2020-2021北師大版八上期中語文講評版

北師大附屬實驗中學2020-2021學年度第一學期初三語文期中考試試卷班級姓名學號成績考生須知.本試卷共11頁，計五道大題，23道小題。滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和學號。.試題答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題須用2B鉛筆將選中項涂黑涂滿，其它試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結束時，將本試卷、答題卡一并交回。一、基礎運用（共12分）2020年8月14日，“宅茲中國——寶雞出土青銅器與金文精華”展覽在國家博物館啟幕，同學們對此展覽很感興趣。請你根據(jù)題目要求,完成以下任務。1.同學們在參觀之前，先閱讀了國博微信公眾號對于本次展覽的介紹文字。請你根據(jù)自己的積累，完成以下問題。青銅器既是承載上古政治'禮儀'文化'信仰的宗廟彝器（古代的酒器或祭器），也是傳承中華早期文明的藝術瑰寶。本展覽將青銅器與金文相結合，從文字的書法藝術和文化內涵角度解讀上古社會的核心物質遺存。中國國家博物館聯(lián)合陜西省文物局、寶雞市人民政府共同舉辦“宅茲中國——寶雞出土青銅器與金文精華”展，就是要系統(tǒng)展示青銅器與金文豐富深厚的文化內涵，zhang（）顯中華文化的獨特魅力。青銅是銅與其他金屬的合金，因器物表面氧化而生成的銅銹多呈青綠色而得名，又稱吉金。青銅器是我國商周時期最具代表性的物質遺存，其表面鑄刻的文字被稱為吉金文或金文，代表了中國文字發(fā)展歷程中的重要一環(huán)，也是見證中國古代歷史事件的重要物證。本次展覽精選青銅器文物140余件，其中包括一批極具代表性的文物精品，如最早出現(xiàn)“中國”一詞的西周早期著名禮器何尊，記載武王伐紂準確時間的國之重寶利算□記錄周王世系、承載家族榮寵的墻盤、逑盤，能夠證經(jīng)補史且具有高度歷史研究價值的樂器秦公鑄等等。衷心希望廣大觀眾通過本次展覽，切身感受中國古代青銅器鑄造工藝的爐火純青，深入了解青銅器與金文文化的,深刻感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，進一步堅定文化自信，為*實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢匯聚磅礴力量。⑴本段文字中加點字的注音、括號中應填入的字形及方框中應填入標點全都正確的一項是（2分）A.張逗號 suf B.彰 逗號suTC.張頓號 sui D.彰 頓號suT⑵文中劃橫線處應填入的成語正確的一項是（2分）A.滔滔不絕 博大精深 B.源遠流長 包羅萬象C.滔滔不絕 包羅萬象 D.源遠流長博大精深滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多,說起來沒個完。源遠流長：源頭很遠，流程很長，比喻歷史悠久。博大精深：（思想、學說等）廣博高深。包羅萬象：內容豐富，應有盡有。⑶有同學為本次展覽寫了一副對聯(lián)，請你選擇橫線處所填內容最合適的一項是（2分）字字,金文寫就千秋;般般,尊鼎鑄成萬古oA.精美輝煌珠磯燦爛B.珠磯 輝煌精美 燦爛C.珠現(xiàn)燦爛精美輝煌D.精美 燦爛珠磯輝煌珠磯：珠子，比喻優(yōu)美的文章或詞句。2.在本次展覽中，最早出現(xiàn)“中國”一詞的西周早期著名禮器何尊也赫然在列，四位同學聯(lián)想到本學期開學時，學校舉行了名為“何以中國，何以實驗”的開學典禮，他們分別對這兩項活動寫下了一句感受，其中使用修辭下垂當?shù)囊豁検牵?分）A.在開學典禮上，我了解到了實驗前輩學長們刻苦學習的精神，這樣的精神難道還不能對我們起到警醒和激勵作用嗎？（反問）B.“何以中國，何以實驗”開學典禮的教育意義真大啊，它激發(fā)了我的不屈斗志，點燃了我的拼搏熱情，樹立了我的必勝信心。（排比）C.站在西周時禮器“何尊”面前，我覺得熟悉而神秘的“中國”二字隔著展柜、隔著時空在向我招手，引領我去探究它的出現(xiàn)和傳承。（擬人）D.看到何尊上的“中國”兩字，我被深深地震撼了，它就像一首悠緩的老歌，激蕩著我的心靈，讓我心潮澎湃，熱血沸騰。（比喻使用不當，“悠緩”同“震撼、激蕩、心潮澎湃，熱血沸騰”的語義不搭配。）.某班同學們打算結合兩個活動出一期板報，請回答以下問題。

⑴為了讓本期板報顯得雄渾大氣，端正嚴肅，通俗易懂。你認為用以

下書法作品所代表的字體來出這期板報最合適的一項是（2分）米一江居天或不士保崎山大T而辦不野多如有典通藪可力少去責亡室仔以4--aft-f4-4--aft-f4-"1￡it??.*.m2??.AM-4?J13M2MaqJI，4a11/■,A8M

