牛郎織女讀后感9篇完美版及牛和鵝教學(xué)設(shè)計

《牛郎織女讀后感》牛郎織女讀后感（一）：《牛郎織女》讀后感中國老百姓沒有幾個不明白牛郎織女的故事。相傳織女乃天地的孫女，或說是王母娘娘的外孫女，她和六姐妹在天宮給天織彩衣。地上有個牛郎，哥嫂對他不好牛郎分家另過只給他一頭老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的幫忙，披荊斬棘，耕田種地，日子漸漸過得好起來。但他一個人總感到寂寞。有一天，老牛突然開口說話了，說七姐妹要下到溫泉洗澡，牛郎可趁機把織女的衣服藏起來了，讓他答應(yīng)做牛郎的妻子。牛郎照老牛的說法辦了，在溫泉旁說服織女，二人結(jié)成了夫妻?；楹螅四懈?，相親相愛，生活十分美滿，還生下了一兒一女。但他們的婚事被天地明白了，派天神把織女捉回天庭問罪。牛郎追不上織女，抱著一雙兒女痛哭。老牛此時說話了：我快死了，然后把我的皮剝下來，你穿在身上，能夠上天，與織女相見。老牛死后，牛郎披著牛皮，挑著孩子，上天到天界尋妻。正當(dāng)牛郎與織女要相見時，被王母娘娘拔下了頭上的金簪，沿著銀河一劃，清澈的銀河一下子變成了波濤翻滾的天河，迫使牛郎和織女隔河相望。之后，天地和王母娘娘受到了感動，允許他們每年七月七日晚上相會。在這則神話故事中，老牛扮演了一個十分重要的媒人和神仆主角，每提起牛郎織女之事，人們都對他倍加崇敬。我被牛郎堅持不懈的精神感動了，因為哥嫂對他不好，把他趕出了家門，可他并沒有絕望，而是和老牛一齊相依為命，我覺得牛郎對生活和生命都十分熱愛，并且擁有一顆樂觀用心的心靈。牛郎和織女本就應(yīng)在一齊，可王母娘娘卻硬是把他倆活生生的分開了，但最后王母娘娘還是被感動了，同意牛郎和織女的見面日為每年的七月七日，看起來真情和執(zhí)著也能讓神仙感動。牛郎織女讀后感（二）：《牛郎織女》讀后感我在小溪流看到這篇文章牛郎織女。看了之后，很受感動。古時候，有個小還，她的父母全死了，他只能跟著哥哥嫂子生活，哥哥嫂子對他并不好，讓他干重活。還讓他吃他們吃剩下來的飯菜，連穿衣服也穿破破爛爛。等分家產(chǎn)的時候，哥哥嫂子就分給他一頭牛和一輛破車可他還是很高興，因為這頭牛分給了他。自從他有了這頭牛之后，人們就叫他牛郎。有一天牛郎聽見牛在叫他，對他說：明天，你去河邊會有7位仙女在河邊，你去那最拿最小仙女的蝴蝶結(jié)，沒有了蝴蝶結(jié)，她就不能飛走了。當(dāng)天，牛郎按牛說的去做，把最小仙女的蝴蝶結(jié)給拿了下來。等其他仙女飛走了，可就是那位仙女飛不起來，牛郎對仙女說：你的蝴蝶結(jié)在我這呢。牛郎對仙女說了自己的身世，仙女聽了很疼惜他。原先那個仙女是王母娘娘的侄女，是負(fù)責(zé)彩云的，給王母娘娘織衣，叫織女。之后他們談起來，雙方一見鐘情，就結(jié)婚了，還生了一對龍鳳胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎發(fā)現(xiàn)自己美麗的妻子不見了，老牛就告訴牛郎把我的皮披在身上，你就能夠飛上天，去追織女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一劃，天上出現(xiàn)一道又大又寬的河，牛郎飛但是去了。每年的陰歷七月初七喜鵲歡聚一堂給牛郎織女大了一座鵲橋，讓牛郎織女相見。牛郎織女讀后感（三）：牛郎織女讀后感我讀了牛郎子織女這個故事十分感動，因為牛郎從小生活就很窮，自從爸爸媽媽死后哥哥嫂子對他很不好，經(jīng)常讓他干重活，還讓他睡牛圈。即使哥哥嫂子這樣對待他，但他重不有鴛言。我覺的牛郎的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。牛郎織女讀后感（四）：這天讀了一篇民間故事《牛郎織女》，這篇課文透過講述一個孤兒牛郎在老牛的幫忙下，認(rèn)識了美麗的織女，成為夫妻，他們男耕女織，過上了美滿幸福的生活，但是被王母娘娘明白后，卻無情的拆散，在以后的日子里只能隔河相望，并且規(guī)定在每年的農(nóng)歷七月七允許他們相會一次。這個民間故事寄托了人民群眾對完美生活的向往，贊頌了牛郎織女為追求幸福生活而不屈不撓的精神，讀了這個故事，牛郎勤勞樸實，織女的美麗善良，他們富有愛心的品格令我深深的感動。牛郎織女讀后感（五）：自從我讀了牛郎織女這一篇神話趣文，我就深深的感受到牛郎織女的那凄苦的生活。牛郎和織女的媒人是那一頭老牛，老牛和牛郎的關(guān)系就和兄弟一般。