部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 鋪滿金色巴掌的水泥道 課文課件

5.鋪滿金色巴掌的水泥道部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元

復(fù)習(xí)導(dǎo)入鋪滿水泥道亮晶晶緊緊院墻印著排隊(duì)排列

規(guī)則守則凌亂棕紅色遲到1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.朗讀課文，抄寫(xiě)課文中喜歡的句子。3.學(xué)習(xí)課文，感受到大自然秋天的美。并觀察身邊的景物，寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己對(duì)自然景色的贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1PART讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？

本文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。精讀課文標(biāo)題數(shù)字等都可以通過(guò)點(diǎn)擊和重新輸入進(jìn)行更改，頂部“開(kāi)始”面板中可以對(duì)字體、字號(hào)、顏色等進(jìn)行修改。點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤?shù)的落葉像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)?！钡木唧w描寫(xiě)看出的。精讀課文PART讀課文，說(shuō)一說(shuō)“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？文中“金色巴掌”指法國(guó)梧桐樹(shù)葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美啊！精讀課文PART

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這個(gè)比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長(zhǎng)度上寫(xiě)出了它的美。作者為什么把鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道比作地毯？因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來(lái)落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。精讀課文PART把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫(xiě)出了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！办偬睂?xiě)出了“金色小巴掌”在地面上的樣子?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)梧桐樹(shù)的落葉緊緊地粘在地面上意思。精讀課文PART

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。“這”指排列不規(guī)則、有些凌亂的法國(guó)梧桐樹(shù)落葉。“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。精讀課文PART

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，將“我”走路比作“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。精讀課文按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像________________。梧桐樹(shù)的落葉像________________。棕紅色的小雨靴像_________________。一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)練一練PART讀畫(huà)出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？作者看到了水泥道上鋪滿法國(guó)梧桐樹(shù)葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國(guó)梧桐樹(shù)葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長(zhǎng)，甚至無(wú)規(guī)則的排列。精讀課文PART鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨天空明朗地面潮濕法國(guó)梧桐樹(shù)葉金黃金黃水泥道地毯小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)真美總起具體總結(jié)板書(shū)這篇課文講述了作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，表現(xiàn)了作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情，讓我們感受到了大自然秋天的美。讓我們知道了要多注意觀察生活，就能寫(xiě)出身邊的美景?？偨Y(jié)課文每天上學(xué)同學(xué)們都從自己家出發(fā)，一路上看到不同的景色，同學(xué)知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動(dòng)。建議形式要多樣：1.可以寫(xiě)到你家路邊看到的景物、建筑物；2.可以畫(huà)一幅到你家的行程圖，講給大家聽(tīng)；3.可以帶同學(xué)去一趟……拓展延伸PART你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。課后作業(yè)同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)！部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)5.鋪滿金色巴掌的水泥道

課文導(dǎo)入

我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美！我會(huì)認(rèn)洼印凌增棕靴wāyìnzēnglíngzōngxuē兒歌識(shí)字：文“化”改“革”靴識(shí)字方法靴子雨靴字源識(shí)字我會(huì)寫(xiě)鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲鋪pū組詞：鋪蓋床鋪右上的最后一筆點(diǎn)，不要忘了。易寫(xiě)錯(cuò)晶jīng組詞：晶瑩亮晶晶不要寫(xiě)成“曰”。易寫(xiě)錯(cuò)印yìn組詞：印刷腳印右面是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。易寫(xiě)錯(cuò)列l(wèi)iè組詞：列隊(duì)排列“歹”不要寫(xiě)成“夕”。易寫(xiě)錯(cuò)遲chí組詞：遲到延遲點(diǎn)不要寫(xiě)成捺易寫(xiě)錯(cuò)光線充足。明朗：詞語(yǔ)理解含有比正常狀態(tài)下較多的水分。潮濕：造句：雨后的田野，潮濕滋潤(rùn)。形容物體明亮，閃爍發(fā)光。亮晶晶：造句：天上掛滿了亮晶晶的小星星。按次序站立或擺放。排列：造句：衛(wèi)兵排列站立在兩旁。不整齊，沒(méi)有秩序。凌亂：造句：他好奇地看著我。細(xì)心。造句：他做事很仔細(xì)。仔細(xì)：整體感知

課文中的小姑娘在雨天背著書(shū)包去上學(xué)，在鋪滿金色梧桐樹(shù)葉的水泥道上走著。這條像發(fā)亮的地毯的水泥道讓她感嘆：鋪滿金色巴掌的水泥道真美！課文講解

閱讀第一部分（第1-2自然段）：雨后，我們出門(mén)去上學(xué)。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了。兩個(gè)詞交代了季節(jié)、天氣，寫(xiě)出了刮風(fēng)下雨時(shí)間長(zhǎng)。

