《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得1000字(15篇)

第第頁(yè)《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得1000字(15篇)關(guān)于《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育不是單純傳授知識(shí)，而是要教會(huì)學(xué)生做人的道理;教師要教會(huì)學(xué)生做事;教師要教會(huì)做人。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的品德、思想、心理和品質(zhì)，對(duì)他們的成長(zhǎng)和成才要適當(dāng)予以重點(diǎn)扶持，幫助學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得(范文)：1

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育不是單純傳授知識(shí)，而是要教會(huì)學(xué)生做人的道理;教師要教會(huì)學(xué)生做事;教師要教會(huì)做人。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的品德、思想、心理和品質(zhì)，對(duì)他們的成長(zhǎng)和成才要適當(dāng)予以重點(diǎn)扶持，幫助學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)生教育的意義有了進(jìn)一步的提高和認(rèn)識(shí)，在此我也深深感受到教師在育人過(guò)程中的重要作用。

首先，要用真心愛(ài)學(xué)生，用真心贏得孩子信任。教育學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能僅僅依靠教師的說(shuō)教，更要靠班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的配合;學(xué)生的思想情緒、學(xué)習(xí)態(tài)度，有待老師在教育教學(xué)過(guò)程中的不斷觀察、耐心引導(dǎo)和教育;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)能力、個(gè)人品德，不能只憑個(gè)人一時(shí)的熱情和能力，需要老師有具體的、有針對(duì)性的引導(dǎo)和感染。

其次，老師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)教育事業(yè)，精業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)新，不斷提高自己的科學(xué)文化知識(shí)修養(yǎng)，具備良好的思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)，以高尚的人格和道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，言傳身教，為實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值而奮斗。

《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得(范文)：2

一、先學(xué)后教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)是否有效，是否做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)?在教學(xué)中教師的指導(dǎo)是不可忽視的，它是否做到了“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)的靈活性和創(chuàng)造性的結(jié)合。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師傳授，學(xué)生自己去組織、啟發(fā)、引導(dǎo)和交流的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在自主的探索和合作交流中學(xué)習(xí)。

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，培養(yǎng)他們?cè)谕橹械暮献饕庾R(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)要從不同的角度和角度去思考問(wèn)題，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。課堂的教學(xué)過(guò)程中，不可忽視學(xué)生的思維過(guò)程，要充分利用多媒體輔助教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)為學(xué)生熟悉的世界，使知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程更生動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)得到知識(shí)的掌握。

三、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教師要精心備課，精心組織教學(xué)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，使學(xué)生在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程才會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主地、有目的地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。教師要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要給學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要給學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)腦動(dòng)手的時(shí)間和空間。

四、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教師要精心備課，充分利用各種教學(xué)媒體和教育資源。要善于把學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)放在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。

五、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)教師指導(dǎo)下的過(guò)程，教師的指導(dǎo)是非常必要的。教師要在教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教育水平。

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《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得(二)

教師是“人類靈魂的工程師”。肩負(fù)著“教書(shū)育人”的神圣使命，教師是“人類靈魂的工程師”。教師的思想覺(jué)悟會(huì)直接影響學(xué)生的內(nèi)心，教師的師德會(huì)直接影響學(xué)生的人格。因此教師要樹(shù)立崇高的師德，刻苦鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這樣會(huì)使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率?？鬃又v：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，為人師表，要注意自己的言行舉止，用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行動(dòng)。教師要具有良好的形象，這個(gè)人要注意儀表，要注意自己的語(yǔ)言、舉止，注意自己的身體、體育功能。教師在學(xué)生心目中的形象地位，不僅可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至影響整個(gè)社會(huì)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)也直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師要注意自己的形象，處處以身作則，為人師表。

教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師良好的思想道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、人格形成具有潛移默化的影響。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，潛移默化地培養(yǎng)其良好的思想道德素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模、表率。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的良師益友，以身作則，注意自己的言行舉止，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感化學(xué)生。教師要成為學(xué)生的良師益友，以身作則，注重身教。

通過(guò)此次暑期中《在教育中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)合格的教師，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