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十一疝帶露D（草書）⑵某同學在板報上抄寫國博公眾號介紹文字時，發(fā)現(xiàn)少抄了一句，他想把它補回原處，合適位置應是（2分）①展覽遴選寶雞及其周邊地區(qū)出土的青銅器精品143件，其時代涵蓋商周秦漢等中國青銅時代的主要時期。②所有文物中，一級品65件、二級品62件、件、二級品62件、三級品11件。多數(shù)展品不僅器形莊重、典雅，而且文字清晰，篇幅較長，內容極其重要。③以器類而言，西周一代銘文最長的圓鼎是毛公鼎（497字），銘文最長的算是牧算（存211字），銘文最長的觥是折?。?0字），銘文最長的爵是伯公父爵（14字），銘文最長的盤是逑盤（372字）。這些長銘青銅器除毛公鼎、牧算外，其他諸器都將在本次展出中展露真容。此外，何尊、墻盤、逑盤、利霞、害關霞、秦公鑄等重要展品既是代表器又是標準器，銘文中記載的重要人物、重要時間、重大歷史事件對于認識中國古代歷史、傳承中華早期文明具有無與倫比的價值和意義。多數(shù)展品的等級應補句子：參展展品均具有非常顯著的代表性,昌、品質好。多數(shù)展品的等級A.① B.② C.③二、古詩文閱讀（共21分）（一）古詩文默寫（7分）.兼葭萋萋，白露未晞,所謂伊人，在水之湄。（《兼葭》）.沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）.羌管悠悠霜滿地,人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲俺《漁家傲?秋思》）.“卒章顯志”是詩文中常用的一種寫作手法，即在詩文結尾時，用一兩句話點明中心主題。李白在《行路難》中，結尾處直抒自己遠大抱負：長風波浪會有時，⑴直掛云帆濟滄海?！睹┪轂榍镲L所破歌》中，杜甫在結尾發(fā)出他“心憂天下，救國濟民”的疾呼：安得廣廈千萬間，⑵大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》結尾處表明美好祝愿：但愿人長久，⑶千里共嬋娟?！哆^零丁洋》的結尾處體現(xiàn)出愛國詩人文天祥的凜然正氣：人生自古誰無死？⑷留取丹心照汗青。（二）閱讀下面一首古詩，完成第8-9題。（6分）白雪歌送武判官歸京【唐】岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。.這首詩張弛有致，剛柔相間，堪稱唐朝邊塞詩的壓卷之作。根據(jù)題目來看，它在內容上可以分成兩個部分：前半部分重點描寫了西北邊塞的（奇寒）雪景;后半部分緊扣題目中的“送”字，敘寫了宴別場面的熱鬧（盛大）等、送別友人的時間之長和送別地點的轉換之多。（3分）.結合詩句內容，說說“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？這兩句與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在抒情手法上有何相同之處？（3分）答案示例：這兩句寫送別時友人已去而詩人依然佇立遠望的情形,情景交融。（1分）表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。（1分）二者都使用了借景抒情的手法。（1分）（三）閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成第10-12題。（8分）送東陽馬生序【明】宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺,足膚鍛裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。媵人持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.碩師名人（老師） 齊師伐我（軍隊）出師表（軍隊）B.時日以還 計日而待 數(shù)以萬計（計算）C.微不足道（說）咨誠善道（方法）益慕圣賢之道（學說）???D.鄙夷不屑（輕蔑，看不起） 肉食者鄙（見識短淺）先帝不以臣卑鄙（見識短淺）*11.翻譯文中三處劃線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解全都正確的一項是（2分）A.錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯文：抄寫完畢，跑著送還借的書，不敢稍稍超過約定的期限。理解：由于家境貧困，宋濂只能向他人借書來抄錄閱讀，因為別人催促要求歸還很急，所以宋濂只得趕緊抄完送還，本句重在體現(xiàn)宋濂的誠實守信美德，不讓“藏書之家”催促太久。本句重在體現(xiàn)宋濂的勤奮刻苦。B.既加冠，益慕圣賢之道。譯文：（我）成年之后，更加仰慕古代圣賢的學說。理解：宋濂自幼就熱愛學習，長大成人后，學習的愿望更加熱切,所以之后才會勞苦奔波，去百里之外向“先達”請教學習。本句重在表現(xiàn)宋濂對學習的熱愛。C.余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。。譯文：我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，只略微有一點羨慕的意思。理解：宋濂把學習看作是人生中最重要的事情，和衣著華美的“同舍生”相比，穿得很破舊，但他也沒覺得自己特別辛苦。本句重在表現(xiàn)宋濂對學習的熱愛，只要能學習，物質條件的艱苦不在他的關注中。12.選文中的宋濂和下列材料中的李密、賈逵三人，最后都學有所成,

