小班教案十篇

第第頁小班教案十篇

小班教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小伙伴會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進(jìn)去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時由于放錯雪花片而產(chǎn)生的爭辯也時常涌現(xiàn)：“這不是放在這里的?！薄斑@是放在這里的?！薄瓰榱耸褂變耗芫_地辨別它們，我結(jié)合主題活動《比一比》，設(shè)計(jì)了這一綜合活動《相像的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)覺雪花片的不同之處，從而能快速、精確地區(qū)分它們。

二、活動目標(biāo)：

1、通過觀測和比較，發(fā)覺兩種雪花片的不同之處，并能快速、精確地區(qū)分它們。

2、練習(xí)在相距25厘米的平行線中走，掌控平衡的動作要領(lǐng)。

3、愿意積極參加活動，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、活動預(yù)備：

1、每組兩種雪花片假設(shè)干，每個幼兒2個盒子。

2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。

四、活動過程：

1、出示兩種雪花片，引起幼兒留意。

師：這是什么？〔雪花片〕雪花片可以做什么呢？幼兒回答。

2、查找相同點(diǎn)。

〔1〕師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒爭論回答。

〔2〕老師小結(jié)：它們的外形一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。

〔3〕師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動手進(jìn)行操作。

〔4〕老師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的，事實(shí)上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？

3、通過觀測、比較，查找它們的不同之處。

〔1〕師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀測，回答。

師小結(jié)：厚的雪花片顏色艷麗，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍(lán)4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍(lán)、白色和粉紅色6種顏色。

〔2〕師：請小伙伴摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？

幼兒動手觸摸，進(jìn)行探究、爭論，再回答。

師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個大圓圈，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。

〔3〕為什么它們會不一樣呢？幼兒猜想回答。

〔4〕老師小結(jié)。

4、區(qū)分兩種雪花片。

師：剛才我們通過觀測，比較，知道了這兩種雪花片其實(shí)是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么方法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。

師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。

5、游戲：比比誰是第一名。

〔1〕介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。

〔2〕幼兒分組游戲。

〔3〕老師小結(jié)。

6、體育活動：收積木。

〔1〕老師交代游戲玩法：“今日，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要當(dāng)心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里。”老師先示范玩法。幼兒依次走過小路進(jìn)行收積木的游戲。

〔2〕幼兒分組游戲2~3次。〔老師提示幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線〕

〔3〕游戲嫻熟后可增加跑的游戲，以增加運(yùn)動量。

〔4〕老師小結(jié)。

7、延伸活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。

五、活動反思：

本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相像雪花片的不同之處，從而能精確地辨別、區(qū)分它們。

在整個活動中，充分表達(dá)了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動中自己查找、發(fā)覺它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參加的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動目標(biāo)。

小班教案篇2

一、活動背景

用童話故事帶動小伙伴的愛好,小班幼兒對四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很強(qiáng)，在一次課間活動的時候，發(fā)覺一名幼兒用水筆在紙畫了很多凌亂的線條，看到幼兒愛好盎然的模樣，我不禁被他的歡樂感染了。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動的進(jìn)展?fàn)顩r，于是從最簡約的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒劇烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫所帶來的歡樂。

二、活動目標(biāo)

1．積極參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。

2．初步學(xué)習(xí)用水筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來能量大的道理。

三、活動預(yù)備

1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

2．小兔頭飾假設(shè)干〔數(shù)目和幼兒人數(shù)相等〕，兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．水筆假設(shè)干支放在"小兔家"四周。

四、活動過程

1．老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂做起床、做操、吃蘿卜等仿照動作。

〔評：活動開始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色涌現(xiàn)，幼兒簡單對老師產(chǎn)生依靠感和信任感?！?/p>

2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用水筆畫密密、長長的直線條。

〔1〕"大灰狼"第一次攻擊，激起幼兒插"籬笆"的愛好。

"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小兔的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師叮囑幼兒別可怕，并時常地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

〔評：大灰狼是幼兒較熟識的動物，它出場時間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛護(hù)自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)?！?/p>

〔2〕插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫直線。

師："大灰狼就住在四周，實(shí)在太危急了，我們怎么辦呢？"

幼A："我要把大灰狼打死！"

幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

幼C："我們躲在家里不出去！"

師："我的孩子真勇猛，想了這么多方法，媽媽喜愛你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了！好嗎？"