那是一個黃昏，牛郎經(jīng)老牛提醒，在一片樹林中與王母娘娘的孫女織女相識了，織女看牛郎勤奮樸實，便嫁他為夫，生了一兒一女，幸福過的很美滿?？蓯旱耐跄改锬锏弥螅H自下凡把織女抓了回來，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后劃了一道天河，天河很寬、波濤洶涌，牛郎無法過去，只好和織女隔河相望。日子久了，就變成了織女星和牛郎星。每次都這篇文章時，我就個性憎恨王母娘娘。祝全天下有情人終成眷屬!!牛郎織女讀后感（六）：在暑假里，我讀了《牛郎織女》。作者葉圣陶，他以神話故事改編的。他在故事里面把老牛寫的活靈活現(xiàn)的，還能說話，它告訴牛郎在河邊能夠遇到一位美麗的姑娘。牛郎第二天就跟著老牛指示來到湖邊，見到湖邊有幾個姑娘嬉戲。過了一會兒，其中一個姑娘離開伙伴，向樹林走來。牛郎見到這位姑娘名叫織女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剝下來可免一遇。最后還是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年農(nóng)歷七月初七夜晚他們在月橋相會。讀了以后，覺得太有豐富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人們學(xué)習(xí)。牛郎織女讀后感（七）：這天，我讀了一個故事，名叫《牛郎織女》，這個故事是講，相傳織女是天帝的孫女，織女織的布十分好看，牛郎的父母去世后，他的哥嫂給了牛郎一頭牛，叫他自己另立門戶，牛郎很勤勞，兩年后，一個小小的家建成了，但是除了一頭不會說話的牛，家里只有他一個人。一天，牛說話了，牛告訴他：織女要去銀河洗澡，你把他的衣服拿走，織女就成了牛郎的妻子，結(jié)婚后，他們相親相愛，過的很幸福。這個故事告訴我們，只要辛苦勞動，才能有幸福生活。牛郎織女讀后感（八）：這天我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《牛郎織女》。這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經(jīng)歷，牛朗織女婚后的幸福美滿的生活，以及之后織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節(jié)。我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了，你們雖然不能時時刻刻生活在一齊，雖然你們不能有情人終成眷屬?？山K究一年還能見一面，還能親熱一會兒。有詞云：兩情若是久情時，又豈在朝朝暮暮?？椗汶m然觸犯了天條，但是你吃的還是山珍海味，穿的還是綾羅綢緞，睡的還是高床軟枕，而且一年還能和每一天日思夜想的人見一面，以解相思之苦，織女，你是多么幸運和幸福啊!但是別人卻沒有你那么幸運了。有的人每一天朝夕相處，但到頭來卻是一場空，只能單相思而已。有道是：世上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你旁邊，你卻不明白我愛你;還有的人和你們一樣相愛，但是卻一生一世都不能相見。就拿三圣母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛，同樣愛得死去活來，但是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三圣母如何抗?fàn)?，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯成人之美，甚至一生一世都不讓他們見一次面。但是牛朗織女你們一年就能見一次面，而且織女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母與你就截然不同了，簡直就是一個在天堂，一個在地獄。難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚，所以對她就法外開恩，而三圣母只是一個小小的仙女，就對她那么苛刻，有道是：王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平，不公正啊!