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文檔簡介

2022年《小小粉刷匠》教案

2022年《小小粉刷匠》教案1

活動目標(biāo)

1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的

快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌

詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一

套,紙箱做的小房子。

活動過程

一、欣賞歌曲

1.師:小朋友,今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,請你

仔細(xì)聽一聽,歌曲里有誰?他在干什么?

提問:(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒

說出高興、歡快的感覺。)

2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,

表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問:

1.如果你是粉刷匠,你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒

自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊

表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感

受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音

樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音

樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力

較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2022年《小小粉刷匠》教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養(yǎng)他

們對繪畫活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能

及合理布局的能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

1、場景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、

樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。

4、事先請一位教師扮貓姨。

活動過程

一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語:“貓阿姨蓋了一

間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀

貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒幫助

貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技

能。

1、教師導(dǎo)語:“請小朋友每人提一個小桶,試著用刷子幫

貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”

2、教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情

況。

3、通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度

要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價,提出新要求,給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語:“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給

予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了?!?/p>

2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語:“請你們每人選一種印

章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同

伴交換位置,使顏色分布均勻合理。

四、總結(jié)評價,結(jié)束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”,

請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。

活動反思

孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時

間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時

表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年

齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快

的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

2022年《小小粉刷匠》教案3

一、活動目標(biāo):

1.知識目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷

匠工作時的快樂。

2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換

部分歌詞演

3.情感目標(biāo):體驗小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情

感。

活動重難點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根

據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動準(zhǔn)備:

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌

跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂,《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶

和小刷子每名幼兒一套。

三、活動過程:

(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠

的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,

你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊兀俊?/p>

(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動,感受

歌曲歡快活潑的旋律。

師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽

一聽

(三)完整播放音樂,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想

象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了

什么工作?””

(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會刷房子,還要會

唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會變得更漂亮,

我們一起來試試吧!”

(五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表

演動作。

師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”

(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會粉刷房子的哪些地

方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)

歌曲。

師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會聽,會說,還會

唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動作,會更棒的!

(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起

游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得

都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起

帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動的員工,如果以后我們的教

室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回

家啦!”

課后反思:

在設(shè)計中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中,我考慮到由

于中班的年齡特點,形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們

的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動畫

將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來,這種形式更能激

發(fā)孩子們理解的興趣。

整個活動,我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒

對歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子

搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點,孩子在這

樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動中來,而且在活動中能

通過觀察及體驗應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動作,并

且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達(dá)到

了活動目標(biāo)。

活動中的優(yōu)勢:

1.活動前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼

兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng);利用較為生動、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲

內(nèi)容時,創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利

用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作

樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起

游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實情境,讓幼兒扮演小

粉刷匠,通過真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,

感知勞動的快樂

4.教師充分投入到活動中,g用多種語言來引導(dǎo)幼兒:肢體

語言,眼神、聲音。

活動設(shè)計中欠斟酌之處:

在整個活動上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計活動是有幾處欠斟酌失

誤的地方。

1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,

今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建

了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)

小粉刷匠的意愿“”

體驗活動再設(shè)計時待改進的地方

一節(jié)課下來,靜心思考,找出了活動中的不足之處,在下次

體驗課設(shè)計上要改的幾點:

1、注意活動中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

2、加強幼兒的課前溝通,鼓勵。

3、提高自身的教學(xué)策略,體驗集體教學(xué)模式。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動設(shè)計中,我既給

子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒又形沂?/p>

終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的

創(chuàng)造,肯定、接納他們獨特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別

寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教

法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計,估計活動的重難點將會得到

突破。但是由于孩子存在個體差異,因此,我在活動中還將根據(jù)

孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平

上得到最大限度提高。

2022年《小小粉刷匠》教案4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

3、鼓勵幼兒大膽使用顏料,享受共同游戲,共同作畫的樂

趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫有白

色圖案),示范材料一份。

2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、

狗、雞、羊、兔)

3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。

教學(xué)過程:

一、律動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問:

這是什么呀?孩子們,今天我們一起來當(dāng)快樂的粉刷匠吧!

2、師幼一起律動《小小粉刷匠》,在音樂中提醒幼兒卷好

衣袖,為活動做準(zhǔn)備。

二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。

1、小小粉刷匠們,你們會刷刷子嗎?怎么刷?幼兒自由探

索刷的方法。

2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,你們聽聽對不對?

