

習(xí)作：記一次游戲

1.引導(dǎo)學(xué)生寫清楚游戲的名稱，游戲前的準備，游戲過程中做了些什么，游戲結(jié)束后的想法和感受。

2.按照一定順序?qū)?，重點要寫清楚游戲過程中給你印象比較深的是什么。課時目標

同學(xué)們喜歡做游戲嗎?平時都做過哪些游戲?你在玩這些游戲時的心情怎么樣?看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，我們不但要在游戲中享受快樂，還要學(xué)習(xí)把游戲過程寫下來，本次習(xí)作的主題就是“記一次游戲”。討論交流1.這次習(xí)作的要求是什么?（1）題目。

寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受（2）印象比較深。印象比較深的是什么?什么樣的游戲才算印象比較深的呢?有趣、難忘、精彩……（3）游戲。只寫一次游戲，要按一定的順序把游戲的經(jīng)過寫清楚、

記敘文的六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)指導(dǎo)審題2.同學(xué)們，這篇作文是要求我們選一次游戲?qū)懴聛?，按一定的順序把游戲的?jīng)過寫清楚?？梢允莻鹘y(tǒng)游戲，也可以是新游戲;可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果能自己發(fā)明一個游戲，就更好了。只有首先明白題目的要求，我們才能寫出一篇優(yōu)秀的習(xí)作。那么，根據(jù)要求，我們就要注意以下三點:

（1）寫清楚游戲過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（2）寫游戲的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意人物的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作和語言。（3）把這次游戲結(jié)束后的體會寫下來。指導(dǎo)審題互動交流，打開思路:你想寫哪一次游戲?哪些人參加了游戲?游戲是在什么時候、什么地方開展的?游戲前，你做過哪些準備?在游戲中，你做了些什么?印象比較深的是什么?游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受?寫作指導(dǎo)記一次游戲今天，在上課的時候，老師讓我們玩木頭人的游戲。一開始，我們一直以為木頭人這個游戲很簡單，可是做起來就難多了!

老師定的規(guī)則是:自己擺的動作要能描寫出來，保持的時間是3分鐘，你必須得按照你寫的內(nèi)容去做，如果動了或沒按照你設(shè)計的那么做，就會被淘汰。第一輪開始了，我們找好了磚，就和老師一起喊:“我們都是木頭人，不許說話不許動?！闭f完我們都擺好了自己的造型，老師再把我們的設(shè)計讀一遍，看看有沒有做到位，有些人就是把左手、右手忘寫了，有的是左腳、右腳忘寫了，還好我沒有。老師接著說:“還有第二輪?！蔽覀兇蟪砸惑@。

范文引路

老師說完規(guī)則，就又開始了，這次是逗人?！肮?，終于到我了。”我可興奮了，但我又不敢笑。這時，有人來逗我了，他用屁股一直向我扭來扭去，我卻目不轉(zhuǎn)睛，就當(dāng)作沒看見，不理不睬，結(jié)果我堅持到了最后。今天我贏了，我真開心!范文引路同學(xué)們要寫好這次作文，要注意:1.能寫清楚游戲過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

2.寫游戲的場面時，既能關(guān)注整個場景，也能注意人物的表現(xiàn)，寫了他們的神態(tài)、動作和語言。

3.能把這次游戲中的體會寫下來。小結(jié)歸納第六單元?習(xí)作記一次游戲

情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過什么游戲？你怎樣介紹這個游戲？

看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？今天就讓我們來做一做并寫一寫這個游戲。情境導(dǎo)入

用你喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺得這個游戲怎么樣？從哪些語句的描寫中感受到的？游戲前你做哪些準備。在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？情境導(dǎo)入盲人敲鼓

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。完成游戲誰愿意第一個做游戲？接著誰來？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。小結(jié)

剛才你們不但在游戲中感受著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。習(xí)作范例今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當(dāng)雞媽媽，陳志和朱一航當(dāng)老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹?！瓣惱销棥泵蜎_過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲叼走“小雞”的機會。正當(dāng)我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時的老鷹一個從我的左邊包抄，另一個從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開了，我則纏住老鷹們不習(xí)作范例放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個個臉上毫無畏懼。老鷹們真是不到黃河心不死，他倆又開始交頭接耳地密謀起來，我們也是嚴正以待。正在這時，老師叫我們?nèi)ヅ懿搅?，游戲結(jié)束了，老鷹們兩手空空，一無所獲，我們勝利了！我們笑得合不攏嘴。張燁棋更是妙，順口來了一句：“老鷹飛飛，抓不到雞，只好吃垃圾！”話音剛落，我們笑得更厲害了！點評：小作者注重語言和動作描寫，把游戲的過程刻畫得細致入微?；貞涍^程，嘗試習(xí)作

首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程細節(jié)，哪里印象最深刻。

組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象深的是什么？游戲后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。

在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”；可按時間順序介紹游戲過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，覺得印象最深刻的部分，可多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。

寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受?；貞涍^