織女和三圣母你本該一視同仁，但是你卻包庇織女，難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這么好嗎我認(rèn)為神仙雖然高高在上，想要什么就有什么，但是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他們想愛不能愛，不能觸犯天條，只能安守本分做自己的事，一但犯了天條，就會墜入萬劫不復(fù)之地。雖然凡人有貧窮有富貴，有煩惱，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!牛郎織女讀后感（九）：牛郎和織女是一對苦命的夫婦，身邊還有一頭牛是金牛星被王母貶下人間，投胎在牛郎家中牛郎之父早逝，大哥在外面做生意，家里有一名大嫂，有一次她想毒死他往他的面放砒霜要毒死他，多虧身邊的牛郎星說∶她要把你毒死。才免了這個事。牛郎娶了織女，生了一個龍鳳胎，一男一女。王母派天兵天將走了織女。只有七月七日才能相間。我很同情他們，孩子這么小就離開了母親，天庭害的他們家破人亡。我要學(xué)習(xí)老牛，再生命危西的時候還替別人著想，臨危不懼、舍己為人的精神，做出應(yīng)為國家、為社會、為人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是好友拍攝的圖片，我家鄉(xiāng)的天空。我是在這片蔚藍(lán)下長大，也曾感嘆過它的藍(lán)，藍(lán)的如此通透與純粹，以為世間每個人抬頭都可以看見這樣質(zhì)地的藍(lán)，以為它很普通，普通的甚至可以唾手可得，在我眼里，它就應(yīng)該藍(lán)的如此天經(jīng)地義，無可非議，毋庸置疑，它就在我的身邊?。缀鯚o處不在。可是，經(jīng)過這么多年的風(fēng)塵歲月，才知道，我曾經(jīng)擁有的是怎樣水汪汪，要命的藍(lán)。細(xì)細(xì)端詳，這碩大的穹廬藍(lán)的似一匹綢緞，無一絲褶皺，抻開，抹平，綿綿延，鋪展開去，無邊無際，仿佛可以擰出水來。不，怎能舍得碰它？那分明是哪位大師的杰作，小心呵護(hù)著，用澄碧的心調(diào)出這無與倫比的藍(lán)，并把它熨燙得如此平整細(xì)膩?；蛘撸鞘菒廴耸掷镂罩囊汇?，從來不曾放手，只給心愛的人看，用柔情織出蜜一樣的蔚藍(lán)，妥帖的，以愛的名義證明，這藍(lán)是午夜飛出的清夢一朵。見過太多的藍(lán)色，深藍(lán).藍(lán)紫.湖藍(lán).藍(lán)綠.寶藍(lán).青藍(lán).灰藍(lán)……它們被不同的色彩調(diào)和成了不同顏色的藍(lán)，或清美或沉靜或雋雅或深遠(yuǎn)，它們都因為有了藍(lán)的底色而變得意境悠遠(yuǎn)，韻味悠長，它們藍(lán)得深邃與刻骨，一眼便可讓人沉醉下去，仿佛啜飲了陳年佳釀。這藍(lán)是心頭化不開的濃情，非要以歲月之筆在已酥軟的心上再刻上一筆，以求永恒的存在。我喜歡藍(lán)綠色，在博客的文章里，曾一度選擇此顏色，它沒有草兒的鮮綠，卻足以讓我的心柔軟似水，汩汩而流。它更像我想象中的愛情的顏色，不凌厲，不突兀，放在哪里都可渾然成景，靈動非常。我藍(lán)色的衣服不多，在浩瀚的衣海中，所接觸的藍(lán)總覺得與心中的藍(lán)差那么一點點，就一點點便差之千里。它不可以太俗艷也不能過于老氣，那種藍(lán)應(yīng)該是接近靈魂的顏色，接近海的最本質(zhì)的藍(lán)，它可以不耀眼但一定要溫潤順隨，一定要靈動飄逸，就像一陣風(fēng)吹過，藍(lán)色古意便蕩漾而出，有如秋風(fēng)拂面。尤其鐘愛青花瓷，看似輕描淡寫的幾筆藍(lán)卻勾勒出了風(fēng)情萬種的妖嬈和無限風(fēng)情。它不奪目卻可以牢牢吸引著你，心中如煙似霧繚繞的是它那婀娜的線條，百轉(zhuǎn)千回，百媚叢生。更似絕色女人淡淡的眼神，有意無意的一瞥，便生生牽出一個淺吟低唱、煙雨迷蒙的江南。也喜歡由青花瓷衍生出來的衣服，穿在腰肢柔軟的女子身上，也是如詩如畫呀！我心中一直有這樣一抹藍(lán)，沒有辦法用準(zhǔn)確的詞語形容出它的顏色，我卻可以在浩淼的顏色中一眼認(rèn)出它，仿佛前世的自己。東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。一天，他順著一條曲折宛轉(zhuǎn)的溪流劃船，不知不覺間忘了路程遠(yuǎn)近的距離。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵爭奇斗艷、美不勝收，粉的仿佛天邊的云霞，桃林生長在溪流的兩岸長達(dá)幾百步，一眼望不到邊，中間沒有別的雜樹，只余下一路飛揚的桃花，地上芳香的野草青翠欲滴、鮮嫩美麗，落英繽紛，讓人起憐惜之意。