大幼兒音樂教學計劃7篇

大幼兒音樂教學計劃7篇大幼兒音樂教學方案篇1

新的學期又開頭了，在本學期的音樂教學方案中，我將結合新課程音樂訓練論，轉變傳統(tǒng)的音樂訓練模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入聽，說，唱，跳，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1、音樂嬉戲。

（1）了解音樂結構、音樂內容。

（2）按規(guī)章、節(jié)拍進行音樂嬉戲。

（3）主動參加嬉戲

2、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同形象內容和情感。

3、學習二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾聲。

4、學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡樂。

5、學習節(jié)奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學習。保持與音樂，與他人協(xié)調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型。

6、學習辨別音樂中比較明顯的凹凸、快慢、強弱、音色的變化，體驗這些變化所表達的情感，體驗音樂活動的歡樂。

二、方法措施：

運用多媒體、ppt教學，舞蹈視屏從網上下載，讓孩子更加直觀學習，提高學習愛好。

三、教學進度支配

第一周：大樹媽媽

其次周：我愛幼兒園

第三周：數(shù)鴨子，國旗國旗紅紅的哩

第四周：紅公雞

第五周：勞動歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：馬蘭花

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：這事要找誰

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請你和我跳個舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

大幼兒音樂教學方案篇2

學情分析：

我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點。

一教學內容分析：

學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。

二教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分進展：

1.使幼兒體驗音樂學習的歡樂，培育音樂學習的愛好。

2.進展幼兒的情感、美感，進展幼兒的基本音樂。

3.進展幼兒的感知覺。

4.能獨立的，有表情的唱歌。

5.音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。

6.音樂訓練對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有樂觀的作用。

7.培育幼兒節(jié)奏感。

三教學措施：

1.依據(jù)幼兒年齡特點，我方案在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的樂觀性。

2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學。

3.樂觀參與到幼兒學習音樂的活動中去進展幼兒的感知覺。

4.能獨立的，有表情的唱歌。

5.音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。

6.音樂訓練對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有樂觀的作用。

7.培育幼兒節(jié)奏感。

大幼兒音樂教學方案篇3

九月

1、唱歌歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2、韻律嬉戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3、韻律嬉戲《熱帶叢林》(親子)

4、唱歌歌謠《小腳》

6、音樂觀賞《游樂場》

7、玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月

1、唱歌歌謠《洗手擦臉》

2、韻律嬉戲《小小音樂家》

3、唱歌歌謠《劃船》

十一月

1、韻律嬉戲《彩帶舞》(蒙氏)

2、音樂觀賞《紡織歌》

3、唱歌歌謠《鴿子》(蒙氏)

4、韻律嬉戲《歡樂小豬》(蒙氏)

5、音樂觀賞《獅子王》利用課余時間在幼兒觀賞動畫片的時候進行。

6、玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7、唱歌歌謠《歡樂哆唻咪》

十二月

1、韻律嬉戲《圣誕禮盒》(親子)

2、玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選腕鈴(蒙氏)

一月

1、韻律嬉戲《小貓釣魚》(親子律動)

2、音樂觀賞《糖果舞會》(蒙氏)

3、玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

4、民族舞觀賞韻律嬉戲《印度舞》(蒙氏)

大幼兒音樂教學方案篇4

一、班級狀況分析：

本班有幼兒29名。孩子們對音樂都具有深厚的愛好，說白了幼兒園的音樂就是在嬉戲中度過的，每次音樂課時間，孩子們都能樂觀、主動地參與活動，關心老師布置場地，快速地安排角色，能踴躍地參加到各種嬉戲中?；顒咏Y束時也能爭著介紹自己把握的狀況，同時，在音樂嬉戲中幼兒解決問題的力量也提高了，嬉戲為幼兒自己嘗試解決問題供應了很好的途徑。幼兒在嬉戲活動中學會了好多歌曲，經常會遇到這樣那樣的困難、問題以及一些小沖突，孩子們通過閱歷地漸漸積累，在面對這些問題時漸漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的嬉戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往力量、口語表達力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題如：不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和共性、他們之間也存在著力量上的差異，并且進展速度也不一樣，所以幼兒對嬉戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度。

