手術(shù)講解模板：沙眼擠壓術(shù)課件

手術(shù)講解模板：沙眼擠壓術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。手術(shù)講解模板：沙眼擠壓術(shù)手術(shù)講解模板：沙眼擠壓術(shù)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。沙眼擠壓術(shù)手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)沙眼擠壓術(shù)部位:眼睛近幾年來，隨著初中免試入學(xué)制的實(shí)行，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊。特別是全面實(shí)施新課程后，學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差異更大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象更為突出，數(shù)學(xué)學(xué)困生的比例進(jìn)一步增大，而且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)困生明顯高于城鎮(zhèn)中學(xué)的。要轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)的學(xué)困生，數(shù)學(xué)教師不僅要端正教育思想，更要認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的特殊性，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，勇敢肩負(fù)起轉(zhuǎn)化的重任。以下就學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題淺談一些我們?cè)诮虒W(xué)工作中采取的措施，以期與各位同仁共同探究。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性極強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)時(shí)，首先要努力加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，力求使所教知識(shí)通俗易懂；其次，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)語言的運(yùn)用，使自己的教學(xué)生動(dòng)有趣。在課堂中，教師不僅要關(guān)注全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，更要注意觀察學(xué)困生的情緒。在學(xué)困生注意力不集中時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每一位同學(xué)積極思考，從而達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化；再次，教學(xué)方式要盡量多樣化、新穎化。新課程教材更注重師生間的互動(dòng)，教師在不斷提高教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，也可充分利用現(xiàn)代化工具，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多方培養(yǎng)學(xué)困生的良好習(xí)慣。首先，著力培養(yǎng)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。在授課時(shí)，教師不僅要按邏輯程序，層層深入，由淺入深地提出問題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生“是什么”，“為什么”的定向反射，而且要針對(duì)學(xué)困生不善于積極思考，思維片面、單向的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)思維情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練；其次，通過揭示解決問題的原理、思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、歸納等能力；通過揭示知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握思考的方法；通過“一題多問”、“一題多解”來訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性；再次，培養(yǎng)學(xué)困生及時(shí)復(fù)習(xí)、科學(xué)記憶的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同內(nèi)容穿插進(jìn)行，把看、聽、說、練、反思、想象有機(jī)地結(jié)合起來，將多種感官并用，以求注意力集中，記憶效果好。根據(jù)實(shí)際，因材施教。義務(wù)制教育實(shí)施后，大班額現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校隨處可見，班里學(xué)生的基礎(chǔ)、能力差異較大，傳統(tǒng)的模式顯然不利于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。因此，我們可以把學(xué)生按差、中、好分為三類，對(duì)學(xué)困生在知識(shí)方面降低要求，在技能方面注重模仿。在自學(xué)時(shí)，教師的指導(dǎo)要有所側(cè)重，可以針對(duì)他們所出現(xiàn)的問題，采取“小步子、慢速度”的教育原則。認(rèn)真把好作業(yè)關(guān)和考試關(guān)，培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。教師布置的作業(yè)應(yīng)分為必做題和選做題。選做題對(duì)學(xué)困生可不做要求，以適當(dāng)減輕他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)困生最怕的莫過于考試，為了消除他們的恐懼心理，在出考卷時(shí)，教師應(yīng)盡量增加基礎(chǔ)題的分量。對(duì)于綜合題，盡量增加幾個(gè)小問題，以減小難度，逐步培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。并且教師對(duì)考試進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)考試不理想的同學(xué)要及時(shí)加以輔導(dǎo)，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。注重情感教育，建立和諧的師生關(guān)系。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求”。教學(xué)中，教師要采取“忍、尋、導(dǎo)、信、愛”五字教育法，加強(qiáng)師生感情，建立和諧師生關(guān)系?！叭獭?，即教師遇到任何事都要忍耐，不發(fā)脾氣；“尋”，即教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找學(xué)生身上的長處，進(jìn)行表揚(yáng)；“導(dǎo)”，即引導(dǎo)學(xué)困生加入數(shù)學(xué)興趣小組，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)；“信”，即教師應(yīng)自始至終地信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生；“愛”，即以深厚無私的愛去點(diǎn)燃學(xué)生們內(nèi)心的情感之火。正如古人云：“感人心者，先乎情”。只有讓學(xué)生真正感受到春風(fēng)拂面，他們才會(huì)為情所感，轉(zhuǎn)變態(tài)度，在和諧的師生關(guān)系中，不甘落后，奮起直追。文本延伸是在閱讀教學(xué)過程中，以文本為中心，將解讀文本的視角延伸到文本以外，使解讀闡釋呈現(xiàn)出再創(chuàng)造特點(diǎn)的教學(xué)方式。