你認為其中最重要的因素是什么？又是如何在這三人身上分別體現(xiàn)出來的？(4分)材料一它日，(帝)述諭密①曰：“君世素貴，當以才學顯，何事三衛(wèi)②間哉!”密大喜，謝病去，感厲讀書。聞包愷(kai)在取(gou)山，往從之。以蒲鞫(jian)③乘牛，掛《漢書》一帙(zhi)角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡④其后，曰：'何書生勤如此？'密識素，下拜。問所讀，曰：'《項羽傳》。'因與語，奇之。選自《新唐書》①密：即李密，隋末唐初的群雄之一。西魏名將李弼的曾孫，四世三公，為高門士族。②三衛(wèi)：唐襲隋制，設有親衛(wèi)、勛衛(wèi)、翊衛(wèi)三衛(wèi)，負責宮廷禁衛(wèi)。③蒲鞫：墊在牛背上的蒲草墊子。 ④按轡：扣緊馬韁，使馬慢步前行。躡：緊隨在后。宇文述告訴李密說：“你們家中一向顯貴，應當憑自己的才學揚名，何必到三衛(wèi)之中來謀差呢？”李密聽后十分高興，于是自稱有病而離開了，而且發(fā)憤讀書。他聽說包愷在綠山，于是準備前往拜他為師。他坐在牛背上面的蒲墊上，在牛角掛上一函《漢書》，一邊行走一邊閱讀。越國公楊素在路上碰見后，勒緊馬韁慢慢地跟在他的后面。楊素說：“是哪個書生竟然這樣勤奮？”李密認識楊素，連忙下拜行禮。楊素問李密讀的是什么書，李密說：”是《項羽傳》?！皸钏?/p>

于是與李密交談，對他的才學十分驚異。材料二賈逵①年五歲，明惠過人。其姊聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵日：“吾家貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有“三墳”“五典”②而誦無遺句耶?”逵日：“憶昔姊抱逵于籥間，聽鄰家讀書，今萬不遺一乃剝庭中桑皮以為牒③，或題于扉屏④，且誦且記，期年，經(jīng)文通遍。 選自東晉王嘉《拾遺記》①賈逵，字景伯，出生于公元30年，東漢人，是有名的經(jīng)學家、天文學家。②“三墳”“五典”：文中是泛指古書。③牒:供寫字用的竹片或木片。 ④扉屏:門扇屏風。賈逵五歲的時候，就聰明過人。他的姐姐聽到鄰家讀書，她每天一早一晚都抱著賈逵隔著籥笆墻來聽。賈逵安靜地聽著不說話，姐姐也因此感到高興。到賈逵十歲時，就能背誦《六經(jīng)》了。姐姐問賈逵說：“咱們家貧窮，從沒有教書先生進咱們家門，你怎么知道天下有《三墳》、《五典》這些古書而又能背誦得一句不漏呢？”賈逵說：“回憶過去姐姐抱我在籬笆間，聽鄰居家里讀書，現(xiàn)在還一句不漏的全記得?！庇谑撬蛣兿略褐猩涞钠ぃ盟敿垇韺懽?，或者把字寫在門扇上，屏風上，這樣一邊念一邊記，一年的工夫，經(jīng)書的文字便全部通曉了。答案示例：勤或好學（1分），宋濂家境貧困，為了學習，冬天辛

苦抄書不懈怠等（1分）；李密在路途中，把書掛在牛角上，邊行邊看Q分）；賈逵幼時被抱去聽鄰家讀書，靜聽不語，又在桑皮和門扇屏風上記錄經(jīng)文進行誦記Q分）。（三人有一點具體事實呈現(xiàn)即給1分）三、名著閱讀（共4分）.東晉陶淵明在《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食”。在經(jīng)典閱讀中，我們常常會有各種各樣的“得”：體會了作者的情感抱負、學會了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美語句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請在《艾青詩選》《水滸傳》中任選一部，結合具體內容，談談你讀經(jīng)典后的“得”吧。（1。0字左右）答案示例一：看完《水滸傳》后，我極欣賞書中的魯智深、他俠肝義膽，嫉惡如仇，為救助金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關西；為救護萍水相逢的林沖，一路護送，大鬧野豬林。這個豪爽仗義的形象讓我著迷。答案示例二：讀完《艾青詩選》后，我學會了用鮮明意象來蘊含寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人把自己比作鳥，表達了自己要至死為祖國歌唱的愿望，蘊含著深沉濃烈的熱愛祖國之情。