漁人對桃花林綺麗的景色感到非常詫異。又再次向前行進(jìn)，想要走到林子的盡頭，一探究竟。桃林在涓涓溪流的發(fā)源處就到頭了，緊接著便出現(xiàn)一座巍峨大山，山邊有一個隱秘的小洞口，里面隱隱約約好像有些光亮似的，令人心生疑惑，好奇心更盛。于是漁人就大膽離開船上岸，小心翼翼地從洞口進(jìn)入。開始很狹窄，僅僅只能讓一個人通過。又緩慢向前行走了幾十步，突然就由狹窄幽暗變得開闊明亮了。這里土地平坦寬闊，房舍整整齊齊，有肥沃的良田畝畝，美麗的池塘中養(yǎng)了許多活潑的小魚，鱗片在陽光的照射下顯得閃閃發(fā)光，以及桑樹竹子之類的花草樹木。田間中的羊腸小道交錯相通、四通八達(dá)，村落間雞鳴犬吠聲處處可以聽到。那田中來來往往辛勤耕田勞作的人們，男女的衣服穿戴，都像桃花源外與世隔絕、世風(fēng)淳厚的世人一樣。老人和小孩，都安閑快樂。所有人安居樂業(yè)。那里面的人看見了漁人，竟然大吃一驚，問漁人從哪里來。漁人詳細(xì)的回答了他們的問題。那里的人就熱情的邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜來款待他。村中的其余人聽說了漁人，都來打聽他的消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，從此沒有再出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人一一向他們詳盡的說出了自己所聽到的事，村中的人都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家中“我在一個美觀的當(dāng)?shù)亍薄耙粋€奧秘又悠遠(yuǎn)的當(dāng)?shù)亍比彳浀乃{(lán)色沙發(fā)，橫條靠枕，絕無僅有的巖石，漫天彩霞和迷醉其間的大海，正是塞舌爾的極樂島。16歲的精靈落在這兒，笑起來比景色更迷人。自從英國威廉王子和凱特王妃在塞舌爾北島度蜜月，江湖上就開端有了塞舌爾的傳說。由于免簽，總算有幸得見北京至塞舌爾有直飛航班，每周一班，倒也便利。11小時，再一睜眼，便怦然心動。如果說馬爾代夫是一個精美優(yōu)雅的女子，那塞舌爾這不食人間煙火的姿態(tài)，就讓我想到了“洛麗塔”。未經(jīng)雕刻，天然純潔，愛上她，能夠有一萬個理由。塞舌爾極樂島，仙境一般的私家島嶼。島上的六善度假村藏匿在茂盛的林間。江南園林式的矮墻，木瓦片的房頂，木板大陽臺會漏下斑斕的陽光大概是在太陽和雨露的潤澤中有了靈性，風(fēng)吹過的時分，好像能聽到穿過年月韶光的吟呢低語。在充溢幼年回想的秋千上搖晃雙腳，心都跟著蕩了起來。難怪熱巴狡猾地說：“我本年16歲~”翻開落地窗，跨出兩步，是無邊的私家泳池。一杯咖啡，一本書，一個完美的海島下午。窩在山頂?shù)纳嘲l(fā)里，不遠(yuǎn)處是噼啪著的篝火。一口香檳，就著落日喝下。酒酣之余，魚和蝦啊，滋味就更鮮美了。泳池底部的小燈光映出水面，如繁星落水。香燭點點，沒入星斗的精靈，又會有怎樣的夢想？在這樣烏托邦般的村落中心，有著一顆名為“生命燈”的燈籠樹，夜晚亮起，俄然心生柔軟。鳥歸巢，雞歸籠，人團聚，正是此意。眾多環(huán)繞著極樂島的小島，更有著少女嬌嗔放縱的魅力。普拉蘭島的五月谷，充溢著奧秘色彩。陽光如一縷煙霧飄揚在林間，巨大的榕樹根扎進(jìn)土壤，延綿成林。這兒成長著塞舌爾的國寶——海椰子，入境時當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)會在你的護(hù)照蓋上這個胖胖的“屁股”印章，就是它。海椰子被慣出了塞舌爾的慵懶性質(zhì)，終身過得漫長而簡略。它們不被埋在土里，芽和根從種子的背面偷偷伸出來，幾年或幾十年，良久沒動靜的也不在少數(shù)。但是，哪棵樹又應(yīng)該為了滿意人們的等待而加快成長呢？私心里覺得，拉齊奧海灘比德阿讓海灘更松懈。琉璃色的海水，輕撫著漫長的海岸，在椰樹的影子中潮起潮落，悠然祥和。操練平衡沖浪的美人，有著生機十足的小麥色皮膚，和一雙性感的大長腿。渾身散發(fā)著不羈的氣味，性感的要命。不遠(yuǎn)處，兩個調(diào)皮的黑人小孩正在逐浪戲水。沁涼的水滴濺到臉上，不由得也想坐上船，潛入那藍(lán)色秘境。來這兒浮潛但是正經(jīng)事，彩色的珊瑚群，艷麗靈動的熱帶魚。