根據(jù)幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、

刷一刷。上上下下刷,左右左右刷。”引導(dǎo)幼兒和教師一起邊念

兒歌,邊做模仿動作。

3、(徒手刷)師:我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧!一

起幫小椅子也來刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。

4、(同伴相互刷)師:好了,現(xiàn)在該來刷房子啦!變變變,

好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆?!吧仙?/p>

下下,刷刷刷;左左右右,刷刷刷?!?/p>

5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧!

寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>

三、刷色活動。

1、(操作木偶大象)師:我是大象伯伯,小朋友你們好,

森林里小動物們造了許多幢房子,因為沒有粉刷,都分不出是誰

的房子了,小朋友你們愿意幫忙嗎?

2、那我為你們準(zhǔn)備顏料,你們看看都是什么顏色呢?告訴

你們個秘密,我在房子里面藏了好多東西,請你用你的小刷子選

擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么?

3、教師示范:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一

攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊

刷。

4、提出作畫要求,幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。

1)提醒幼兒注意畫面清潔和個人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指

定的水桶內(nèi)。

2)鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗勞動的快樂。(播放音樂)

3)并和旁邊小朋友交流說“我刷出了什么”,

四、給小動物送食物

1、師:房子刷好了,真漂亮!請寶寶把小刷子放在水桶里

面,我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的。(請幼兒交

流自己的作品)

2、師:這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的???我們一起把

這些好吃的食物送給小動物吃好嗎?(請幼兒將自己作品貼到相

應(yīng)的動物頭飾下面,要求邊送邊說“什么小動物我送你什么食

物”)

3、小動物們吃了大家送來的食物真開心,他們邀請你們?nèi)?/p>

草地上玩一玩,好嗎?

2022年《小小粉刷匠》教案5

活動設(shè)計背景

有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿,不敢

放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,

想做什么也都不敢說。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達(dá),

大膽動手。

活動目標(biāo)

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點:必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動手

活動準(zhǔn)備

1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子

若干把,濕布,報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機

活動過程

1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋

的房子可結(jié)實了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外

衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷

房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:

我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下

都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏

色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意

觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

4.活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能

大膽的表達(dá)自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個別小朋友看見

別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前

好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在

以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭取更好。

2022年《小小粉刷匠》教案6

設(shè)計意圖:

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握

多種顏色會促進幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,

陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的

教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同

時結(jié)合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷

匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展

開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中,

我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完

成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實

踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識,而他們也對實踐過

程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策

略讓幼兒通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲

情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)

記分類的目標(biāo)??傊?,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,

結(jié)合課堂教學(xué)活動和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動,把學(xué)習(xí)和運用揉合在

一起,使孩子在興高采烈的活動中認(rèn)識并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)

了活動的教學(xué)情趣性。

活動目標(biāo):

1、感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進行

分類。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并能自己動腦完成操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

3、顏色片片掛牌人手一個。

活動過程:

一、認(rèn)識顏色。

1、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

師:我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子,刷

得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個

別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我

來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請

你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子

------)

2、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請

你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂

亮?!?/p>

要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后

邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3、簡單小結(jié),糾正幼兒的錯誤。

師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?

二、認(rèn)識顏色標(biāo)記

出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。

師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個

顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

三、按顏色標(biāo)記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶

師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身

上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。

小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色

的寶寶(幼兒回答)

2、游戲:顏色寶寶回家

師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶

寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

游戲:顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手

拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就

趕緊回自己的家?!?/p>

(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)

3、結(jié)束

師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?,小小粉?/p>

匠們,我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。

活動反思:

本次教學(xué)活動我選擇了“認(rèn)識顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小

班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激

發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不

覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興

趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。同時由于

剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),他們在初步認(rèn)識了

紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼

兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗

在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把

相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和

“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有

的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,而有

的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說“舉棋未定”。所以,從活

動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材

料、對幼兒的活動要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能

力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外,在活動中孩

子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活

動,沒有對孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教

學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量

讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主

動權(quán)。

通過這節(jié)課的教學(xué)活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握

了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌

握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)

情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕

松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2022年《小小粉刷匠》教案7

活動目標(biāo)

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景;裝有

紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶;小

刷子若干把,濕布、報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語:小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的