老師先讓幼兒觀測插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的四周插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

〔評：組織爭論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)行想象，老師的確定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的志氣。幼兒第一次用水筆，特別快樂，完全融入活動過程中?！?/p>

〔3〕"大灰狼"第二次攻擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫直線。

"大灰狼"第二次惡狠狠地涌現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀測"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候，老師鼓舞幼兒勇猛些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今日實(shí)在太累了，下次來肯定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

〔評：這是一個對幼兒的畫作評價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應(yīng)付大灰狼，實(shí)時地進(jìn)行更正。最末大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊?！?/p>

〔4〕繼續(xù)插"籬笆"，用水筆在白紙上畫密密、長長的直線。

師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠堅(jiān)固，我們怎么辦呢？"

幼A："我們再多插些籬笆！"

幼B："我們搬走吧！"

幼C："我們把籬笆插得長長的！"

師："孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最末老師和幼兒一起檢查。

〔評：這個環(huán)節(jié)是幼兒觀測籬笆的過程，也是對作品再次評價(jià)的過程，加強(qiáng)了判斷技能，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互援助的機(jī)會?！?/p>

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次涌現(xiàn)，圍著小兔的家走來走去，時常地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。

〔評：結(jié)束部分也是對幼兒的畫再次作確定評價(jià)的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來能量大的道理，體驗(yàn)了成功的喜悅，同時加強(qiáng)了幼兒作畫的自信心?！?/p>

小班教案篇3

活動目標(biāo)

1、知道自己家的地址，觀測其四周環(huán)境的主要特征。

2、了解常見動物的家園，初步養(yǎng)成愛惜家園意識。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動預(yù)備

圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉〕，巧虎布偶

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征〔引用布偶激發(fā)幼兒愛好〕

2、讓幼兒記住自己家的住址，電話號碼，并知道其作用如：迷路時，遇到危急，父母遲來或沒來接，請別人到家里做客等

3、通過游戲了解常見動物的家，引導(dǎo)幼兒玩“找家”的游戲：將動物圖片如：魚、蜘蛛與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢進(jìn)行配對，讓幼兒初步理解“家”的涵義

〔1〕先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家，再將小動物圖片貼啊家的下方。

〔2〕將幼兒分兩隊(duì)，每隊(duì)取一名字，選一幼兒在地面操作競賽，看誰找得又對又快又多。

活動結(jié)束：

小伙伴一起回教室

小百科：住址，是住宅的地址的意思。

小班教案篇4

活動目標(biāo)

熟讀課文，了解課文內(nèi)容；

學(xué)習(xí)課文中的字詞；

學(xué)做賀卡，送給親人或伙伴；

培育愛媽媽的情感，及愛其他人的博愛意識。

材料預(yù)備

課文板書、媽媽圖片一張、各種顏色卡紙、一盒水彩筆

活動流程

1、導(dǎo)入

媽媽是最疼你、最愛你的人，請小伙伴想一想，媽媽每天都為你做哪些事？你過生日的時候，媽媽做了什么？你生病的時候，媽媽做了什么？〔請幼兒回答〕

〔1〕媽媽的節(jié)日到了，小伙伴想為媽媽做點(diǎn)什么或送什么嗎？〔幼兒溝通〕

〔2〕老師有一個好方法，就是做一張賀卡送給媽媽，咱們一起來學(xué)一篇短文——《做賀卡》。

2、學(xué)習(xí)課文

〔1〕老師來讀課文，請小伙伴認(rèn)真聽，看課文里說的是什么節(jié)日，課文里的小伙伴是怎么做的？

〔2〕聽短文錄音、老師范讀課文。〔板書手指引讀〕

〔3〕請小伙伴回答下列問題“短文里的小伙伴怎樣做的賀卡？”

〔4〕向小伙伴介紹婦女節(jié)。〔婦女節(jié)全稱三八國際婦女節(jié)，是每年的三月八日，這一天是全世界的媽媽、阿姨或奶奶、姥姥的節(jié)日?！?/p>

