部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三黑和土地 課文課件

20三黑和土地RJ六年級(jí)上

你知道嗎？解放以前，土地大都被地主占據(jù)著，農(nóng)民只有極少的土地。農(nóng)民祖祖輩輩都?jí)粝胗幸惶炷苡腥€、五畝的地，能在自己的土地上耕種。新中國(guó)成立前夕解放區(qū)進(jìn)行的土地改革，讓農(nóng)民重新獲得了寶貴的土地。走進(jìn)課文，感受農(nóng)民獲得土地的喜悅吧。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的，體會(huì)“翻身人兒”的喜悅之情，以及他們和詩(shī)人對(duì)土地、家園的深切熱愛(ài)、眷戀之情。2.反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中強(qiáng)烈的畫面感，體會(huì)這種寫法的妙處。3.把握詩(shī)歌特有的鄉(xiāng)土特色，賞析其樸素自然、平白如話的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的濃濃的詩(shī)意。4.說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受。作者簡(jiǎn)介河南睢縣人，原名蘇鶴田，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩(shī)人，因其濃郁的鄉(xiāng)土詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。作為鄉(xiāng)土詩(shī)人，他的詩(shī)作最大的特點(diǎn)是自然和清白，具有豐厚的思想內(nèi)涵、鮮明的中原地域特色和濃郁的生活氣息，以樸實(shí)自然、清新雋永的藝術(shù)風(fēng)格，受到國(guó)內(nèi)外讀者的喜愛(ài)。代表作品有《地層下》《窗外》《入伍》《鵓鴣鳥(niǎo)》《蘇金傘詩(shī)選》《蘇金傘新作選》等。蘇金傘（1906～1997）這首詩(shī)創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代末。1947年召開(kāi)的全國(guó)土地會(huì)議，制定和通過(guò)了徹底實(shí)行土地改革的《中國(guó)土地法大綱》，在這個(gè)大綱的指引下，廣大農(nóng)村掀起了土地改革運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)改革，許多貧窮的農(nóng)民獲得了土地和人身自由，在政治、經(jīng)濟(jì)上翻了身，大大解放了生產(chǎn)力，使廣大農(nóng)村出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。1948年蘇金傘來(lái)到華北解放區(qū)，開(kāi)始了新的生活。這時(shí)的他，精神煥發(fā)，心情振奮，創(chuàng)作熱情高漲，寫出了很多有名的詩(shī)篇?！度诤屯恋亍肪褪瞧渲兄?。背景介紹溜liūliù溜冰隨大溜散sàn散步sǎn松散

冬天河里禁止溜（liū）冰，雖然有人不遵守規(guī)定，但你絕不能隨大溜（liù）。這個(gè)人生活散（sǎn）漫，工作還沒(méi)有完成就出去散（sàn）步了。急切希望（實(shí)現(xiàn)某事）；巴不得。造句：聽(tīng)到父親病重的消息，他心急如火，恨不得飛回家去?！竞薏坏谩俊就粮泶瘛客两Y(jié)成的塊狀物?！景摇坑冒易悠秸恋鼗蚓蹟n、散開(kāi)柴草、谷物等?！卷樍铩客〞稠槷?dāng)；沒(méi)有阻攔。①（事物結(jié)構(gòu)）不緊密；（精神）不集中。②關(guān)系不密切。③（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行不嚴(yán)格。本文指土壤疏松?！舅缮ⅰ俊臼w麥】一種草本植物，籽實(shí)磨成粉供食用?！景做啃稳莺馨住！鞠X蟈兒】一種昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色，善于跳躍?！聚彙繌臏\水里走過(guò)去，也指從雪地、草地等走過(guò)去。呼喚。造句：傍晚時(shí)，村子里響起媽媽親切的招呼聲?！菊泻簟俊竟Z】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國(guó)家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2016年1月1日起，我國(guó)已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧?！痉怼勘扔鲝氖軌浩?、受剝削的情況下解放出來(lái)。造句：中華人民共和國(guó)建立后，廣大勞動(dòng)人民終于翻身成了社會(huì)的主人?！拘ξ啃稳菸⑿Φ臉幼??！聚彙繌臏\水里走過(guò)去，也指從雪地、草地等走過(guò)去。溫暖——

松散——

豐滿——

笑嘻嘻——

寒冷緊密哭啼啼干癟溫暖——

合適——順溜——

松散——

舒服——

趕緊——

叫喚——

招呼——

暖和符合舒適疏松順當(dāng)趕快鳴叫呼喚爺爺總是用（溫暖暖和）慈祥的眼光看著我。這篇文章的結(jié)構(gòu)有些（松散疏松），需要進(jìn)行修改。今天我感冒了，渾身發(fā)冷，感覺(jué)很不（舒服舒適）?！獭獭藺BB式：白霎霎笑嘻嘻黑沉沉金燦燦

