初中語文-《孫權(quán)勸學》教學課件設(shè)計

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。

韓愈

莫等閑,白了少年頭,空悲切?。里w讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。

朱熹

三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。

－顏真卿

勸學名言《資治通鑒》學習目標1、積累文言詞語，翻譯課文。2、理解文章內(nèi)容，體會人物的語言特點。3、領(lǐng)會文章帶給我們的啟示。

《孫權(quán)勸學》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年資治通鑒預習檢測

司馬光，字君實，北宋

家、

家。卒謚(sh?)號“文正”，追封溫國公，世稱司馬溫公。

作者政治史學多層次朗讀朗讀五要求：第一步：讀準字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語氣。第五步：背誦全文。孫權(quán)勸學

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（）/今/當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈()欲卿/治經(jīng)為()博士邪()！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰（）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更()刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂（）蒙母，結(jié)友而別。一、讀準字音，讀出停頓qīngq?shúsuìwéigēngyé翻譯五字法留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習慣。補：補出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實在意義的詞，不譯。二、讀懂文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當涂掌

事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當涉獵，見往事

耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑敵鯇Αf掌管事務用難道通“耶”只應當歷史罷了誰比得上

蒙乃

始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今

者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是和就為什么于是讀書人再，又

吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。后泛指缺少學識、文才的人。

刮目相待用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮：擦，摩刮目：擦眼相待：相看待文中出現(xiàn)的兩個成語分別是什么，請解釋？孫權(quán)勸學

詳呂蒙就學略魯肅贊學側(cè)面學理清思路合作探究

孫權(quán)是怎樣勸勉呂蒙讀書學習的？孫權(quán)勸說的效果怎么樣？從哪里證明呂蒙學有所成？感受三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)、心理。duchu讀出語氣A\權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務.B\權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益?！?語氣誠懇）A\及魯肅過….大驚曰：（驚訝）

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”B\蒙曰：（自豪）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

學了課文，你從中明白了什么道理或得到哪些啟示？感悟反思：課堂小結(jié)

本文通過寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略有了驚人的長進,令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事,強調(diào)了讀書學習對人成長的重要作用（后天學習的重要性）

方仲永呂蒙當涂掌事乃始就學五歲能詩、賢于材人遠矣年長乃學學有所成少年不學一事無成

比較方仲永和呂蒙的變化,聯(lián)系現(xiàn)實你有什么樣的啟示？延伸遷移

師曠論學原文：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，炳燭之明,孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”譯文:晉平公對師曠問道：“我今年七十歲了，想要學習，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“為什么不把蠟燭點燃呢？”平公說：怎么有做臣子的人來戲弄君主的呢？”師曠說：“瞎眼的我怎么敢戲弄君主呢？我聽說：少年的時候喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路究竟哪個好呢？”平公說：“講得好??！”道理:告誡人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習。如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。

韓愈

莫等閑,白了少年頭,空悲切?。里w讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。