網(wǎng)課心得體會

網(wǎng)課心得體會網(wǎng)課心得體會1

新年的鐘聲響起，2019悄悄地走了，2020卻大步流星地向我們走了過來，我懷揣著期望，但是我的期望卻被一位不速之客給打破了。

說起新型冠狀病毒，大家確定都不生疏。隨著疫情的改變，全國人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲〞在家中的，白衣天使們在“戰(zhàn)場〞的前線與病毒做著抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們在?yán)查來往車輛。他們拼盡一切的愛護著沒有被病毒感染的人們，莫非我們只能在家里吃吃睡睡嗎?莫非我們不能為祖國做出一點奉獻嗎?我下定決心，肯定要學(xué)習(xí)，在學(xué)問的海洋里暢游。

因此，教育部決定“停課不停學(xué)〞，讓我們在家學(xué)習(xí)?？?，我們在學(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播〞。

“同學(xué)們，你們能聽到老師的聲音嗎?聽到回個1……〞網(wǎng)課就在老師的問語后開始了。一開啟直播課，同學(xué)們的心情特別興奮，因為從沒上過直播課，所以同學(xué)們只要一聽到老師要我們回答下列問題，就會飛速地點申請連麥。這樣既可以回答老師的問題，又可以將全新的自己呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼中，雖然老師只能從多人之中選出一位同學(xué)來回答，但是同學(xué)們依舊心情高漲。平常在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上竟然也可以實現(xiàn)。就連平常上課常常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽得十分專注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的學(xué)問，老師也講得十分細(xì)致，我們聽得津津有味。

在不知不覺中，半個小時過去了，三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了，平常都想抓緊下課的我，也表現(xiàn)得依依不舍，我多么期望老師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了學(xué)問的珍貴。

以前沒上過網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時候，感受到了網(wǎng)課的歡樂。

網(wǎng)課心得體會2

今年疫情泛濫速度之快，讓眾人都措手不及，但此時各省的教育局面對緊急的形勢確是驚人的一致：“同學(xué)們別閑著啊，肯定要多多學(xué)習(xí)啊!〞經(jīng)過了上級的批準(zhǔn)，于是學(xué)校這邊也就紛紛響應(yīng)號召，組織起了網(wǎng)上教學(xué)。雖然打心底說，論上課氣氛和上課效果，我不是很喜愛網(wǎng)上教學(xué)，但是這位同學(xué)的出現(xiàn)，勝利地徹底顛覆了我對網(wǎng)上教學(xué)的認(rèn)知。

這位同學(xué)，叫小炳(小名)。他在學(xué)校上課的時候就是知名的搗蛋王，上課回答下列問題有他，開玩笑的時候也有他，上課的風(fēng)頭也統(tǒng)統(tǒng)被他搶去。本以為他上了網(wǎng)課后會消停一會兒仔細(xì)聽課，卻不知在課前課后，他還是可以在直播間里胡作非為。

這是一節(jié)普一般通的英語課。上課過程中，我們的英語老師因為信號不好而自動掉線。這時我們的小炳同學(xué)趁機抓住機會，快速打開了自己的麥克風(fēng)和攝像頭，同時打開了酷狗音樂，然后播放了一首《只因你太美》，接著在電腦前拿來一個籃球，對著全班同學(xué)跳起了“籃球舞〞，你無需驚異，因為這可是小炳的獨家舞蹈。只見戴著眼鏡的小炳高高舉起籃球，放開了手，籃球受重力作用豎直降落。接著小炳右手原地運球，降低了身體重心后開始胯下運球，左邊一下右邊一下，左手與右手之間的奇妙協(xié)作，讓我們目不轉(zhuǎn)睛。突然酷狗音樂傳來一聲：“只因你太美~baby~只因你實在是太美~baby!〞直播間因此而瞬間沸騰起來了：“哇塞，小炳也太強了吧!〞“小炳竟然敢在上課的時候跳舞，真大膽，〞但此時有一條評論被我發(fā)覺了：“當(dāng)心英語老師突然上線!〞果真，不出十秒，我們的英語老師又重新回到了直播間。