“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！蹦銖倪@句話中讀懂了什么？品析“一夜”說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)，風(fēng)雨交加之夜是落葉形成的條件。課文講解

閱讀第二部分（第3-9自然段）：雨后，上學(xué)的路上出現(xiàn)了美景。

??！多么明朗的天空?？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品析

前文的“天空開(kāi)始放晴了”與本段中“亮晶晶的水洼”“映著一角小小的藍(lán)天”具體寫(xiě)出了秋雨后天空的清亮、晴朗。明朗寫(xiě)出了一夜秋風(fēng)秋雨后天空清涼、晴朗的景象。思考：你能結(jié)合生活實(shí)際理解“水洼”的意思嗎？水洼是指路面不平，下雨后積水形成的水坑。

思考：“不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天”。兩個(gè)詞在文中的意思你懂嗎？?jī)蓚€(gè)詞將水洼比喻成鏡子，說(shuō)明其水質(zhì)清澈如鏡。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

一片片落葉緊緊的鋪在水泥道上，為后文描寫(xiě)美麗的水泥道做鋪墊。品析

葉子問(wèn)什么會(huì)鋪在路上？“一片片、濕漉漉兩者是相互聯(lián)系的，因?yàn)楹艹睗?，所以葉子緊緊的粘在水泥道上形成一幅美麗的畫(huà)。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……品析

寫(xiě)整條鋪滿落葉的水泥道。把滿地的落葉比作“彩色的地毯”；“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”突出了“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”很長(zhǎng)。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品析落葉比作巴掌，顏色和形象描寫(xiě)的形象貼切，寫(xiě)出了秋天梧桐葉的美。

寫(xiě)出了掉落的樹(shù)葉緊密地、平整地貼合在濕漉的水泥道上的狀態(tài)，與“粘”字相呼應(yīng)，把水你到之美描寫(xiě)的細(xì)致入微。

理解：你能聯(lián)系上下文理解“熨帖”的意思嗎？“熨帖”在文中的意思是“平整、妥當(dāng)”。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

比喻句描寫(xiě)了作者走在水泥道上的愉悅心情。

把小雨鞋比作小鳥(niǎo)在蹦跳著、歌唱著，新奇而又生動(dòng)。

品析

想一想：文中“一步一步”“一片一片”能否改為“一步步”“一片片”？為什么？

不能，因?yàn)椤耙徊揭徊健薄耙黄黄备軐?xiě)出我走的慢，仔細(xì)地?cái)?shù)著，從中可以感受到我對(duì)這條美麗的水泥道的珍惜。課文講解

閱讀第三部分（第10-11自然段）：第一次發(fā)現(xiàn)水泥道的美！

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！

品析

再次強(qiáng)調(diào)了秋天的美景。

文首也出現(xiàn)了這句話，想一想為什么會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。

這是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。說(shuō)一說(shuō)：為什么結(jié)尾說(shuō)“我”第一回覺(jué)得“門(mén)前水泥道真美”？因?yàn)椤拔摇毙蕾p著水泥道上的圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中“我”享受著快樂(lè)！所以說(shuō)，“我”頭一回覺(jué)得“門(mén)前的水泥道美”。課文結(jié)構(gòu)鋪滿金色巴掌的水泥道贊美美景熱愛(ài)生活秋雨后天空明朗亮晶晶的水洼閃著雨珠的葉子濕漉漉的水泥道鋪滿落葉的水泥道梧桐葉——金色的小巴掌水泥道——彩色的地毯小雨靴——小鳥(niǎo)水泥道真美

本文描寫(xiě)了“我”在上學(xué)路上看到的風(fēng)景:深秋,雨后初晴,道路兩旁的樹(shù)葉飄落下來(lái),緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上,像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌,整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯?！拔摇钡谝换赜X(jué)得門(mén)前的水泥道真美。課文主題隨堂小練1.從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的頭……2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。水泥道像___________________。梧桐樹(shù)的落葉像____________________。棕紅色的小雨靴像____________________。兩只棕紅色的小鳥(niǎo)鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌

1.朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。①朗讀課文課后習(xí)題解析例：第1、2自然段,交代一夜雨后“我”出門(mén)上學(xué)去,可以讀得舒緩些。第3自然段是“我”的贊嘆,語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些。②把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)

例：

我一步一步小心地走著,一片一片子細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這像兩只棕紅色的小鳥(niǎo),在秋天金黃的葉叢間,愉快地嘣跳著、歌唱著。2.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你是用什么方法理解的?和同學(xué)交流。

啊!多么明朗的天空。

它們排