期中考試后的教學反思(15篇)

期中考試后的教學反思(15篇)期中考試后的教學反思1

本次期中考試七年級英語成果下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個班，特優(yōu)率竟然為零，實在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的`兩個特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實在是能力有限，不能勝任領導交給的任務，還是引咎辭職的好。領導讓我們好好反思，如今反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍舊無法轉變墊底的事實。其次，工作的變動，雖然感覺沒什么區(qū)分，但是無論學生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的心情，極大的影響了教學與學習效果。再次，面對一群“立場堅決〞“頑固不化〞的學生，任你教師百般調(diào)動，就是沒有主動性，這也的確是本人的能力實在太差。綜合這幾方面的因素，我劇烈建議領導好好考慮一下，讓能者上也是符合時代潮流進展需要的。

期中考試后的教學反思2

在這次期中考試中，我所教的班級位于年級中等取得了肯定的成果。對我的勝利之處和缺乏分析一下，通過考試發(fā)覺問題，解決問題，以便為今后的教學改良提供幫助。

考試成果分析

本次期中考試內(nèi)容1-3單元，試題形式與中考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高，班級有18名學生成果在80分以上，與最好班級相比部不分上下。.后進生名額多，比其它班級要多三兩個，要想提高均分，必需狠抓他們。

學生中存在的問題

1.基礎學問不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的看法?？紤]不全面是失分的最主要的緣由。試卷中的全部單項選擇全是平常做過的或講過的。學生平常缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培育他們的好習慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差?？记敖袑W生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好預備。匆忙答題。

3.學生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的`重點，需要家長、教師、學生的互相協(xié)作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平常做課外閱讀題較少。

今后教學中留意的問題

1.布置多種可選擇的作業(yè)。在布置作業(yè)時要考慮學生對各項技能的把握狀況。

〔1〕對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞；

〔2〕對于語法差的學生布置語法練習；

〔3〕聽力差的要多進行聽力練習；

〔4〕還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。

2.仔細批改作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生準時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成果的提高是在不斷發(fā)覺錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平常該出的錯都出了，并準時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因此就會取得優(yōu)異的成果。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了〞就是這個道理。

3.盡最大努力做好補“差〞。

這里的“差〞不是指后進生。而是指在英語學問的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收獲。

期中考試后的教學反思3

通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結反思：

1、學生基礎學問把握不夠牢、有的學生升入初中還不會學習、還不適應初中的學習和考試。

2、考試時學生審題不清、例如填空題第二小題、有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結構。

3、學生生活閱歷常識少、動手操作聯(lián)系實際生活的能力差。

4、對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

5、在以后的教學中，應重視基礎學問的'教學、突出能力培育、加大重點學問的落實力度。

6、注重學生學習方法的指導、學會審題做題、學會學習。

7、提倡科學教法、激發(fā)學生學習生物的主動性、并從思想上重視生物課。

期中考試后的教學反思4

期中考試結束了，我覺得本次期中考試的成果不是很理想，特殊是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有必要進行反思。

本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是稍有難度題目的題目出錯率還是較高。由此可見學生雖然在平常做的比較多，教師講的.也比較多，但學生把握的狀況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，有些題目盡管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平常教學中的一些弱點。

1、平常教學中，特殊是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。在平常的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。

2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業(yè)，沒有進行高要求，造成優(yōu)秀率和及格率下降。

3、做題浮躁，不能靜下心來仔細讀題，主動思索。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思索。遇到敏捷性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

〔一〕要求學生做到

1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，主動投入到課堂學習中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學生學習上有肯定目標，因人而定，讓他們有一種不服輸?shù)膭拧?/p>

2、勤能補拙，哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般狀況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現(xiàn)這種狀況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去漸漸領悟。

〔二〕我在教學中做到：

1、在平常上課的時候要狠抓基礎學問，多做多練，切實把握基礎學問。

2、關注過程，引導學生進行自主探究。培育學生獨立思索問題的能力，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