〔5〕老師再讀課文，使幼兒進(jìn)一步了解課文，熟識做賀卡的步驟。

〔6〕老師領(lǐng)讀課文，幼兒隨讀。

3、學(xué)習(xí)做賀卡

〔1〕老師向幼兒展示卡紙，請幼兒隨讀課文，邊讀老師邊演示賀卡的制作步驟。

〔2〕向幼兒展示老師做的賀卡，提問幼兒祝愿的話除課文中“媽媽，祝你永久年輕、歡樂”之外，還有什么？啟發(fā)幼兒回答，可以是“媽媽，您辛苦了”、“媽媽，我愛你”、“媽媽，祝你每天快樂”等等。

學(xué)習(xí)課文中的字詞：賀卡、婦女節(jié)、文具店、美麗。

告知幼兒賀卡在新年、生日或節(jié)日時，都可以贈送。請幼兒舉例說一說，文具店里的商品。請幼兒用“美麗”說句話。

老師小節(jié)：通過《做賀卡》這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么時間是婦女節(jié)，婦女節(jié)是誰的節(jié)日和我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。小伙伴應(yīng)當(dāng)愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做一點(diǎn)簡約的力所能及的家務(wù)。

活動延伸

回家做一張賀卡，三八婦女節(jié)送給媽媽。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂。

活動預(yù)備：

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一、以“找腳印”活動激起同學(xué)的愛好，導(dǎo)入主題。

咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？〔同學(xué)進(jìn)入活動室〕

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、涌現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？〔芒果、荔枝、香蕉〕一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

三、爭論各種簡約的畫記號的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伙伴能不能幫嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果？

2、同學(xué)爭論。

我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘卻了，可是怎樣做記號呢？

3、同學(xué)爭論簡約的畫記號的方法?！踩纾簣A圈、箭頭……〕

四、大膽想象并嘗試畫記號。

小伙伴快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小伙伴可以喂它吃，我們一起行動吧！同學(xué)繪畫。

活動結(jié)束：

同學(xué)拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中結(jié)束。

小班教案篇6

一、活動目標(biāo)。

1、借助故事情境引發(fā)歡樂想象。

2、能用簡約的語言表達(dá)自己的想象。

3、熬煉手部精細(xì)動作，提高手眼協(xié)調(diào)的技能。

二、活動預(yù)備。

1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。

2、動物圖像假設(shè)干、動物貼紙。

3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。

三、活動過程。

〔一〕講解并描述故事，引發(fā)歡樂的想象：“誰陪小琪洗澡？”

1、出示大書，讓幼兒猜想故事內(nèi)容。

師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”〔幼兒猜想故事內(nèi)容〕

2、老師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”

在講故事的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)歡樂想象。

師：“泡泡變成了什么東西呀？”

師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，老師將幼兒的答案畫在黑板上。

〔二〕記錄、共享歡樂想象：“誰來陪我洗澡？”

1、共享歡樂想象。

師：要是我們小伙伴也有魔法泡泡，你盼望誰來陪你洗澡呢？

引導(dǎo)幼兒與同伴相互說一說。指名幼兒在集風(fēng)光前大膽說己的想法?！苍谟變夯卮鸪龅膭游飯D像身上標(biāo)好幼兒名字〕

2、溝通。

師：“哇，這么多動物都來陪我們小伙伴洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動物的名稱。

3、進(jìn)行操作活動，表達(dá)歡樂的想象。

展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找己所盼望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)〔動物貼紙預(yù)先要多預(yù)備一點(diǎn)〕。

附故事：

有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。

小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢？莫非會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩??！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天究竟要換誰來陪我洗澡呢？

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步接觸現(xiàn)代音樂流行rap元素，通過方言進(jìn)行演繹，提高幼兒的節(jié)奏感。

2、通過對家鄉(xiāng)地方特色的了解，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、課前請家長讓幼兒觀看來發(fā)講啥西。

2、錄好的磁帶，錄音機(jī)。

3、具寧波地方特色的圖片。

活動過程：

一、引題，播放錄音《來發(fā)講啥西》

師：剛才你們聽到了什么？在那里聽過？這些話和我們小伙伴在幼兒園說的話一樣嗎？來發(fā)說的是什么話？〔寧波話〕

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用rap來演繹《來發(fā)講啥西》

1、老師提問：鄭老師想考考小伙伴，你們聽清來發(fā)說的話了嗎？他說什么了？

幼兒回憶來發(fā)說的“紅膏槍蟹咸瞇瞇”、“大湯黃魚擺咸齏”、“天封塔”、“鼓樓沿”等，老師逐一出示圖片。

2、再聽一遍《來發(fā)講啥西》，填補(bǔ)完整圖片，形成歌詞組圖。并對幼兒傾聽提要求：這次聽的時候老師要求小伙伴們把來發(fā)說的話記到小腦袋里。

3、看圖用rap鮮亮的節(jié)奏演繹《來發(fā)講啥西》

四、與幼兒共享勝利的喜悅，并將這種歡樂帶給小小班弟弟妹妹

老師總結(jié)：我們今日又學(xué)到了新本事，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現(xiàn)在就去表演給他們看好嗎？