我學到了這種能形象生動表達感情的寫作方式。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（-）請閱讀以下文段內容，完成第14-16題。（7分）【材料一】中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（英文名稱：BeiDouNavigationSatelliteSystem,簡稱BDS）是中國自行研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，也是繼GPS、GLONASS之后的第三個①（成熟：發(fā)展到了完善的程度嫻熟：熟練）的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）和美國GPS、俄羅斯GLONASS、歐盟GALILEO,是聯(lián)合國衛(wèi)星導航委員會已認定的供應商。近年來中國衛(wèi)星導航和位置服務規(guī)模不斷增加，而北斗產業(yè)群體的自主創(chuàng)新能力不斷增強，包括國產北斗芯片、模塊等關鍵技術不斷取得突破,市場也越來越多地選擇北斗系統(tǒng)。O2011-2018年北斗衛(wèi)星應用規(guī)模及占比統(tǒng)計圖北斗五拿應用說楔憶元4 40 102 206 28S 423 577 855Jt斗五金網(wǎng)占比：% 0.57%4.941911*15.549616.43%19.97K22jO2K28^5%【材料二】作為一個重大而復雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數(shù)百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設計師謝軍告訴記者，航天科技北斗團隊在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協(xié)作、顧全大局的精神?！斑@是一項團隊工程，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功。”謝軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進知識轉移和人才培養(yǎng)。團隊突破自主導航、星間鏈路等一大批核心關鍵技術，實現(xiàn)關鍵器部件100%國產化，撐起國人脊梁，服務國計民生，孕育了著名的北斗精神?！静牧先康谑畬弥袊l(wèi)星導航年會2019年5月22日在北京召開，一批具有自主知識產權的北斗最新成果得到全方位展示。20余年來，我國北斗導航實現(xiàn)“三步走”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設計師'中國工程院院士范本堯回憶，國產化從北斗一號的太陽帆板做起，“當時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上”，之后的國產化攻關更為艱苦，憑借艱苦奮斗、自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克難關，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產化的道路上邁出更大步伐。為實現(xiàn)快速形成區(qū)域導航服務能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人敢于創(chuàng)新，設計了國際上首個以GE0/IGS0衛(wèi)星為主、有源與無源導航多功能服務相融合的衛(wèi)星方案，② （攻陷：攻占攻克：攻下，戰(zhàn)勝。）了以導航衛(wèi)星總體技術、高精度星載原子鐘等為代表的多項關鍵技術難關，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當先，追求卓越，開始了從并跑到領跑的征程。五院衛(wèi)星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產權的星間鏈路網(wǎng)絡協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內空白。.根據(jù)【材料一】中的圖表信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。（2分）答：2011年—2018年北斗衛(wèi)星應用規(guī)模和占比都持續(xù)上升。15.從【材料一】和【材料三】橫線后的括號內分別選擇詞語填入橫線處，①處應填成熟，②處應填攻克。（2分）.請結合【材料二】和【材料三】，簡要概括“北斗精神”的內涵。