3加強小組長及小組長的管理，催促組員完成練習，讓學生當老師――學生給學生講題，消除學生學習數(shù)學時對老師的恐懼感，漸漸提高成果。讓大部分學生有信念學好數(shù)學。

總之，在今后的教學之中，要多下功夫，培育學生的良好學習習慣，更要多從學生方面考慮問題，對學問的傳授也要循序漸進，遇到問題要多多從自己身上找問題。準時改良自己的教學方法，讓每個學生的成果在原有基礎上都有不同程度的提高。

期中考試后的教學反思5

在英語組各位老師的指導，幫助下。在英語教學方面已取得了一些進步，但仍存在很多問題。

在備課方面，做到了備教材，備教法，備學生。但效果還是不夠理想，學生的自學能力較差，所以應當培育學生的自學能力。教師應當幫助制定具有獨特的學習計劃，預習是必不行少的一部分，在預習過程中學生可以找問題，查材料，解決問題，熟識單詞的，預習語法，質(zhì)疑難題，等待聽課，效果會更好。

在授課方面，重難點突出，使學生輕松的去學習，備課充分運用簡潔而易懂的語言進行授課，語言幽默，調(diào)動學生的主動性，活躍氣氛。

在英語教學中應重視閱讀方面的提高，因為閱讀是提高年個英語水平的良好平臺，它可以幫助幫助學生增大復習生詞的幾率，擴大詞匯量和學問面，增添語感。開學以來已是第二次考試，確實覺得自己應當好好總結一下這半個學期以來的成敗得失。

高一開學兩個月來，如何讓學生產(chǎn)生對英語的興趣是我面臨的主要問題，我力求用自己的學問去喚醒大家，用自己的激情去帶動大家，用自己的熱情去感染大家，讓同學們能夠在起始年級就培育對英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。第二，我力求盡快形成具有我自身特色的教學風格，因為老師的教學風格對學生的學習有著極為重要的影響。假如老師不停變換自己的講課方式，讓學生永久處在一個適應你的過程中，那學生是不行能在這門學科的學習中有好的效果。其中考試后在我讓學生進行的試卷分析中，我特意讓學生在分析完自己的狀況后，能為我提出在教學上的意見，把他們對上我刻的看法能寫出來和我進行溝通，我發(fā)覺我正在逐步地被大家接受，但也反映出了以下三個問題：

一是有學生認為我在講課時應當在講學問點時應事先告知大家我要講的是不是重點；我覺得這一方面是我在講課時對重點學問點強調(diào)得不夠突出，使同學們不能從我的話語中對是否是重點有一個清晰的推斷，另一方面也反映出了學生在學習時的主動性不夠，還停留在初中老師告知什么是重點，考試前應當背會什么的模式上。

二是我對學生接受能力沒有一個精確的估計，許多東西我在講過一遍，而又再次出現(xiàn)時，就認為自己已經(jīng)講過，可以一帶而過，但事實上我講過一遍的學問點也就能做到三分之一左右的學生能夠完全記住，所以適當?shù)闹貜瓦€是特別有必要的。但是畢竟每個班的層次拉得很大，成果好的學生許多東西講一邊是完全可以接受的，但也的確實確存在著一些基礎很差的'同學，他們的英語水平甚至也就像當于初一的水平，說不出完好的句子，寫不出完好的話，即使十分簡潔的問題也要一而再，再而三的強調(diào)，所以如何在課堂上處理好重復的比例，照看好大多數(shù)同學也是我今后要面臨的一個問題。

第三是有的同學提出課上口語和聽力的訓練不是許多，我也清晰地意識到了這一點，因為這可以說是我自從走上講臺以來就深感困惑的一點，就是如何在課時如此緊急，課容量如此大的狀況下最大可能的利用課上時間做聽、說的訓練，我始終實行的方法就是用聽力帶動口語，盡量在每次聽完錄音后讓學生嘗試著進行復述，在一項訓練中實現(xiàn)一舉兩得，有的時候也讓學生嘗試著復述閱讀的段落，雖然取得了一些效果，但畢竟是杯水車薪，每次能有機會站起來說的同學畢竟只是一個班的少數(shù)。