紅撲撲綠瑩瑩笑呵呵喜滋滋氣鼓鼓怒沖沖亮晶晶

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4-8）第一部分（1-3）寫農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)。寫三黑翻地、耙地的過(guò)程。第三部分（9-12）寫三黑休息時(shí)的所見(jiàn)所聞以及由蟈蟈兒引起的回憶。第四部分（13-15）寫三黑耙地時(shí)對(duì)未來(lái)幸福生活的想象。再仔細(xì)讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)之情。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭。這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。這兩小節(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將三黑耙過(guò)的地比作“婦女們剛梳的頭”和“一張軟床”，準(zhǔn)確地寫出了被耙好的地的特點(diǎn)，同時(shí)表現(xiàn)了三黑的勤勞與能干。請(qǐng)賞析一下這小節(jié)詩(shī)。三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。這一小節(jié)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，說(shuō)明三黑深耕細(xì)作是為了讓莊稼更好地成長(zhǎng)。這一小節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來(lái)吸些雨露。詩(shī)人把土地比作床，把麥籽兒擬人化，寫麥籽兒躺在床上十分舒服，想趕快發(fā)芽。這是三黑內(nèi)心的期盼，擬人手法使其外化，鮮活靈動(dòng)，彰顯生機(jī)與活力，契合全詩(shī)喜悅的感情基調(diào)。請(qǐng)賞析一下這小節(jié)詩(shī)。詩(shī)歌最后一小節(jié)在全詩(shī)中有什么作用？這一小節(jié)收束了全詩(shī)，一句“翻身的人兒心里真甜”揭示了詩(shī)歌情感的源頭，讀來(lái)令人有恍然大悟之感，感同身受之心。三黑一邊辛勤地勞動(dòng)，一邊還笑嘻嘻、嘴合不上，足見(jiàn)翻身人兒的喜悅之感。最后一句一個(gè)“更”字，盡顯對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與希望，以蟈蟈兒的叫聲收尾，平添詩(shī)意，余味悠長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的。三黑辛勤耕耘，精耕細(xì)作，為的是讓莊稼長(zhǎng)得更好，未來(lái)的生活更加幸福。看見(jiàn)自己種的蕎麥開(kāi)出雪白的花，他對(duì)豐收充滿了期盼；聽(tīng)見(jiàn)蟈蟈兒在自己地里鳴叫，他充滿了喜悅；回憶起過(guò)去，他覺(jué)得現(xiàn)在的自己十分幸福；暢想著美好的未來(lái)，他感覺(jué)生活有奔頭。正是因?yàn)橛辛送恋?，他的生活才發(fā)生了巨變，土地是這一切的源頭。他的這些所見(jiàn)所聞、所做所想，無(wú)不閃動(dòng)著“翻身人兒”的喜悅、對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。詩(shī)歌通過(guò)描寫三黑的田間勞動(dòng)，表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)之情，還通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，體現(xiàn)了農(nóng)民獲得屬于自己的土地之后的幸福與喜悅。主題歸納拓展空間描寫土地的詩(shī)歌中國(guó)的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛(ài)著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！罴潯稇戅r(nóng)》足蒸暑土氣，背灼炎天光。—白居易《觀刈麥》雨足高田白，披蓑半夜耕?！薜廊凇短锷稀放P讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜?！懹巍缎@》描寫勞動(dòng)生活的詩(shī)句少年閏土RJ六年級(jí)上

今天我們要去認(rèn)識(shí)一位海邊的少年——閏土。他與我們一樣，不過(guò)十一二歲年紀(jì)。與當(dāng)時(shí)的同齡孩子相比，他不僅天真、活潑，而且勇敢、聰明、本領(lǐng)大、見(jiàn)識(shí)廣，給幼時(shí)的魯迅留下了美好的印象。讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下這位朋友吧。課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“胯、拜”等10個(gè)字，會(huì)寫“一望無(wú)際、家景”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。3.通過(guò)對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，感受少年閏土這一人物形象。4.理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情變化。作者檔案原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。魯迅堪稱現(xiàn)代中國(guó)的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，以至一代又一代的中國(guó)現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識(shí)分子。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》。魯迅（1881～1936）1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴——農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來(lái)探望魯迅。章閏水的悲慘處境引起了魯迅的同情。后來(lái)，魯迅將這次經(jīng)歷藝術(shù)地再現(xiàn)于小說(shuō)《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，成功塑造了閏土這一人物形象。本文是小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一段插敘。文章背景

字詞學(xué)習(xí)胯下拜訪

廚師捕食撒種綁縛

刺猬

伶俐

逃竄

kuàbàichúbǔsǎfùwèilínglìcuàn正zhēngzhèng正月正式撒sā

撒謊sǎ撒種老師說(shuō)，過(guò)了正（zhēng）月，我們就正（zhèng）式開(kāi)名著導(dǎo)讀課了。他撒（s?。┲e說(shuō)，昨天下午去地里幫忙翻地、撒（sǎ）種去了?？瑁柘拢┛纾缭剑┎叮ú蹲剑┎福ú赣┤觯ㄈ龇N）撤（撤退）縛（束縛）搏（搏斗）猬（刺猬）謂（稱謂）伶（伶俐）鈴（鈴鐺）鄭重——