二、本學期嬉戲目標

1、保證幼兒每日充分的嬉戲時間，開展形式多樣的嬉戲。

2、注意幼兒在嬉戲中力量的培育，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同嬉戲中學會與同伴溝通、合作、進展其社會情感，交往力量和語言表達力，逐步提高動手力量和自理力量。

3、為幼兒制造豐富刺激的嬉戲環(huán)境，供應豐富的嬉戲材及半成品，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，鼓舞幼兒在嬉戲中使用一般話和禮貌用語進行交往，相互謙讓，輪番擔當主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂。

4、通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓舞幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)充實嬉戲內容。

5、能自己安排嬉戲角色，引導幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓舞他們依據(jù)需要自己制定嬉戲規(guī)章并且遵守嬉戲規(guī)章。

6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪番和共享等方面的力量

7、能自始至終的參加嬉戲，嬉戲結束能共同整理場地、材料。

三、教學重難點

教會幼兒在嬉戲中學會歌曲。

四、詳細措施

（一）、環(huán)境創(chuàng)設

1供應部分成品玩具，如鼓舞幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

2、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和愛好。活動材料供應多元化，充分發(fā)揮家長的力氣，家校合力自制材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。

（二）、老師指導

老師要全面地有重點地觀看，并適時賜予指導。全面的觀看包括觀看全班幼兒是否能夠大膽地參加音樂嬉戲，還包括老師要了解在嬉戲中的活動流程。老師還要重點觀看幼兒產生的新主題，重點觀看某一主題的嬉戲。適時指導包括幼兒求助時的指導，幼兒有爭吵，產生過激行為的適時指導，消失擔心全情形時的適時指導；還包括觀看到幼兒有與所擔當角色有相匹配的行為、動作、語言時所賜予的鼓舞、確定和引導。嬉戲結束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在嬉戲中的感受，相互溝通嬉戲的閱歷體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟識嬉戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于嬉戲中消失的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些閱歷。每次活動結束有評價，采納老師和幼兒共同評價的形式，敬重幼兒。

以上是本學期我們班音樂嬉戲開展的一些設想，我會在實際的實施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜愛上自主性嬉戲，讓孩子在開心的音樂嬉戲中不斷提高自己的各方面的力量。

五、時間支配：

三月：學習玩音樂嬉戲。

四月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行音樂嬉戲。

五月：能遵守音樂嬉戲規(guī)章進行嬉戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

大幼兒音樂教學方案篇5

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎時期，而嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期，我開展了有關“小班幼兒節(jié)奏感培育嬉戲化初探”的課題討論，旨在通過討論用嬉戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

一、主要工作成效

（一）第一階段：預備階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、查閱相關的幼兒音樂訓練資料，如“幼兒嬉戲化音樂訓練叢書”、“許卓婭音樂訓練活動設計”、“幼兒的音樂素養(yǎng)與力量訓練”等，擬寫方案。

3、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

（二）其次階段（實施階段）

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好

（1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。

（2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

（3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

二、存在不足：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶力量等還比較差，有待于進展和提高。

三、改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習。

（1）每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確?????拍出后，再讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

（2）結合語言節(jié)奏進行練習。

（3）在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏，在各種嬉戲中也可用仿照各種動物的叫聲來進行練習。

2、注意進展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶力量。

在今后的活動中老師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告知老師或其他小伴侶們，這樣在無形中就能進展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留意，進展對節(jié)奏的聽覺和記憶力量。

大幼兒音樂教學方案篇6

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于3—4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲·舞蹈·音樂嬉戲·觀賞組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境和藝術中的美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展

二、教學目標：

1、知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱準休止符。

2、學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3、初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4、理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5、知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

本學期制定內容如下

三月份：《春天》《小小音樂家》《小燕子》

四月份：《好伴侶》《一朵白云》《大樹媽媽》

五月份：《小鳥飛來了》《我愛我的幼兒園》《閃耀星星》

六月份：《“六一”兒童節(jié)》

大幼兒音樂教學方案篇7

一、教學目標

1、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進行溝通，合作的歡樂。

2學習按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，隨音樂的變化改編動作的速度，力度和難度。

3使用固定節(jié)奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協(xié)調全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音