七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（3篇）一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)抓好中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的連接是搞好初一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

1、切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)；

2、教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

3、以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；

4、在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；

5、注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生由于在以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒(méi)有把握好。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積存和穩(wěn)固。

三、教材分析

教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量特別大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

2、仔細(xì)分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，對(duì)教材適當(dāng)進(jìn)展整合。作為擔(dān)當(dāng)初一英語(yǔ)的任課教師，肯定要了解學(xué)生哪些學(xué)問(wèn)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，哪些屬于新學(xué)問(wèn)，明確小學(xué)英語(yǔ)和初一英語(yǔ)一樣、相異處，制定好教學(xué)規(guī)劃，從詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能上找準(zhǔn)連接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。

3、仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身組織教學(xué)，教師在教的過(guò)程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯學(xué)問(wèn)要在穩(wěn)固好小學(xué)根本詞匯的根底上不斷擴(kuò)大詞匯量，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的連接則要通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

4、改良教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)工作牛津初中英語(yǔ)教材的編排，表達(dá)英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念。它是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來(lái)了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇二

在小學(xué)生活中，安全教育曾經(jīng)陪伴學(xué)生們一路走來(lái)，安全意識(shí)和安康意識(shí)已經(jīng)深深根植于學(xué)生心靈深處，一些簡(jiǎn)潔的必備的自救自護(hù)嘗試也已經(jīng)了然于胸。

初中階段，安全教育將連續(xù)與學(xué)生們前行。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，制造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的根底。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救力量，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的根底。安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂七年級(jí)安全教育教學(xué)規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)潔的自救自護(hù)方法，也知道一些安全常識(shí)，但有些學(xué)問(wèn)缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。生命安全教育課可以讓學(xué)生更好的把握有關(guān)公共安全的常識(shí)，安康、安全、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。特地開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的把握有關(guān)公共安全的常識(shí)，安康、安全、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、教材簡(jiǎn)析

教材供應(yīng)了很多真實(shí)性、豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，尤其留意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，以便我們能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)感受到安全與生活的親密聯(lián)系。同時(shí)，教材針對(duì)不同的安全問(wèn)題，鼓舞大家結(jié)合自身狀況和當(dāng)?shù)貙?shí)際，運(yùn)用不同的策略去解決和應(yīng)對(duì)，表達(dá)了教育的開放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心，既有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動(dòng)在線”“拓展延長(zhǎng)”等固定流程的安排，又有“專家提示”“警示臺(tái)”“學(xué)問(wèn)鏈接”等欄目敏捷穿插，努力表達(dá)新課程理念的綜合性和探究性，特別簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)教材的親近感和認(rèn)同感。

七年級(jí)安全教育包括九節(jié)課的內(nèi)容，分別是《怎樣確保汽車安全》、《出行時(shí)要留意交通安全》、《校園安全警鐘長(zhǎng)鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》、《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》、《當(dāng)臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪襲來(lái)時(shí)》。圍繞社會(huì)安全、公共衛(wèi)生安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外損害和自然災(zāi)難的預(yù)防與應(yīng)對(duì)等六個(gè)模塊，綻開系統(tǒng)、全面的安全學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材重在培育學(xué)生的自我愛(ài)護(hù)力量，了解和把握更多的安全學(xué)問(wèn)與技能，養(yǎng)成正確應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的良好習(xí)慣，最大限度的預(yù)防安全事故的發(fā)生和削減安全大事所造成的損害，從而保障自身安全，更加安康的成長(zhǎng)。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)展公共安全教育，使學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧相處“的意識(shí)，具備自救自護(hù)力量。

2、培育學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增加安全意識(shí)，把握必要的安全行為和學(xué)問(wèn)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全大事中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和削減安全大事對(duì)學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生的安康。

3、安全教育遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持特地課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；學(xué)問(wèn)教育與強(qiáng)化治理、培育習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫忙他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

著眼于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、全面實(shí)施課程目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生把握必要的安全常識(shí)，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全大事和事故的力量，形成敬重生命、疼惜生命、安康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

教學(xué)中要面對(duì)學(xué)生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中查找相關(guān)的教學(xué)素材，注意選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于溝通的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，幫忙學(xué)生把握相關(guān)的安全學(xué)問(wèn)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與安康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)開展思索、爭(zhēng)論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)，鼓舞引導(dǎo)學(xué)生積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。

5、努力實(shí)施開放式教學(xué)

在教學(xué)中，實(shí)行多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運(yùn)用播送、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)展教學(xué)，探究寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增加安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立親密聯(lián)系，開展多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇三

教材分析

本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培育學(xué)生的聽說(shuō)力量為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次單元以培育學(xué)生的讀、寫力量為主，兼顧聽、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)機(jī)。第三單元是語(yǔ)言練習(xí)、穩(wěn)固單元，要求學(xué)生穩(wěn)固、練習(xí)本模塊所學(xué)語(yǔ)言構(gòu)造與詞匯及聽、說(shuō)、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭(zhēng)論力量，描述家人和朋友，談?wù)摪部碉嬍常汗?jié)等。本教材所要把握的語(yǔ)法有1.be動(dòng)詞的用法2.指示代詞3.therebe構(gòu)造4.havegot的用法5.一般現(xiàn)在時(shí)6.some,any的用法7.現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)

教學(xué)策略

1、做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2)培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3)注意課堂和課下連接，培育書寫標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)慣；

4)培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習(xí)慣；

5)提出要求，留意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改良教法。

3、留意傳授學(xué)問(wèn)與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反應(yīng)，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清晰講透徹。

4、大力提高年級(jí)口語(yǔ)水平。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過(guò)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

學(xué)法指導(dǎo)

一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

如何進(jìn)展預(yù)習(xí)：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。

2）明確本單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)：如語(yǔ)法工程、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.

3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。

二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答下列問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上仔細(xì)聽講，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)答復(fù)、爭(zhēng)論和提出問(wèn)題，并留意角色扮演或做嬉戲等活動(dòng)。

三、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦。

四、養(yǎng)成收聽收看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀相宜的課外讀