（3分）答：主動協(xié)作、顧全大局的精神；艱苦奮斗、自力更生的創(chuàng)業(yè)精神;敢于創(chuàng)新；追求卓越（四點答出三點即給3分）（二）閱讀下面材料，完成第17-19題。（共10分）老楊樹下舒小驊①宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。②午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠而近傳來“叮啷'叮啷"的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嚼搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發(fā)出爭吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。”眼看文章根本沒法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣開門下樓。③樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材消瘦的磨刀師傅侃價。師傅有把子年紀了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉磴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人,就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧!”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉過臉來.像要打架一樣沖我吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？"我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會兒,不歡而散。④“你這是何苦呢!”我在一旁輕聲除|磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛!”“那不成!”磨刀師傅斷然拒絕:“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦!”⑤聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收J我又追問：“那你最多一天磨過幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天?！闭f到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。⑥“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦……”通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經(jīng)歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務農。妻子多病，三天兩頭跑醫(yī)院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進城長住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心|油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉悠的只是能為他做點什么。⑦這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊。”“呦，怎么貴啦？不都是5塊嘛!”“那是過時的行市啦!”我搶著替師傅解釋：“眼下企業(yè)職工、公務員們不都漲工資啦？干個體服務的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他‘吭哧、吭哧’地磨,容易嗎？您就別計較這1塊錢啦!”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小北師大附屬實驗中學2020-2021學年度第一學期?初三語文期中考試試卷鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活,我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當心拉了手⑧“邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪?！鄙蹘煾到舆^水杯連聲道謝，仰面朝天一口氣喝完，然后開始干活?；罡赏旰螅覍λf：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”不料他回答：“你送的活多,得給你優(yōu)惠，每把5塊?！