在這次期中考試，在我所教的兩個班較月考，許多同學都比自己有了肯定的進步，藝術班和一般班的平均分尚可，低分率都算低，特殊是幾個基礎特別差的同學，有的考到了五十多分，雖然離平均分還有很大的差距，但和他們自己比起來，真的是在進步。

考試中暴露的問題主要是基礎學問不夠扎實和作文能力弱，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習英語給他們帶來的歡樂，為以后的學習奠定良好的基礎。

期中考試后的教學反思6

半個學期的時間已經(jīng)過去，期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能安靜。結果卻不那么另人滿意，然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后要走過的路。

第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高，但是在同年級的排名領先，或許是因為這次成果的假象，就導致了期中考試成果的落后。這段時間以來，各科老師都反映班里的學習氣氛不夠濃，紀律也有所松散，我沒有很重視，對于幾個愛講話的孩子，實行了放任自流的看法，可能是這個緣由，失去了紀律這項保證，成果也就有了肯定影響。期中考試后，我仔細思索，也問過學生的建議，可能因為性子比較急的緣由，對于一些簡潔的學問講解不太細致，學生沒有真正理解。對于閱讀和作文沒有仔細細致幫他們分析，而是過多教他們一些技巧性的東西，學生沒能很好把握?；A題大部分學生把握的較好，但是后進生的提升空間仍舊很大。學生對于字詞的理解和病句的修改還存在肯定的問題，以后要加強這方面的訓練。對于取得了這樣的.成果，我很慚愧，與其說是學生太笨，不如說是我的教學方法不對，所以我要改良方法，調(diào)整策略，爭取在期末考試有所進步。

改良方法如下：

第一、增加課堂的趣味性。語文是一門相對枯燥的學科，好玩的課堂才能吸引學生的目光，增加學習效率。

第二、注重基礎。我所任教的兩個班基礎不是很好，對學問的理解能力不強，特殊是字詞的理解，所以，上課要盡量放慢步伐，對講過的學問，要給學生消化的機會。

第三、狠抓落實。之前的教學可能更注重的是自己講解，對于作業(yè)的布置，沒有狠抓落實。小學生普遍沒有自制力，只有自己親力親為的催促，才能真正落實作業(yè)的完成狀況。對于閱讀和作文，要多催促孩子多閱讀，多積累，讓班里有深厚的學習氣氛。

第四、多鼓舞，少批判。平和心態(tài)，對于學生犯的錯誤，要仔細幫助他們分析緣由，多鼓舞，少批判。一味的批判，只會適得其反。

雖然，這次成果深深的打擊了我，但同時也給我提了醒。我不會因此而頹廢、因此而消極。我仍舊充滿信念，對自己充滿信念，對學生充滿信念。在今后的教學中，我會不斷學習，不斷進取。信任，只要我努力的付出，終究有成果的回報。

期中考試后的教學反思7

一、學生方面

1、學生在讀題時不夠仔細認真，甚至有漏題現(xiàn)象，；據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不仔細讀題審題，做完后也不仔細檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。

2、學生們理解能力不強；特殊表如今綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。

3、學生對成果對學問的把握缺乏必要的責任感，許多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。

4、相當一部分的同學基礎學問不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學學問把握不扎實、不堅固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠敏捷，在運用所學學問方面不夠敏捷，題目略微“轉了個彎〞，就解答不出來；另外，由于做題不夠當心謹慎，也簡單失分。而失分的緣由多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

緣由分析：

1、對于學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的`照看和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。

2、部分學生上課不仔細聽講，平常作業(yè)也不仔細，根本沒有把心思放在學習上。

3、學生的成果提不高，還在于許多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些學問不懂，成天迷迷糊糊的。學生的學習興趣特別重要，許多學生對于學習沒興趣，上課也不能用心聽講，課后又不能自主學習，成果就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。