巨大的海龜從頭頂掠過，可真是幸事。每年的8月到10月，還可能會遇到成群的鯨鯊，落日的余暉，將細(xì)膩的皎白幻化成迷人的玫瑰紅，甜美的新婚夫婦正赤著雙腳沿著海灘緩緩而行。戀人愜意地坐在小船上，聽著浪濤，喝著啤酒，留戀得讓人艷羨。德阿讓海灘肯定是世界上最美的海灘之一，矗立在沙灘上的巨大腐蝕花崗石柱，就像雕刻家亨利·摩爾白日夢里的情形。騎上自行車沿著海岸瞭望，藤蔓和灌木野蠻成長，椰林遍及。不時從天空略過飛鳥，一副不曾被人插手過的野容貌。累了就躺在沙灘上，選一本自己喜歡的小說，消磨午后的愜意韶光。這兒沒有太陽傘和躺椅，白沙好像過篩面粉般細(xì)軟，巖石有著美妙的肌理和質(zhì)感。水晶藍(lán)色的海水脆而薄，波瀾中有著陽光破碎時纖細(xì)動靜。不遠(yuǎn)處，幾個大石頭俄然動了起來，竟是久居海島的象龜。它們在此度過了漫長的韶光，應(yīng)是見證過，伊甸曾經(jīng)，獸跡之間，人們不曾見過的容貌。船停在馬埃島的維多利亞港，安靜柔美，油畫般的小城，就是塞舌爾的首都了。這兒小得半個小時左右就能轉(zhuǎn)個遍。卻是移步換景，讓人眼花繚亂。街邊的建筑物大都是些帶有花園的兩層小樓，裝潢和格式流露出濃郁的殖民色彩。商場里，有當(dāng)?shù)靥卣鞯拿姘?。倒?shù)第三家賣的黑胡椒、咖喱、肉桂都很純粹，香料散發(fā)著撩撥的滋味。洋氣侯真是難以捉摸，局部地區(qū)有雨就真的很局部，云飄到哪，雨下到哪烏云密布的時分，火紅的光會穿過云層，然后慢慢地翻開一個缺口。天堂的穹空被燒成烈火的色彩，如先知的十四行詩，但仍是天堂。找一個餐廳避避雨。吃的一上桌，鳥兒也不客氣的跳上來。它們大模大樣地，對呼叱聲毫不假以色彩。，拿出美酒飯菜款待他。漁人停留了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“這里的情況不必向外面的人說啊。”漁人出來后，迫不及待地找到他的船，便沿著來時的路返回，一路上到處做了標(biāo)記。漁人回到武陵郡城，恭敬地去拜見太守，并將這些情況和盤托出。太守立即派人跟隨他前往，尋找之前所留下的標(biāo)記，最終也還是迷失了方向，而不能再次找到通往桃花源的路了。《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計

教材分析：《牛和鵝》是北師大版小學(xué)五年級語文下冊“角度”單元的第一課，這篇文章故事性強，語言生動，童趣十足，是一篇看似隨意的家常談話中，又蘊涵了一個耐人尋味的哲理的文章。這篇文章放在“角度”這一主題單元，從教材的編排意圖來看，強調(diào)讓學(xué)生懂得我們看待周圍的事物，如果從不同角度出發(fā)，就會得到不同的結(jié)果。這篇文章的編排價值，不光體現(xiàn)了它的人文性，知識性，更多的還是作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力的載體。這篇文章的語言很生動，很有特色，尤其是描述“我”被鵝追趕的一次經(jīng)歷中，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄，全都通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的細(xì)致刻畫，以及對鵝的動作的傳神描寫，活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。因此，本課的可讀性非常強，課上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的感情朗讀，積累優(yōu)美、生動的語句，使學(xué)生在讀中思，讀中想象畫面、場景，在思中悟，感悟作者的表達(dá)、遣詞造句的準(zhǔn)確生動，以及作者用生動的故事為依托，闡釋深刻的道理的寫作方法。學(xué)情分析;1、進(jìn)入五年級下學(xué)期，學(xué)生已具有了一定獨立閱讀能力，在閱讀實踐中能運用一些閱讀的技能進(jìn)行個性化的閱讀。在以往的課堂教學(xué)中學(xué)生的自讀，自悟、勾畫、批注、交流、評價的閱讀方法有一定的積淀，這節(jié)課給學(xué)生提供了一個進(jìn)行閱讀實踐的更好歷練機會。