薄澳窃趺葱?，不能壞了你的規(guī)矩J我寸步不讓地與他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張50元的遞給他。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找J我一把將錢塞進他手里說：“那就別找啦!”他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉身直奔向鄰樓底層的小賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。⑨我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他微微喘著氣說：“掘了好幾家門鈴才找到你?！闭f著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？俺收工時在地上撿到的?！蹦鞘且粡埐辉O密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人認領啊!”“那你就留著自己用唄,”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的?！薄澳遣怀桑〔粚儆诎车陌巢荒芤?”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了?！皝G卡的人還不知有多著急吶!”邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。⑩邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮啷'叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響,宛若應和著鐵板聲在歌唱。（人民日報）（海外版）2018年10月31日，有改動.文章敘述了我同邵師傅的交往過程，請你從“我”的角度，完成下表。（4分）事件情感①我聽到吵鬧聲，無法寫作 厭煩我勸邵師傅和老太太各讓一步，不被接受。②埋怨、無奈、尷尬、難堪等均可 我了解到邵師傅家境困難后，幫他談生意并拿自家刀男給他磨。③同情④我勸他留下購物卡，遭到他拒絕感動'敬佩.文中第③和第⑤段都寫到了老邵的一雙“干眼”，這樣寫有何妙處？請結合具體語境作簡要賞析。（3分）答案示例：文中兩處對于邵師傅“干眼”的描寫都屬于外貌描寫或“瞪我”“閃現(xiàn)亮光”用了細節(jié)描寫（1分），第③段中表現(xiàn)了邵師傅對于我自作主張讓他價格便宜的行為很生氣（1分），第⑤段中則表現(xiàn)了因回憶起以前收入尚可時的高興幸福。（1分）.文章講述了“我”和邵師傅在“老楊樹下”相識相交的過程，但第⑨段的情節(jié)跟“老楊樹下”并無關系，可不可以刪去？為什么？（3分）答案要點：本段內容豐富了文章內容，豐滿了邵師傅的形象，升華了文章主題（答出任意一點給1分）；這段寫了邵師傅拒絕留下?lián)斓降臒o主的購物卡，體現(xiàn)出他并不因為家庭貧困，自己掙錢辛苦而貪財（1分）；表現(xiàn)了邵師傅的誠實（樸實、正直等）

（三）閱讀下面的文字，完成20-22題。（共6分）從短到長①俗話說，“取長補短”。而我曾看到這樣一段對話：一個斯巴達人對他的母親抱怨說：“我的劍太短了J母親回答：“孩子，你前進一步，劍不就長了嗎？”“前進一步”把短變成了長，不是“取長補短”。由此可以看出，“短”不是恒定不變的，在一定條件下，“短”可以轉化為長。|②短，激斗志。古希臘著名的演說家德摩斯梯尼，從小就有成為演說家的夢想，但是他小時候卻離一名演說家的才情相距甚遠。他天生口吃，嗓音微弱，還有聳肩的壞習慣，在常人看來，他似乎沒有一點兒當演說家的天賦。這樣的生命之“短二并沒有讓他退縮，反而激發(fā)了他的斗志和決心，于是德摩斯梯尼口含石頭練習發(fā)音，面對呼嘯的海風吟詩鍛煉氣息，肩頭上方懸掛兩柄劍改掉聳肩的毛病。德摩斯梯尼直面自己生理上致命的“短”，并發(fā)奮努力克服其“短二終于成為了一位出色的演說家。③,O被漢武帝施以宮刑的司馬遷陷入了人生最大的悲痛之中，可謂人生“短”之極致?？梢舱沁@個“短、激發(fā)了司馬遷寫照耀塵寰的《史記》的志氣。他在《報任安書》中寫道:“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！边@些古人都曾陷入人生的困境之中，但不消沉不氣餒，最終成就了生命的輝煌。他們都是在生命之“短”中，向前跨了一大步，也就是“發(fā)憤”之后才有“為作”也。司馬遷正是從這些人身上找到了激發(fā)自己志氣的憑借，忍辱負重，成就了史家大業(yè)。④短，激才情。史鐵生在二十歲的時候失去了雙腿，一個朝氣蓬勃的青年永遠失去了遠足的快樂、奔跑的快感。人