二、實行的措施

面對上述存在的問題，為了能更好地完本錢學期的教學任務，在以后的教學中，將實行以下措施：

1、準時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。

2、針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起士氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學生；優(yōu)秀生，讓他們平常不僅要管好自己，使自己天天向上，還要常常幫助學困生。開展“一幫一〞教學的活動，讓每一個成果優(yōu)秀的學生都與成果較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。

4、關注學生良好的考試習慣的養(yǎng)成。

5、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。常常與家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)作。

期中考試后的教學反思8

段考過去了，意味著半個學期已過去，也意味著我從事教師行業(yè)有兩個多月了。段考成果也出來了，學生的考試成果是對教師教學質(zhì)量的一個重要的檢驗標準。

先來說說這次七年級生物科的段考成果狀況。

七年級14個班總共862人參與考試，平均分為64.14，我教的那幾個班，最高分平均分為86.36,最低的為57.19。

與去年的段考成果相比：生物去年的段考成果平均分在87分，相差了二十分多，差距不行謂不大！

生物科成果與地理科成果一般具有可比性。往年的閱歷是，生物科的成果要比地理科的好。如今，地理科成果平均分為71.08，也是比生物科好不少，而且地理科成果相比去年，改變不大。

總之，從各方面比較，生物科成果相對差了！

接下來，我從考生的答題狀況進行分析。

從答題卡的扣分狀況看，我發(fā)覺有三種狀況被扣分得比較嚴重：

第一種被扣分的狀況讓我始料不及。就是那些反反復復講的題目，也考過的題目，還是有不少學生不會做或者答不全。這真讓我感到氣憤！細看之下，不會做的基本都是哪些不聽課的學生。這也難怪了，不聽課的學生再怎么講也沒用！這真讓我頭疼，今后對這部分學生該怎么辦？

第二種被扣分的狀況是我上課時沒有重點強調(diào)或者反復強調(diào)的學問點和考點，所以有些學生沒有重視或者復習不到位。這點老師有些責任，畢竟不行能讓學生都記完課本上全部的學問點，就怪老師對主要的考點和學問點沒有把握到位。

第三種被扣分的狀況就比較令人感到惋惜了。就是知道答案卻寫了錯別字，還有就是馬虎大意做錯的題目。

然后，我對自己這兩個月來的教學狀況進行了反思和總結。

由于九月份我剛從事教師行業(yè)，教學閱歷相當缺乏。這兩個月來，我一邊向優(yōu)秀的老師學習，一邊進行實戰(zhàn)教學。在教學與學習中不斷的總結，反思，改良，完善，慢慢也領悟到了一些教學的門道，漸漸適應了學校的教學方式。在與學生不斷接觸中，也漸漸行成了自己的教學特點。

那么，今后的教學工作中要留意哪些事項呢？

1.五年的段考、期考、會考試題肯定要好好做一遍，如此才能更好的把握考點！上課的.時候才能有所側重，提示學生。要做到這一點還得先把教材熟識一遍才好做題。

2.多跟班主任溝通，了解學生的具體狀況，尤其是那些每次考試都很差的學生，也就是那些不聽課的學生，多與他們進行溝通，想方法提高些他們的成果，避開拉低整體平均分。

3.多聽其他優(yōu)秀老師上課，像其他老師學習做的比較好的地方，改良自己做的不好的地方。

比方，我需要加強的地方是：

對教材要熟識，要在規(guī)定的課堂時間內(nèi)，重點，難點要突出，要有明確的目標，廢話少說，擅長總結，當堂任務當堂完成。

多留點時間給學生，可以讓學生在課堂上讀、背、記一些重要的學問點，不要讓學生在課堂上覺得無聊或無事可做。

留意教學生做筆記，畫重點，因為七年級的學生剛從小學過渡到初中，對預習，復習，做筆記還是不懂，需要老師一步步提點。

教學過程中，留意自己的教學儀態(tài)，削減不必要的動作，聲音要清楚嘹亮，掌握好語速，講課條理要清楚。上課有氣概，能壓住學生。

要充分利用好自修課。自修課肯定要布置具體的任務，而不能單單叫他們做練習。哪怕是要他們默寫或者抄重要學問點也好，有些學生就是要對他們進行填鴨式教育才行！

總之，通過本次考試和這兩個月的總結反思，我認識到自己還存在很多問題和缺乏之處，在下半個學期，我會針對自己缺乏之處，努力改良，完善自我，爭取讓所帶班級取得理想的成果。