2、針對這篇文章來說，雖然故事的確是淺現(xiàn)生動的，但文章并沒有具體闡釋出作者要表達(dá)的意圖，并沒有對故事進(jìn)行太多的分析，也沒有直接揭示出道理，學(xué)生必須聯(lián)系上下文，找到重點關(guān)鍵的、含義深刻語言文字中作對比分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。這對于小學(xué)生來說理解起來有一定的難度。教學(xué)目的：1、掌握5個生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。2、通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理：“要尊重事實，不要被固有思想左右；”和“換一個角度看問題，產(chǎn)生的效果大不一樣?！?、抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。教學(xué)重、難點：1、反復(fù)讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學(xué)生學(xué)會從不同角度出發(fā)看待事物，處理問題。2、體會含義深刻的句子。教學(xué)方法：導(dǎo)入法探究法交流法教具：：有關(guān)牛、鵝追認(rèn)的錄像短片、多媒體課件教學(xué)提綱：1、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)文本2、初讀文本，整體感知3、深入文本，研讀品悟4、深化主旨，拓展延伸教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)文本1、（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？2、課件出示：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。請你讀讀這句話，你相信這句話嗎?3、今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。二、初讀文本，整體感知1、請你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。2、檢查生字詞掌握情況，適時教讀：課件出示詞語：屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂、吁哩哩哩、吭吭、啪嗒啪嗒、啪啪啪、①指名開火車讀②男女生賽讀3、小組讀課文。誰來說說課文主要寫了一件什么事？課文中除了牛和鵝外，還寫到了人物是誰？（我和金奎叔）這篇課文主要寫的是人對牛和鵝的……（態(tài)度）。三、深入文本，研讀品悟課文中我和金奎叔對鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對金奎叔和我的態(tài)度又有什么不同呢？請同學(xué)們潛心默讀課文4-11自然段，找出相關(guān)的語句。在書旁寫上自己的感受。（一）抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度1、相信同學(xué)們在認(rèn)真品讀課文后，一定有了自己的感受。在那難忘的經(jīng)歷中，我對鵝抱有怎樣的態(tài)度呢？（怕鵝）你從哪里感受到的？A.我怕鵝：1、可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站到安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。你從哪些詞語中體會到了我害怕的心理？抓住“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“繞個大圈子”體會我生怕碰到鵝。2、我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。抓住“馬上就不響了”“貼著”“悄悄地”“很害怕”“怕”等詞語體會，我們怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理。3、不知誰大喊了一聲，大家就急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。抓住“急急逃跑”“嚇得腿也軟了”等詞語體會我被鵝追趕時驚慌失措的樣子。