“小炳!把攝像頭關(guān)了!〞英語老師對著電腦說?？墒切”詫Ｗ⒆晕?，根本聽不見英語老師的話(死亡的信號)，繼續(xù)在鏡頭前跳舞，略顯微黑的膚色再加上他一笑就成一條縫的小眼睛如今更顯得滑稽，這好像在示意著待會假如小炳還不反應(yīng)過來，可能他就會面臨一場無敵火山大爆發(fā)!“項炳碩!〞英語老師有點生氣了，直呼他的大名?！鞍?〞小炳此時才反應(yīng)過來，慫得匆忙忙忙地跑到電腦前，開始操作起來：“馬上關(guān)馬上關(guān)!〞。整個直播間的鏡頭聚焦在小炳身上。他尷尬地笑了起來，露出了一排白白的牙齒。

“哈哈哈哈哈!〞雖然小炳的攝像頭關(guān)了，但直播間里仍是有止不住的笑聲。

網(wǎng)課心得體會3

2020年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂〞課程支配，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想肯定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)〞聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，共享一下我的心得體會。

一、我當(dāng)上了“主播〞

1.充分預(yù)備

2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，實行線上教學(xué)形式來進行教學(xué)。于是我與家進步行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機或電腦進行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分預(yù)備。我仔細(xì)鉆研教材，熟識“釘釘軟件〞的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了〞。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。

2.開好首播

3月2日上午9點，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時，孩子們特別興奮。他們一個個連麥出如今鏡頭前，述說著對老師的思念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對比著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。

3.微課+答疑

接下來的新課學(xué)習(xí)，我班采納了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑〞的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生先看錄制的微課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，對于學(xué)習(xí)中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累〞中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思，再設(shè)計一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)的xxx同學(xué)都理解了、會做了。

4.漸入佳境

一個月的主播經(jīng)受，我對網(wǎng)絡(luò)授課工作好像駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清晰的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1〞，讀完課文的回復(fù)“2〞，孩子們能很快的回復(fù)，我也樂在其中。

我也深深體會到了主播的不簡單，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭協(xié)作適的表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的歡樂。

二、收獲與體會

1.孩子們的心意

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝愿語，寫得真實感人。

許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。〞

劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的學(xué)問，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!〞

朱浩和鄭怡然都說自己比平常課堂上更愛回答下列問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜愛我錄制的微課。

2.家長的心里話

對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課〞的做法，絕大多數(shù)的家長給予了確定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平常上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)狀況。而如今在家上直播，看到了孩子真實的學(xué)習(xí)狀況。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的當(dāng)下，沒有耽擱孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長有了這次體驗孩子學(xué)習(xí)的過程，更加了解我們自己的孩子。〞

張文博家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時起床，比平常學(xué)習(xí)更仔細(xì)。〞

孫佳妮家長說:“期望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影晌，可以多布置一些作業(yè)。〞

3.我的體會：

病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。

一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒。如今日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長的參加度也很高，紛紛點贊，借機也提升了“家校共育〞的意識。每次直播課結(jié)束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“感謝教師!〞“老師辛苦了!〞真的讓我特別感動。

“上網(wǎng)課〞的利在于：學(xué)生可以自主支配學(xué)習(xí)時間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我獨特的最好機會。隔著屏幕讓平常害怕的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實際，更了解自己的學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)生對于老師講解并描述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的，所以接受效果更好。

當(dāng)然，在“上網(wǎng)課〞過程中也存在許多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動作眼神等一些詳情捕捉到他們的疑點，準(zhǔn)時調(diào)整教法和進度，也難以做到對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來〞。

三、關(guān)注健康“出點子〞

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要準(zhǔn)時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，愛護好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。

3.在這特別的假期里，適當(dāng)做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……

網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播〞，但傳授學(xué)問的`角色沒有變，仔細(xì)授課的看法沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名一般的人民教師，無論身在何處，我情愿和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!

網(wǎng)課心得體會4

我本人比較群眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我埋怨過學(xué)校，為什么不用手機或平板在家里上課呢?去學(xué)校走路還浪費時間呢。

但是有一天，發(fā)生了一件令我驚訝的事：我媽竟然主動把手機給我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的。〞雖然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽確定在醞釀著什么陰謀。

我立即在腦海里搜尋：今日是什么節(jié)日嗎?還是有人過生日了?不對，今日沒有人生日，難不成她生病了?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，說了一句讓我一臉懵的話：“如今七點四十五分，一會兒八點我會叫你來上網(wǎng)課。〞我就知道天上不會掉餡餅，她這樣一說，我拿著手機的手不停抖著，心也是五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰知道結(jié)果怎么樣?