期中考試后的教學反思9

期中結束了，面對學生的學習成果，雖然都比以前略有進步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學中有一些閱歷教訓還是需要仔細反思，以便能針對性的解決教學中存在的缺乏，使其成為以后教學工作有效的指導。

本次考試試題量大，考查的學問點特別全面，范圍也極其的廣泛，側重于閱讀能力和習作能力的考查，各占30%。學生在做的時候唯有細心、專心，并且學問面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點詞，上課也強調(diào)過，但從沒復習，學生是很難得分的；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的無可厚非竟然又一次被考；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成果：均分80、29，及格率98、46%，優(yōu)生23、1〔其中有一個分數(shù)少加了10分，靳松本應是90、5，誤合為80、5〕。依據(jù)我班學生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成果，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：

1、要繼續(xù)重視識字和句子訓練

本次考試中，從卷面狀況看基礎學問學得比較扎實，對此不能有所松懈，而是必需繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練，要鼓舞學生多背精彩的語段。

2、要立足于課堂培育閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學，老師要依據(jù)教材特點指教學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培育學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是重視詞句含義的'能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答下列問題的能力。

3、習作教學要提示學生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學要到達的要求是不少于400字的文從字順的。重點還是要寫好記實文，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，獨特化地表達感受和真實的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。另外，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文，循序漸進，扎實提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學生學習的主動性和主動性。一是課堂上要引導學生處于主動主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。

5、要培育學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)常常拖欠、回家作業(yè)時常不做，課外沒做好預習、復習工作，學習被動，這是造成學習成果差的主要緣由，因此，剩下的階段必需抓好學生良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生仔細書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面干凈，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特殊重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培育。

期中考試后的教學反思10

緊急的期中考試已經(jīng)結束，大家都特別關懷自己的考試成果。是啊，在我們學生時代，考試成果是特別重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數(shù)的背后，還隱藏著很多的內(nèi)容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發(fā)覺我們平常學習上的缺乏與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用學問與能力編成的魚網(wǎng)，才會是牢不行破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學習成果。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行仔細分析，反思自己平常的學習看法和學習習慣，這是許多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。勝利肯定有勝利的`方法，失敗也確定有失敗的緣由。有兩點是可以確定：

第一：“看法決定一切〞，假如你在考試中，記憶性學問的題目失分過多，這至少是你時間投入缺乏。假如很多簡潔的學問應用、運算出錯較多，則反映出你平常訓練不夠，學問遷移、應用能力不強，這些都與學習看法有問題。書山有路勤為徑，要學習真本事沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了很多路，醒來卻還在床上〞，意思就是，“不勤奮，理想永久是夢想〞。

第二，“詳情決定成敗〞，假如考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的狀況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，明顯是你平常就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。假如這次考得好，我們要繼續(xù)堅決信念，以更加飽滿的精神、更加仔細地看法投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成果；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就特別的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為傲慢而懈怠了自己，那么，請你馬上養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個詳情，信任你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你馬上嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，信任你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從如今抓起，就從基礎抓起，增添自信，提高效率，信任勝利就在不遠處。

期中考試后的教學反思11

這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設置難易適中，總體難度并不大，但是成果并不理想，還存在肯定的差距。