1、熱愛(ài)學(xué)生

教師熱愛(ài)學(xué)生，主要從人格特征出發(fā)，因?yàn)?，他們是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的榜樣。教師還要把這種愛(ài)傳遞給全體學(xué)生，要尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心全體學(xué)生。教師愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)。

2、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待、真誠(chéng)相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了、我們才會(huì)尊重他們、我們才會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作好朋友，才會(huì)愿意與你交心。

3、尊重學(xué)生

學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象，學(xué)生只有服從我們的管理，才會(huì)服從你的管理。在工作中，我們要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，要掌握豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，所謂“學(xué)海無(wú)涯”“教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的整改，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與全體教師共同努力，使自己在業(yè)務(wù)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

4、終身學(xué)習(xí)

教師要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。以前，我們的教學(xué)中總是說(shuō)教師重復(fù)的知識(shí)教給學(xué)生，那么，教師應(yīng)該如何教?其實(shí)，教師只要按照教材教法，按教案學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，那么課堂才是充滿生機(jī)和活力的，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得良好的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)活動(dòng)延伸到課內(nèi)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種感官的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前面去，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作和生活

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在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的專題講座，使我在教學(xué)觀上對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

一、新課程整改的核心理念

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多新的教學(xué)理念，新的教學(xué)手段，我們都應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要認(rèn)真反思自我教學(xué)的得與失，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)在課程實(shí)施中的地位和作用有待更新。

二、新課標(biāo)的教學(xué)方法

三、新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)

在新課程中，教師要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的本事，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

四、新課標(biāo)的教學(xué)要求

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《在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教》學(xué)習(xí)心得

一、新課改的背景下，教學(xué)有法。

1、課改有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。新的教學(xué)理念強(qiáng)師要從以“教”為“學(xué)”，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)參與”的師生互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們注意引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得起來(lái);想想辦法，動(dòng)得起來(lái);做做來(lái)，動(dòng)得熟練”，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了教育學(xué)，心理學(xué)等專門的學(xué)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：一是教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。二是注意教學(xué)方法的靈活多樣。三是教學(xué)內(nèi)容要因人而異、因生而異。四是教學(xué)方式要適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生發(fā)展的需要。在新的教學(xué)方法下，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先教師要轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者，從而在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2、課改有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

3、課改要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，改變過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師要做一個(gè)有思想、有個(gè)性化、有知識(shí)的創(chuàng)新型的創(chuàng)新型人才。

二、教材內(nèi)容體現(xiàn)了新理念，突出了教學(xué)新方。

在教學(xué)中，要求我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)生。新的教學(xué)方法要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

三、新課程要求我們教師要有創(chuàng)新的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)手段。

在新的教學(xué)理念下，我們教師要敢于嘗試舊方法，敢于創(chuàng)新教學(xué)新方法，敢于提出新的思想和見(jiàn)解，敢于提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題。敢于創(chuàng)新教學(xué)，敢于提出新的教學(xué)建議。敢于整改新教學(xué)，敢于突破舊方法，敢于突破常規(guī)，敢于突破自己的不合理觀念。敢于創(chuàng)新，敢于突破教材。敢于突破舊方法，敢于突破常規(guī)，敢于突破學(xué)科特點(diǎn)。敢于突破舊方法，敢于突破常規(guī)，敢于突破自身的不適與不適應(yīng)的思想。敢于突破常規(guī)，敢于突破教材。敢于突破舊方法，敢于突破舊方法，敢于突破中的一切弊病。敢于突破常規(guī)，敢于突破常規(guī)，敢于突破自身的不適與不適應(yīng)的思想。敢于突破常規(guī)，敢于突破學(xué)科特點(diǎn)。敢于突破學(xué)科的一切弊病，敢為突破學(xué)科的瓶頸，敢于突破人的不適，敢為突破人的不適。敢于突破學(xué)科的一切弊病，敢為突破學(xué)科的瓶頸，敢為突破學(xué)科的一切弊病，敢為突破學(xué)科的一切弊病，敢為突破