房子可結(jié)實了,但是房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外

衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷

房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來當(dāng)一名小小粉刷匠吧,穿好工作服,手拿小刷子,

做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法:“我是小小粉刷匠,手

拿刷子刷呀刷。向上刷,向下刷,上上下下都刷到?!?在歌曲

《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏

色。

3.幫助小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語:請小朋友每人選擇一座小房子,試著刷上你最

喜歡的漂亮顏色吧。

(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情

況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。

4.結(jié)束活動。

(1)共同欣賞自己的勞動成果,體驗勞動的喜悅。

(2)請小豬給予評價,最后和小豬告別。

活動反思

今天是美術(shù)課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次

實戰(zhàn)和嘗試,同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活

動了。

這一天孩子們已期待很久了。早上剛?cè)雸@,每個孩子的精神

狀態(tài)就和平時不一樣,因為眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的

區(qū)域設(shè)施拆掉,騰出了一面墻的空地,把早已準(zhǔn)備好的各種形狀

的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試,期待這一刻的到來?;顒?/p>

開始了,根據(jù)小班的年齡特點,為了激發(fā)幼兒的興趣,我首先把

孩子們帶入設(shè)置的情景之中,激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:“讓我

們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的

環(huán)節(jié)中,孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服,在歌曲《粉刷匠》

的伴奏下做模仿動作;老師和孩子們一起討論如何粉刷,請幼兒

認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開

始行動了?!拔艺埿∨笥衙咳诉x擇一座小房子,試著刷上你最喜

歡的漂亮顏色吧?!焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃?,選擇了

自己喜歡的顏色,大膽地在小房子上涂刷。

我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自

己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中,在色彩上女孩

子偏重于暖色,如橙、紅,男孩子偏重于冷色,如藍(lán)、綠。此外,

我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。

如,欣樂是一個發(fā)展均衡的女孩,她選擇了橙色(暖色),從始至

終情緒穩(wěn)定,循規(guī)蹈矩,按照老師的要求認(rèn)真完成,涂滿了整座

房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩,他在日?;顒又袀€性比較

要強,做事情速度很快,他涂抹大膽自信,不受別人干擾,同樣

涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹(jǐn)?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了

暖色,但涂抹不夠大膽、速度慢,未涂滿整座房子。

可見,孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜

好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強,教師應(yīng)通

過多種趣味美術(shù)活動,鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要

用單一的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他

們,讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色,感受顏色,通過色彩流露

自己的情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,

讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。

2022年《小小粉刷匠》教案8

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主

動性和積極性。

2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒每人一個大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤

里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)

分成四組,每組一個大工作臺,工作臺上放著畫著房子的四開白

紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初

步探索對顏色的涂抹。

3、范例3~5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣

1、集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地

上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打

擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,

將它們并排刷在一起,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊

在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點狀或

線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。

(有一個小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)

現(xiàn)顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將

紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子

們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)

2、請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像

一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬

路上的斑馬線……

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步

認(rèn)識色彩,從情感上體驗色彩。

1、為幼兒出示范例3―5幅。

師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?

(一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?幼:顏色、

色彩不同。

師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子

的色彩,給這間房子取個名字?

2、師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,

并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝

扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,

來為自己的房子選擇漂亮的顏色?!保?/p>

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出

與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加

深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。

師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們

趕快動手吧!幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給

房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計的房子取名字。

活動反思

孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是

有所偏重的。中班孩子對色彩的感受力也很強,教師應(yīng)通過多種

趣味美術(shù)活動,鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一

的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓

孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色,感受顏色,通過色彩流露自己的

情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,讓孩子

們在快樂中得到發(fā)展。

2022年《小小粉刷匠》教案9

設(shè)計意圖:

主題背景:我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里,生

活因為有了各種色彩而變得豐富,而生活中也有很多蘊含著色彩

元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子,他們對色彩有著特有的敏感和

興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物,也喜歡用各種色彩去表達(dá)心里

的想法,述說自己內(nèi)心的感受,在發(fā)現(xiàn)和感受的過程中體驗著色

彩帶來的美感和愉悅。

在之前的幾次活動和游戲中,幼兒已經(jīng)有初步的.變色感受

和經(jīng)驗,但還缺乏完整性和系統(tǒng)性,需要老師對他們的經(jīng)驗進行

梳理。幼兒很喜歡玩色游戲,如何讓他們

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