現(xiàn)總結以下幾點：

1、學生對基礎學問把握不夠堅固。

2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社〞“人民公社化運動〞等不夠理解。

3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。

4、書寫欠仔細，甚至有些同學的'試卷涂改現(xiàn)象特別嚴重。

今后要留意的問題：

1、夯實基礎，加大學問的聯(lián)系，培育學生的自主學習的能力。

2、強化綜合訓練，注重綜合能力的培育。

3、注重培育學生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設問，加大訓練力度。

期中考試后的教學反思12

期中考試已經(jīng)結束，生物試題不難，課本中的重點和難點也都考到了，最高分96分，在我所教的三個班中四班的成果最好，最高分也是在他們班，三班的差距太大，最低分在他們班，五班學生的成果雖不及三班和四班，但是上課的效果以及課堂參加的程度是最好的，幾個班各有特色。已經(jīng)有五年沒有教初中的學生了，初中的課堂很活躍，學生參加的程度遠比高中高。反思自己的教學時，我常常會思索這樣一個問題：“為什么同樣的內(nèi)容，有的老師講課，學生就聽得懂；有的老師講，學生就學不會？〞這當然是這些老師教學設計有問題。那么，什么是勝利的'教學設計呢？我認為，教學設計必需為學生的學習服務，必需圍繞學生的閱歷來設計和組織。

幾乎全部的學習都是以閱歷為橋梁的。即使是再難的學問，只要能夠以學生已有的閱歷為起點，立足于學生當前的生活環(huán)境，循循善誘，學生都可以理解和接受。反之，脫離自然，脫離學生生活閱歷，即使你表演得天花亂墜，也不行能指望學生會明白。生物學科與生活聯(lián)系緊密，學生能從書本上、課堂中獲得能用到的學問，產(chǎn)生深厚的興趣是關鍵。所以，在我的生物教育理念中，從我接觸學生的那一刻開始，我就是始終以培育他們對生物學科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設計、每一個活動支配都是以學生為中心，并且以培育學生基本素養(yǎng)為中心思想。我信任，只有這樣，才能稱得上是一堂好課。

這學期課時少任務重〔依據(jù)《課程標準》七年級生物應當一周有3節(jié)課，我們才有2節(jié)〕，稍不留神就不能完成教學任務。而教學中要使學生在學問、能力、情感、看法和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。這就要求在備課及上課時精益求精，為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。激發(fā)學生學習興趣，細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

期中考試后的教學反思13

期中考試即將到來，考試過后，信任更多教師都會需要教學反思，通過反思更好的來總結自己教學過程中的缺乏之處，爭取在下一次考試中取得更好的成果!

期中考試已經(jīng)結束，班級考試總體分析狀況：從考試的成果看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成果，我很是欣慰，看到了更多的期望!這次期中考試基礎學問和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的狀況，我發(fā)覺存在不少問題值得反思：

1、語文、數(shù)學、英語成果，偏科現(xiàn)象嚴重。

2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應付差事，處于游離學習狀態(tài)，把留意力安排到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。

3、也有的學生過于看重考試成果和名次，因此在考試的時候，免不了要緊急，結果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。

4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。

5、班上個別幾個成果差的和紀律不好的學生應當引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準時發(fā)覺和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。

“吃一塹，長一智〞期望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步〞?？嫉貌畹?同學，從考試中找到自己的缺乏，取人之長，補己之短，肯定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，信任自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。假如始終像以前，不做出轉變的話，嘗到苦果的終將是自己。

期中考試后的教學反思14

我所任教的平行班，從上課的狀態(tài)來看，我把學生分成了這幾部分，第一是對物理學科缺乏興趣的學生，這部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理；第二部分是想學好物理的學生，這部分同學雖然想學好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力有待加強，始終不能真正把握學好物理的方法；第三部分是這樣的學生，他們對物理很感興趣，也肯動腦思索，接受能力比較強，只是課后的功夫缺乏，有的同學憑借小聰慧，課后從不看書、看筆記和復習，作業(yè)也要催著才能交上來。

鑒于此，我實行以下措施：

1、嚴抓課堂紀律。這一點雖然簡潔，但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的關鍵。講課時隨時留意學生的反應，一旦發(fā)覺學生有聽不懂的，盡量準時停下來聽聽學生的想法，盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

2、重視概念規(guī)律。即重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生把握物理規(guī)律的.表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：