部編版三年級語文上冊 秋天的雨 公開課教學(xué)

秋天的雨小學(xué)語文三年級上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO1.鞏固字詞，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語，積累好詞佳句。2.有感情地朗讀課文，感受秋雨的奇特，秋景的美麗，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對秋天的喜愛之情。3.聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語言文字之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)枚（méi）郵（yóu）柿（shì）爽（shuǎng）仙（xiān）扇（shān）楊（yáng）生字學(xué)習(xí)菠（bō）蘿（luó）緊（jǐng）糧（liáng）裳（shāng）銜（xián）生字學(xué)習(xí)扇子扇哪扇哪一枚郵票涼爽仙子菠蘿楊樹加緊喇叭銜來糧食衣裳鑰匙準(zhǔn)確地讀出秋雨帶來的這些詞語課文朗讀KEWENLANGDU秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。課文朗讀金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。課文朗讀秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌課文朗讀課文解析KEWENJIEXI秋天的雨是什么樣的呢？課文解析秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。課文解析課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，體會秋天的美好，感受課文的語言美。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情。這篇散文抒情意味很濃，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，貼切地運(yùn)用比喻和擬人等修辭方法，使文章充滿了感染力，從秋天的到來寫起，展現(xiàn)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景課文解析課后拓展KEHOUTUOZHAN走進(jìn)秋天，寫一寫秋天的雨，配上圖畫，并整理存放在自己的詩歌本上。課后拓展秋天的雨人教版小學(xué)語文三年級第一課時

引入新課大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……今天，我們一起來走近秋天，走近秋天的雨。我會認(rèn)鑰匙繽枚爭勾喇叭厚曲豐

bīnméizhēnggōulǎbāhòuqǔfēng

yàoshi我會寫曲匙shi（鑰匙）

chǐ（湯匙）

qǔ（歌曲）

qū（曲折）

扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）盒子顏料郵票飄揚(yáng)爭相仙子

淡黃聞著梨花勾住

歌曲豐收我會寫五彩繽紛：頻頻點(diǎn)頭：豐收：指顏色繁多，非常好看。與人交流，遇到同意的意見或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動作。收成好，產(chǎn)量高。我會寫課文講解自讀課文第1自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“秋天的雨，是一把鑰匙?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻，把雨比作是鑰匙，寫出了秋雨的降臨打開了秋天的大門。課文講解

說秋雨帶著“清涼”，可又為什么說它還帶著“溫柔”呢？秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。課文講解課文從哪幾方面寫秋天的雨？顏色——五彩繽紛氣味——好聞聲音——吹起小喇叭，預(yù)示冬天來了課文講解自讀第2自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰？

它把黃色給了銀杏樹

它把紅色給了楓樹

它把金黃色給了田野它把橙紅色給了果樹它把更多的顏色給了菊花仙子課文講解

“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。銀杏樹變黃了，楓樹變紅了，田野變金黃了，果樹變橙紅了，菊花變成紫紅，淡黃，雪白了?！闭n文好課文寫得更具體形象，它把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。比較下面這段話和課文中的句子，你們說誰寫得好？為什么？課文講解

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了秋雨什么樣的特點(diǎn)？

比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來涼爽的特點(diǎn)?！凹t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！逼渲小帮h哇飄哇”這個詞用的好不好？為什么？

好，因?yàn)檫@樣的描寫讓我們好像看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞著飄然落下。課文講解課文講解

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！這句話好在哪里？寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了果子多的特點(diǎn)。拓展延伸作者一定很喜歡秋天，他通過觀察，并用了那么多不同的表達(dá)方式寫了秋天的雨帶給景物們的快樂。其實(shí)在大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的快樂。用我們的筆也去寫寫這神奇的秋雨吧！秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，(1)它把______給了________，_______像_______，________。(2)___________是給_______________，_________________。拓展延伸拓展延伸示例一：它把橙色給了橘子，黃黃的橘子像一個個小燈籠，搖啊搖啊，迎來了秋天的涼爽。紫紅色是給喇叭花的，紫紅紫紅的喇叭花像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的歌聲。示例二：它把墨綠色給了松樹，綠綠的松葉像一枚枚小針，縫啊縫啊，縫出了秋天美麗的衣衫。紫色是送給葡萄的，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光。歸納總結(jié)課文把秋雨作為一條線索，從顏色、氣味、聲音等方面，寫出了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天的景象。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，（）。金黃色是給田野的，看，田