文本延伸強(qiáng)調(diào)從文本題材、寫作特色、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面進(jìn)行多方面的延伸，從而更加深入地把握文本內(nèi)涵；同時(shí)也是對(duì)學(xué)生知識(shí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的多維度延伸，以期在豐富學(xué)生感知信息和思維層次的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文素養(yǎng)。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要通過一定的文本延伸策略，引導(dǎo)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行文本延伸，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟和把握，從而更好地優(yōu)化教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一.合理把握文本延伸的時(shí)機(jī)策略二.正確把握文本延伸的維度策略（1）正確把握知識(shí)維度及語言維度，加深對(duì)文本的理解教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生把我知識(shí)維度，語言維度，加深對(duì)文本理解的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)語言知識(shí)的靈活應(yīng)用。教材中的作品雖然多數(shù)屬于文學(xué)作品，但是其中所包含的各方面的知識(shí)內(nèi)容，十分豐富，因此教師需要合理利用教材，深入研究，開發(fā)教材內(nèi)容中知識(shí)的多維性。其次，教材中所節(jié)選的作品內(nèi)容，基本上語言文字優(yōu)美，用詞絕妙，寫作獨(dú)特，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生從語言知識(shí)的維度上出發(fā)，深入理解這些相關(guān)的寫作方法，寫作過程，寫作價(jià)值，語言應(yīng)用目標(biāo)，形成，聽說讀寫多維度的延伸訓(xùn)練，使得學(xué)生在延伸的過程中能夠掌握語言知識(shí)的應(yīng)用能力。如學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《綠》等，并通過比較其語言特色，提升學(xué)生語言品讀、欣賞的能力以及靈活運(yùn)用語言的能力。如學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《綠》等，并通過比較其語言特色，提升學(xué)生語言品讀、欣賞的能力以及靈活運(yùn)用語言的能力。（2）正確把握情感維度，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往忽略學(xué)生對(duì)教材的情感體驗(yàn)，僅僅是按照標(biāo)準(zhǔn)答案總結(jié)課文的中心思想，固化了學(xué)生應(yīng)該有哪些體會(huì)，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。因此，教師應(yīng)從情感維度出發(fā)，在教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)插入情感體驗(yàn)，真正引導(dǎo)學(xué)生有感而發(fā)，將學(xué)生的情感體驗(yàn)靈活的融于課堂教學(xué)中，就能大幅度提升語文的教學(xué)效果。因此，教師需要充分利用教學(xué)資源，在教學(xué)過程中營造可以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從情感上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)挖掘作品中隱藏的人文內(nèi)涵，在語文閱讀中體驗(yàn)出真實(shí)的情感。如教學(xué)林海音《爸爸的花兒落了》時(shí)，先播放鋼琴曲《愛的紀(jì)念》，渲染課堂學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在充滿愛意的氛圍中學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛，領(lǐng)悟成長的真正含義，從而實(shí)現(xiàn)情感的延伸拓展，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。（3）正確把握思維維度，啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維教師還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維維度的延伸和拓展，培養(yǎng)學(xué)生思維力，想象力。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和空間，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性，多層性，多維度性，比如想象思維，逆向思維，比較思維，發(fā)散思維，換位思維，多角度思維等等。要使得學(xué)生學(xué)會(huì)思考，善于思考，養(yǎng)成思考總結(jié)的習(xí)慣，頻繁的思維可以促使大腦處于高度活躍狀態(tài)，就能更加容易的接受外界知識(shí)信息，更加容易從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)問題，探究原因。如教學(xué)魯迅《孔乙己》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅的另一作品《祝福》，并通過比較其異同點(diǎn)，拓展學(xué)生的思維維度。如：（1）導(dǎo)致兩位主角悲劇命運(yùn)的主要原因是什么？（2）在《祝福》中，作者的交代了主人公的悲劇命運(yùn)-死，但在《孔乙己》中的結(jié)尾對(duì)孔乙己的死卻未做明確交代，你認(rèn)為孔乙己的最后結(jié)局是什么？通過聯(lián)想，比較，既能活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力，又能讓學(xué)生更加深刻地理解文本，把握文本的深層涵義。沙眼擠壓術(shù)手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)沙眼擠壓術(shù)部位:眼睛手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)麻醉:0.5%丁卡因表面麻醉及2%普魯卡因或1%利多卡因上、下穹隆部結(jié)膜下浸潤麻醉。手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)概述沙眼是由沙眼衣原衣原體引起的一種慢性傳染性疾病,因其在瞼結(jié)膜表面形成粗糙不平的外觀,形似沙粒,故名沙眼。其特點(diǎn)為結(jié)膜乳頭增生、濾泡形成、線狀或網(wǎng)狀疤痕及角膜血管翳。乳頭多者行沙眼摩擦術(shù),濾泡多者行沙眼擠壓術(shù)手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證沙眼手術(shù)適用于:手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證結(jié)膜濾泡增生嚴(yán)重者。手術(shù)僅能縮短療程而不能治愈沙眼。術(shù)后必須堅(jiān)持抗沙眼衣原衣原體的藥物治療,如0.1%酞丁安眼液每2h點(diǎn)眼,3d之后改為每日點(diǎn)6次,1個(gè)月后改為每日3次,直到治愈為止(圖8.3.1-1~8.3.1-4)手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證手術(shù)資料:沙擠壓術(shù)適應(yīng)證謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系