4、在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”A、抓住“掉”“脫”體會我的狼狽；B、通過我的想法和我的哭叫，尤其是兩個感嘆號來感受我被鵝拉住后那種極度恐懼的心理。5、小結(jié)：在鵝前面你看到了一個怎樣的我？用一、兩個詞來形容我的丑態(tài)。（極度恐懼、膽小如鼠、狼狽不堪、驚慌失措……）6、過渡：那么鵝到底對我們是一種什么樣的態(tài)度，令我害怕呢？B.鵝不怕我1.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。此時，你眼前出現(xiàn)了一些怎樣的鵝？你還從哪里感受到的？引導(dǎo)學(xué)生抓住表示鵝動作、神態(tài)、聲音的詞語，通過朗讀來體會“鵝”的神氣活現(xiàn)，目中無人。2.這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上了我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。3.大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運用邊讀邊想象的方法，抓住“追、趕、張、咬、拉、拖、啄、撲打”等動詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個擬聲詞來體會鵝的囂張氣焰。你看到了一只怎樣的鵝，用一兩個詞來形容它。（目中無人、傲慢、囂張）C.一找原因過渡：在我們看來，鵝并不大，但為什么膽子這么大，我們又這樣懼怕他呢？1、師引：原來大家都說……媒體出示第1、2自然段：大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。2、從這兩段話中，你讀出了什么？能用一個成語來形容我們對這句話的確信嗎？（深信不疑……）3、我為什么會“深信不疑”（因為大家都說，我們都很相信）（二）抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度過渡：但有一個人卻不相信大家說的話，他就是——金奎叔。讓我們換一個角度來看看，金奎叔是怎樣對待鵝的呢？面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？A.金奎叔不怕鵝1、他飛快地走過來，一把握住了鵝的長脖子。2、可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。引導(dǎo)學(xué)生抓住金奎叔的動作與前文我的害怕進(jìn)行比較，來體會在金奎叔的眼里，鵝就是一種小動物，根本不需要害怕。你能通過朗讀來表現(xiàn)金奎叔對待鵝的態(tài)度嗎？.B.鵝怕金奎叔過渡：面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？媒體出示：老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“‘啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的也怕了，紛紛張開翅膀，跳到池里，逃命了。這時，你看到一只怎樣的鵝？（落荒而逃……）鵝在“我”和金奎叔前面完全不同的形象，是為什么？對鵝眼看人小，這種做法金奎叔是怎樣的看的？（引出金奎叔的話）C、二找原因，進(jìn)行對比：過渡：為什么金奎叔不怕鵝呢？1、媒體先出示：金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。”（1）讀這一句話，你讀出了金奎叔怎樣的態(tài)度？金奎叔為什么不在乎鵝怎么看人的？再出示：大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。2、認(rèn)真讀讀這兩段話，想想金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同話語中你體會到了什么？預(yù)設(shè)1：我之所以怕鵝，是因為我很相信大家的話，沒有自己去思考2、金奎叔不相信大家的話，是因為他有自己的想法。3、小結(jié)：我們不用去在意別人的看法，我們要從事實出發(fā)，正確地看待問題。過渡：所以說，鵝有什么可怕的！（引讀）“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它