講究——盼望——

熟識(shí)——

無(wú)端——兇猛——伶俐——

一望無(wú)際——慎重重視熟悉無(wú)故厲害希望機(jī)靈無(wú)邊無(wú)際他（鄭重慎重）宣誓：為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的（盼望希望）?！獭锑嵵亍?/p>

講究——允許——熟識(shí)——

兇猛——

伶俐——新鮮——危險(xiǎn)——輕率隨便禁止生疏溫順笨拙陳舊安全家庭的經(jīng)濟(jì)狀況?！炯揖啊俊疚逍小恐附?、木、水、火、土五種物質(zhì)?！局的辍客宓娜思遥诩漓胱嫦葧r(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年?！炯漓搿颗f俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑?！緩墶恳环N捕捉鳥(niǎo)獸的工具。即許愿。迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝?！驹S下愿心】【秕谷】不飽滿的稻谷或谷子。造句：唉！今年大旱，收成不好，秕谷太多了。【無(wú)端】沒(méi)有來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地。造句：你這樣無(wú)端地發(fā)脾氣，會(huì)傷害別人的?！境毖础恳荒曛卸ㄆ诘拇蟪薄！久骰位巍抗饬灵W爍。

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4-18）：第三部分（19）：第一部分（1-3）：寫“我”盼望見(jiàn)到閏土。寫閏土給“我”講了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件有趣的事。寫“我”與閏土分別的情景和相互間的友誼。。仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，把握閏土的人物形象和“我”與閏土的真摯友情。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀1.第1自然段寫的是什么？體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。第1自然段寫的是記憶中的閏土，展現(xiàn)的是閏土看瓜刺猹的情景，描寫了一位機(jī)敏、勇敢的少年形象。2.第4、5自然段寫了初次相識(shí)時(shí)的閏土。從對(duì)閏土的外貌描寫中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？從“紫色的圓臉”可以看出他是個(gè)農(nóng)村孩子，身體健康、結(jié)實(shí)；“頭戴一頂小氈帽”是當(dāng)時(shí)浙江紹興一帶農(nóng)村孩子的典型打扮；“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說(shuō)明閏土的父母非常疼愛(ài)他。從中可以看出他是個(gè)健康、樸實(shí)、可愛(ài)的少年。3.第6-18自然段寫了給“我”講新鮮事的閏土。閏土給“我”講了哪幾件新鮮事？說(shuō)明閏土是個(gè)怎樣的少年？閏土給“我”講了四件新鮮事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒。說(shuō)明閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年。4.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。我當(dāng)時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……?????????“并不知道”“也沒(méi)有知道”，強(qiáng)調(diào)了“我”不僅那時(shí)不知道，就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動(dòng)物。表現(xiàn)了少年閏土的見(jiàn)多識(shí)廣和“我”對(duì)閏土的羨慕。我素不知道天下有這許多新鮮事……????“素不知道”意思是閏土講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，“我”從來(lái)都不知道。這是因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些事。表達(dá)了“我”對(duì)自己無(wú)知的痛恨，對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……“我”和往常的朋友生活的天地非常狹窄，不能廣泛地接觸大自然，就像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿和對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。????5.“我”與閏土有哪些不同之處？①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村，“我”生活在高墻大院里。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建立了深厚的友誼，這是多么難得?。、陔A層不同：閏土是一個(gè)忙月的兒子，“我”是一個(gè)少爺。③見(jiàn)聞不同：閏土見(jiàn)多識(shí)廣，“我”卻孤陋寡聞。6.照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫。蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵潔白的云彩，下面是寬闊平坦的碧綠的操場(chǎng)，和風(fēng)習(xí)習(xí)地吹拂著。其間有一個(gè)八九歲的少年，身穿校服，腳下滾著一個(gè)足球，勢(shì)如破竹地向球門射去。守門員見(jiàn)此自亂陣腳，根本招架不住這一記勁踢，球應(yīng)聲入門。示例本文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的少年形象，反映了兒時(shí)的“我”與閏土真摯的友誼及“我”對(duì)他的懷念之情。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①記憶中的閏土瓜地刺猹機(jī)敏、勇敢③給“我”講新鮮事的閏土雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝②初次相識(shí)時(shí)的閏土紫色圓臉、頭戴氈帽、頸套項(xiàng)圈④相別少年閏土健康、樸實(shí)、可愛(ài)聰明能干看瓜刺猹機(jī)敏、勇敢見(jiàn)多識(shí)廣看跳魚(yú)兒生活豐富多彩不肯出門、互贈(zèng)禮物真摯友誼寫法總結(jié)寫作方法——仿寫仿寫就是在理解范文的寫作方法、表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，寫出在形式上與范文相似而又具有個(gè)性的作文或片段。環(huán)境描寫—優(yōu)美的環(huán)境為人物創(chuàng)設(shè)了美麗而又廣闊