其實我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印象不太好，因為我覺得網(wǎng)課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關(guān)注的機會太少了。之前在學(xué)而思，就是1VS100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€話癆，讓我兩個小時不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。

不過這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽(玲玲老師)這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點，不過很愛笑。

這個老師上課特殊有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的方法特殊生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的學(xué)問也特殊多，我的筆記比之前豐富多了。

網(wǎng)課唯一一點缺乏就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，Because沒網(wǎng)，但是整體特殊好。

最終感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。

網(wǎng)課心得體會5

人工智能的進展，帶來了社會的巨大變革。人民也越來越依靠科技。就連上課都可以足不出戶，再也不用擔(dān)憂堵車遲到。

網(wǎng)課很不錯，既可以節(jié)省我們的時間，同時又可以有效學(xué)習(xí)。假如上面授課，可能路上花費兩個小時，上課只有1小時，大大的不劃算，而且網(wǎng)課是要有平板和網(wǎng)絡(luò)，隨時可以開始，而且上網(wǎng)課也很有意思。

如今，上網(wǎng)課對我來說就是吃飯一樣的事。暑假里每天晚上8點，我就要打開電腦，與一群天真、爛漫的同學(xué)，幽默中帶點稚嫩的老師一起上課。我們上課有一些特別規(guī)則，比方回復(fù)老師信息需要7，因為老師說這是她的幸運數(shù)字。

你看：紅包老師坐在電腦前，靜靜地等待我們回復(fù)她的幸運數(shù)字“7〞。我們這群兄弟卻偏不，回復(fù)總是五花八門：2x=14、1-71、171……用數(shù)學(xué)題考語文老師，我們也讓老師回味一下小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的味道。紅包老師每次都假裝自己看不懂，還把每個人的回復(fù)點評一番。

紅包老師一般坐得特殊直，表情和動作也很浮夸，講解時總是眉飛色舞，感染力很強。有時一彎腰，我還以為她瞬間縮水呢。同學(xué)們偶爾也會幽默一下，嘲諷她的發(fā)型或是服裝，但她從來不生氣，一笑而過，之后我們該干啥干啥，但從不會擾亂課堂秩序。

網(wǎng)課也有壞處，比方眼睛很簡單近視，筆記速度可能跟不上，網(wǎng)偶爾卡頓。假如網(wǎng)卡，就只能干干地聽“好好好……的……同同……學(xué)們，現(xiàn)……在……我……們們……來干……〞特殊影響效果。而且，老師也不能和咱一起近距離互動，比方摸頭之類。

所以說，網(wǎng)課有好有壞，總體說來還是利大于弊。其實任何事情都有雙面性，關(guān)鍵在于使用的人如何選擇。為了成果，我還是去上網(wǎng)課吧。

網(wǎng)課心得體會6

隨著時代的變遷，科技也在不斷的進展。我們不僅在學(xué)校里開展了一系列計算機課程，而且如今，我們也開始上網(wǎng)課了。

網(wǎng)課與實體課最大的區(qū)分，是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依靠于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課，地點不定。上網(wǎng)課，對于不同的學(xué)生，它起到的作用是完全不一樣的。對于學(xué)霸來說，上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。因為在網(wǎng)上上課，能夠結(jié)交更多的朋友，而且有這種新型的教學(xué)方式和新穎的教材玩，這些學(xué)霸們更加喜愛學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對他們來說，就算是一種“福利〞。

在上網(wǎng)課的時候，沒有老師管，他們就會隨心所欲，要么假裝聽課、看書，要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲，反正網(wǎng)課，對于他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什么太大的用途。總得來說，學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課，得到的效果是有差異的。學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率，而成果略微差一點的同學(xué)，假如自制力差，網(wǎng)課反而可能起到反作用。

網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個巨大的優(yōu)勢。有一部手機、在有網(wǎng)絡(luò)的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必需要有教室、有書、有時間、所以上網(wǎng)課要比實體課方便多了。但實體課與網(wǎng)課哪個更好，還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努力拼搏，才可能會有好的結(jié)果。

網(wǎng)課心得體會7

說起網(wǎng)課經(jīng)受，我算了算自己從四年級升五年級的暑假開始，到如今馬上進入初中，差不多兩年了，網(wǎng)課讓我高興讓我憂。

最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個星期一上閱讀課，星期四上作文課。

閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《一本》的教材。不過等我們到五年級的時候，我們幾乎是一個學(xué)期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。

