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市級課題《基于幼兒身心健康發(fā)展的“校園放養(yǎng)”策略研究》清遠(yuǎn)市博愛幼兒園2017-2018學(xué)年第二學(xué)期戶外晨間自選體能活動方案班級小三班月份3月區(qū)域跑指導(dǎo)老師蔡文英區(qū)域目標(biāo)月總目標(biāo):雙手?jǐn)[臂較靈活地向前跑。第一周目標(biāo):發(fā)展幼兒快速跑的能力。第二周目標(biāo):能動作協(xié)調(diào)的追著物體跑。第三周目標(biāo):發(fā)展幼兒繞障礙物跑。第四周目標(biāo):發(fā)展幼兒拖物跑的能力。情感目標(biāo):發(fā)展跑步活動興趣,使幼兒能體驗到跑步活動中運動和合作的能力,有較強的提高跑速的愿望。區(qū)域器械準(zhǔn)備第一周:泡沫條若干、小熊公仔2個、玩具若干、大籃子2個第二周:塑料圓環(huán)若干個第三周:塑料圓環(huán)若干個、雪糕筒2個第四周:小球若干個、雪糕筒2個預(yù)設(shè)器械擺放及玩法器材擺放與玩法1.擺放:泡沫條若干做小河,大籃子2個玩法:幼兒跨跳過小河,再跑步到小熊家送玩具。可利用“給小熊送玩具”的游戲進(jìn)行。擺放:風(fēng)火輪(塑料圓環(huán))若干個玩法:1.幼兒做小猴將風(fēng)火輪向前推動,看誰的風(fēng)火輪滾得遠(yuǎn),再跑步去追風(fēng)火輪。2.兩個幼兒結(jié)伴互相滾風(fēng)火輪??衫谩靶『餄L圓環(huán)”的游戲形式進(jìn)行。3.風(fēng)火輪做方向盤開汽車。3.擺放:每個塑料圓環(huán)隔開一段距離擺放做蘑菇傘玩法:幼兒做小雞,老師做大鷹,當(dāng)大鷹在睡覺的時候,小雞就繞著蘑菇(塑料圓環(huán))跑,當(dāng)大鷹醒過來的時候,就開始抓小雞,小雞趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)可利用“老鷹捉小雞”的游戲形式進(jìn)行。4.擺放:小球若干個、雪糕筒2個玩法:幼兒扮小豬牽著小球快速向前跑,再繞過雪糕筒跑回來??衫谩靶∝i快跑”的游戲進(jìn)行?;顒又笇?dǎo)要點1.強調(diào)下肢的蹬.擺充分,步幅要大,步頻要快,擺臂要用力,上體稍前傾,目視前方。2.指導(dǎo)幼兒雙手?jǐn)[臂較靈活地向前跑,跑步的時候要注意安全。市級課題《基于幼兒身心健康發(fā)展的“校園放養(yǎng)”策略研究》清遠(yuǎn)市博愛幼兒園2017-2018學(xué)年第二學(xué)期戶外晨間自選體能活動觀察分析與調(diào)整班級:小三月份:3月區(qū)域:跑指導(dǎo)教師:蔡文英自選體能活動觀察與調(diào)整第一周觀察小朋友們在室外進(jìn)行戶外活動,在玩小熊送玩具時,小朋友們都排著隊伍在等待著,邱駿浩沒有排隊就已經(jīng)跑過去玩了,他急忙的把玩具送給小熊。分析師:浩浩為什么不排隊就要跑過去呢?浩浩:“老師,我想快點送玩具給小熊”。原來是因為孩子著急送玩具給小熊,所以來不及等待,不排隊就跑了。附圖調(diào)整注意觀察活動中幼兒的表現(xiàn),幼兒活動的進(jìn)展如何,如在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間太長了,教師要適時調(diào)整游戲的組織形式。自選體能活動觀察與調(diào)整第二周觀察師:風(fēng)火輪怎么玩呢?幼:把它放在地上,可以像球一樣滾,也可以做方向盤開車。師:怎么滾?它不會動呀?幼:可以用手推??!推它一下,就會動了。航航:真的嗎?我來試試看。陽陽:我也來試試。孩子們都非常開心地嘗試推動風(fēng)火輪滾動,有的孩子還把它當(dāng)方向盤開汽車。分析教學(xué)活動中,教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。教師提出風(fēng)火輪可以怎么玩?孩子馬上就興致勃勃了。同時在活動中應(yīng)尊重幼兒多種運動方式,支持幼兒創(chuàng)造性運動。附圖調(diào)整幼兒采用的運動方式只要是安全的我們都應(yīng)當(dāng)允許,并在運動過程中支持幼兒自主的探索和思考,創(chuàng)造性地進(jìn)行各種運動。風(fēng)火輪除了滾動,其實還可以引導(dǎo)孩子探索多種方法。如:風(fēng)火輪可以自己玩,也可結(jié)伴玩,也可用來跳、跑......自選體能活動觀察與調(diào)整第三周觀察活動中的小雞形象是幼兒喜歡的小動物,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以老鷹捉小雞的游戲貫穿整個活動,孩子能積極樂意的參加活動。幼:老鷹來了,快躲起來。幼:快跑啊!幼:老師,我想做老鷹。分析我考慮到了小班幼兒的年齡特點,所以角色的道具、游戲的道具和情境創(chuàng)設(shè),都能吸引孩子愉悅地游戲而不是生硬地練習(xí),注重了游戲的趣味性。附圖調(diào)整1.可讓幼兒輪流當(dāng)老鷹,充分體現(xiàn)孩子活動的的主體性。2.為了使游戲更生動、逼真,可以戴老鷹頭飾。自選體能活動觀察與調(diào)整第四周觀察幼兒在剛開始的游戲活動中,能主動去嘗試探索如何牽物跑,都能積極樂意的參加活動,但玩了幾次后,興趣有所下降了。幼:老師,我好累,不想跑了。幼:老師,我想去其它地方玩。幼:老師,我跑不動了,不想玩了。分析
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