附：

來發(fā)來發(fā)講啥西，講出事體儂高興；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點(diǎn)半，來發(fā)帶儂臨市面———透骨新鮮。來發(fā)來發(fā)講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閑談要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發(fā)嗦啦西，來發(fā)又來講事體———快來看！”

小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、在談?wù)撀返母淖冎校兄约杭亦l(xiāng)的改變，越變越美。

2、在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)會合作協(xié)商。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、調(diào)查表〔注：查找一條必需右改變的路〕

2、錄像一段

3、提供各種操作材料〔各類廢舊盒子、積木、KT板等〕

活動過程：

一、我熟識的`路

師：誰來介紹一下你調(diào)查的那條熟識的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的？你喜愛以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路？為什么？

1、幼兒介紹調(diào)查表〔選擇有代表性的幼兒介紹〕

2、同伴間相互介紹

3、老師總結(jié)

以老師熟識的一條路來總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的改變呈現(xiàn)出來，體驗(yàn)家鄉(xiāng)也在不斷的改變。

二、我眼里的路

1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地改變，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小伙伴你們還看到過什么樣的路？〔幼兒講解并描述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方〕

2、依據(jù)幼兒的講解并描述配以預(yù)備好的相應(yīng)各種路的PPT課件

3、總結(jié)語：剛才小伙伴講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速馬路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請你做個小小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。

三、我設(shè)計(jì)的路

1、擬定計(jì)劃〔先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式〕

2、小組介紹

3、幼兒操作，老師巡回觀測指導(dǎo)

四、延伸至區(qū)域活動

活動反思：

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在共享中體驗(yàn)歡樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。假如在這個活動中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀測、探討其改變的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

借助幼兒對游戲的喜歡，對已有技能“傾聽”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過加大游戲難度的方式讓幼兒學(xué)會按指示做。在活動中加深對數(shù)字1、2、3的認(rèn)識，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會等方面的知識和閱歷，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識整合，促進(jìn)幼兒智能的全面進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中仔細(xì)聽老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對相關(guān)領(lǐng)域知識的理解與掌控，開發(fā)幼兒的智力。

3、培育幼兒能主動與人共享的情感。

活動預(yù)備：

1、音樂，小彩棍假設(shè)干，耳朵、問號圖片各一張；

2、多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；

3、紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個；

4、兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；

5、蘿卜、青菜、小魚、大小汽排球玩具假設(shè)干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)“傾聽”的游戲：

1、聽音樂，做動作。

2、“小伙伴怎么知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)

幼兒說出耳朵的作用傾聽。

3、依據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的認(rèn)識。

1〕出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學(xué)會先想一想老師說了什么。

2〕男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3〕男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。〔輕輕地〕

4〕小伙伴快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做

1、老師以“黑貓警長”的身份介紹新的游戲玩法：按數(shù)取物〔依據(jù)老師提供的數(shù)到指定位子取玩具〕。

2、幼兒自選動物頭飾戴上。

3、提示幼兒在老師說出“下指令了”之后再開始游戲。

指令一：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳床上拿一個球。

指令二：小兔子到山洞里拔出一個蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳床上拿一個大球和一個小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同共享。

三、制作禮物：

1、今日來了這么多的客人老師，我們用自己靈活的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行爭論：老師提供的材料可以制作什么禮物？

3、幼兒確定每組的禮物外形，開始制作。

四、按老師的指示送禮物：

幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師〔要求幼兒大膽的請客人老師“品嘗”〕。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

公路上的車〔小班社會教案〕

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各式各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡約的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識。做一個健康歡樂的寶寶，。

活動目標(biāo):

1、掌控常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡約的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識，留意安全。

活動預(yù)備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