老師換了不少，同學(xué)更是不固定。這始終是我最擔(dān)憂的地方，總可怕自己喜愛的老師在一個學(xué)期后就離開了。還有陪我一起學(xué)習(xí)的伙伴們，每個學(xué)期過后，總會有幾個熟識的身影消失，生疏的身影進來。好在月月始終陪伴著我。月月是我的小學(xué)同班同學(xué)，我們一起上的網(wǎng)課，相互陪伴到如今。甚至有一段時間，她每天中午吃完飯后來我家，我們一起寫閱讀課的作業(yè)。

我和月月一起上的還有古文課，古文課始終是小維老師教的，她從來沒有對我們生氣過。如今因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課詼諧幽默，是一個讓人感覺比學(xué)生還皮的老師，同學(xué)們都喜愛上因心老師的課。

閱讀課還特地建了一個家長不參與的微信群，每天上完課都是最喧鬧的時候，老師會給表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)個微信紅包。錢數(shù)雖少，但是同學(xué)們的興趣都被調(diào)動起來了，在課堂上的表現(xiàn)也更加主動杰出。

這是我最喜愛線上課的地方，課堂氣氛融洽、活躍。一個班不到十個小朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時候，還可以輕松地調(diào)侃一下老師和同學(xué)們。常常是大家笑得前仰后合，學(xué)問就在這樣輕松的氣氛中漸漸融進我的腦子里。

總的來說，網(wǎng)課比線下課要好玩，但不能同時看到全部的人。其實線上課和線下課，無所謂哪個更好，但卻組成了我可愛的課余生活。

網(wǎng)課心得體會8

隨著科技的進展，手搖扇子變成了空調(diào)，書信變成了電話，而我們的線下課也變成了線上課也就是網(wǎng)課。

第一次上網(wǎng)課是英語外教課。雖說可以挑老師，但總有看走眼的時候，而且大部分時候，你喜愛的老師都沒有時間，所以總有幾堂課上的既不快樂也沒學(xué)到什么。而且由于這個課程不會要求背單詞，也不會考查，更不會有考試，所以上了一段時間后，我除了多說幾句英語之外，什么用也沒有。這給我媽媽造成了巨大的心理陰影。她再也不想讓我上網(wǎng)課了——浪費時間和精力又沒太大效果。

但緣分就是那么奇異。當(dāng)時我的語文直線下滑，閱讀題和作文題扣分比較嚴(yán)重，所以西子媽就給我媽推舉了玲玲老師的閱讀和作文一體化課程。這課唯一讓我媽不放心的地方就是：這是網(wǎng)課!有外教的前車之鑒，她始終很擔(dān)憂——上網(wǎng)課我會不會讓偷懶啊?我會不會在眾多同學(xué)中渾水摸魚啊?但在西子媽的勸告下，媽媽最終還是給我報了這門課。

我懷著忐忑的心情打開頁面，迎面而來的是因心老師的一張大臉。我當(dāng)時想：這個老師看著真接地氣啊!一般這么接地氣的老師應(yīng)當(dāng)不會是那種很兇老師吧。果真不出我所料。我們這個班從老師到學(xué)生都很合拍。你別說，每次上閱讀課，很少有人遲到。每個同學(xué)都迫不及待地進入頁面，吐槽老師，吐槽同學(xué)，聊聊家常，所以說，我們在課前總會有“茶話會〞時間。

但閑聊歸閑聊，課，還是要上的。上課的時候，因心老師根據(jù)姓名順序，針對不同的問題那就一個同學(xué)一個問題;遇到有多種答案的題目，她就會每個人都說自己的看法——這樣，不僅能讓我們說出自己的觀點，也能通過別人的話語豐富答案，進而訓(xùn)練思維和能力。我們班的最高記錄是一節(jié)課講了5篇閱讀理解，中考閱讀理解啊!

再就是讓人愛恨不能的作文了。每一堂課，因心老師總是讓我們必需完成一篇作文，而且像唐僧一樣在群里一遍又一遍的督促，這讓我媽感到很放心。剛開始，我有些不耐煩——天吶，平常就寫那么多作文了，好不簡單休息了，還要寫作文。不過，因心老師很好說話的。因為我們的課是在周五，所以通常學(xué)校會布置作文，這樣，我們也可以寫自己的作文，就相當(dāng)于周末少寫一項作業(yè)。而且，寫完作文后，她還會幫我們修改，這樣，我們在學(xué)校的作文評分也能更高?？傊Z文學(xué)習(xí)有因心老師相伴，不再那么枯燥。

因心老師雖然臉大，但不得不說，我的網(wǎng)課之旅是靠她維持住的。

網(wǎng)課心得體會9

今日是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的商量褒貶不一。

一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥看法。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是特別值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，看法消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我信任許多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。

像我，我常常碰到某個老師講話帶有一點腔調(diào)、聲音消沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去分辨他們的口型……我會回家埋怨：“天哪，這個老師也太溫順了吧!整堂課我聽得好累!〞

但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不行能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個平臺，“水土不服〞的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

她們平常上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不嫻熟。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點、PPT不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生埋怨這個假期過得不歡樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思索開學(xué)后的講課支配、最終還要被埋怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評〞。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有歡樂一點呢?)

依據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)覺幾個特點。

講課圍繞PPT進行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)學(xué)問，比方《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容特別多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很簡單讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的學(xué)問點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類學(xué)問點只能靠背，因此想要把握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜愛先破題，講很長時間，我比較性急，先自己也許寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我期望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。

教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師特別適應(yīng)這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，也許一個真正喜愛教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會被感染。但是由于他講的閑談(沒有不喜愛的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前悄悄悵惘……

臨時沒有上科學(xué)和歷史與社會的網(wǎng)課，期盼老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我最終“開化〞了。我不無欣慰地想。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做許多自己寵愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽〞的美好感。總之在家都沒有閑著，期望有進步。

網(wǎng)課心得體會10

通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破時空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參與學(xué)習(xí)。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它的后續(xù)性卻是永存的?？梢噪S時溝通、隨時探討。培訓(xùn)容量大、信息新。

網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實的，因此，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要留意處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。作為教師，最至少要先把教育教學(xué)常規(guī)工作做好，如仔細(xì)備課、上課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在工作生活之余。否則，你在網(wǎng)上學(xué)得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用?還要結(jié)合實際活學(xué)活用，不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不行及的專家和學(xué)者可以在網(wǎng)絡(luò)上與自己平等對話，那些互不相識的同行可以多角度地和自己溝通。不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人珍貴的閱歷和學(xué)問的同時暢所欲言，還為自己預(yù)備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)受的浩大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學(xué)科、不同專業(yè)的評論，那無異于“高額的利息〞，在如此的“誘惑〞之下，教研活動不再是微小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，更多的教育工可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

網(wǎng)絡(luò)教研的又一個魅力便是有效共享。學(xué)習(xí)是一項參加性的活動。假如說課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生通過對話共同學(xué)習(xí)的過程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，通過共享共同提高的過程。

蘇格拉底式的教學(xué)原則是向?qū)W生提問，鼓舞學(xué)生商量、對話和辯論，期望學(xué)生去思索、推理和溝通，其目的是給學(xué)生足夠的機會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進步。只惋惜，教師在日常的教學(xué)生涯中，缺少提問者、商量者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實踐后的共享和溝通，缺乏有指導(dǎo)意義的反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。

一個教育工是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓(xùn)，在教學(xué)方面主要得靠自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)。從本質(zhì)上分析，應(yīng)當(dāng)是很有道理的。不過，它所強調(diào)的是自我?guī)椭妥晕覍W(xué)習(xí)，這就不行避開地會冒更多的錯誤的險、經(jīng)受失敗的痛、感受失望的折磨，而要單獨從以上陰影中走出來，需要有極大的耐煩和毅力。網(wǎng)絡(luò)教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經(jīng)受都能有分擔(dān)者，都能有理解者，都能在向著自己寬闊目標(biāo)前進的同時，能夠在他人的關(guān)注下準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏、改正缺點，感受提高。

首先是學(xué)習(xí)意識的覺醒：在網(wǎng)絡(luò)教研時，在與他人共享溝通時，我們不能不劇烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多閱歷和方法值得借鑒，假如不學(xué)習(xí)，就不行能真正地提高。

其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，自己的各類教育教學(xué)和生活經(jīng)受被自己有序地記錄下來，認(rèn)識的提高、技能的增添、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。

再有就是討論意識的增添：問題的繼續(xù)到達(dá)肯定的程度，解決它們的愿望便越來越強，這正是促使一個教育工不斷努力、得到提高的最有效的催化劑。總之，我覺得自從參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，生活方式發(fā)生了很大的改變，思維也開闊了很多。

網(wǎng)課心得體會11

今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅〞在家里，但我也感覺到了“宅〞在家里的樂趣，每天過得很充實。由于疫情的緣由不得不使得我們上課推延，但學(xué)校給我們支配了“停課不停學(xué)〞網(wǎng)絡(luò)課堂。

網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)問豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?

如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了許多我不明白的