師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇1

時(shí)間過得快，轉(zhuǎn)瞬間我與呂、鄭兩位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，一起商量，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝扫?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我常常讓他們闡述備課的構(gòu)思，所以他們備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺他們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他準(zhǔn)時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。

指導(dǎo)他們上匯報(bào)課或公開課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多他們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方他們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組商量、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予確定；對(duì)他們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能愿意接受，并虛心改正。

總之，通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這兩位老師特別好學(xué)、比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他們感到高興。青年教師都有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇2

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。張海濱老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透〞為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。

作為一名教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，常常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，仔細(xì)開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到準(zhǔn)時(shí)的充電。平常很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。張老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)閱歷不夠豐富的他，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在學(xué)校組織支配的青年教師匯報(bào)課時(shí)，張老師看法主動(dòng)，虛心請(qǐng)教，征求意見，通過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。

他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的確定，贏得了眾多老師的好評(píng)。張老師是位悟性十足的老師，有自己的思索，自己的見解。在平常，張老師堅(jiān)持“每課必備〞的原則，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)兩班的不憐憫況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來〞。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外留意收集素材及學(xué)問要點(diǎn)。

我與柯老師之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐煩的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很好的效果。青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成果常常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困〞，其實(shí)在師傅這“名〞與“實(shí)〞之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的閱歷還不是很足。既然學(xué)校支配了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平常的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都特別仔細(xì)，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的討論和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。信任今后通過自己不斷的努力，肯定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。

一、平等

首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評(píng)課，我們都是在同一起跑線的，互相促進(jìn)的。王萌老師對(duì)教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平常每一次備課，聽課都是一次我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過不斷切磋，真正做到互相促進(jìn)，教學(xué)相長。

二、和諧

師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以表達(dá)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們常常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí)，或空余時(shí)間可以互相溝通，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氣氛，我信任在這樣的氣氛里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，不管是上課，聽課，還是討論導(dǎo)學(xué)案，都是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法，在一個(gè)和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，溝通。

三、共進(jìn)

師傅要起到“傳、幫、帶〞的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)當(dāng)要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，王萌老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平常的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是進(jìn)展的硬道理。

四、互學(xué)

在互相聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人根據(jù)計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課，做好聽課記錄，評(píng)課有用有效。王萌老師為了預(yù)備一節(jié)充分的課，常常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

師徒結(jié)對(duì)也我意識(shí)到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困〞，其實(shí)在師傅這“名〞與“實(shí)〞之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，信任在下學(xué)期里，我們肯定能做得更好。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇4

本學(xué)期我與郭立新老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步〞的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，依據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有肯定的開拓進(jìn)取精神。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較有用性的教案，教案中表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。仔細(xì)做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比較真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，查找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊?，在他的努力學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。

同時(shí)，我也發(fā)覺在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改良和完善。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！很榮幸能作為師傅代表在本次師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)會(huì)上發(fā)言。首先，我想代表在坐的師傅們感謝一下領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們對(duì)我們幾位師傅的信任，給我們搭建了一次“師徒互促互進(jìn)的平臺(tái)，在這一學(xué)年里，我們每位師父努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)，一學(xué)年的朝夕相處中，我們與徒弟們收獲了很多新的感悟與啟迪，在開展師徒活動(dòng)中我們看到了新教師虛心好學(xué)，主動(dòng)上進(jìn)的求學(xué)精神。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我們師傅自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我們努力鞭策自己，不斷反思，在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步提高自己，做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。為了能給徒弟們的課提出更多有針對(duì)性的意見，我們平常開始注重評(píng)課、說課等各方面資料的搜集與整理。

最終我想代表師傅們對(duì)徒弟們說：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。期望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作中能做到以下三點(diǎn)：

一、“三人行，必有我?guī)煥?。你的師傅并不只一個(gè)，我們只是你們名義上的師傅。其實(shí)您學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學(xué)教學(xué)閱歷豐富，有些班主任工作特別扎實(shí)，特別杰出，他們中的每一個(gè)人都是你學(xué)習(xí)的好典范。

二、抓住機(jī)遇，勤奮出才能。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的.，而機(jī)會(huì)總是垂青于有預(yù)備的人。你們每個(gè)人都要時(shí)刻預(yù)備著，都要擅長把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自己專業(yè)成長的助推器。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素養(yǎng)。平常要細(xì)心備課，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自己，平常注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇6

通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長〞，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出

許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特殊清楚。老教師的課給人的感覺鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇7

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透〞為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn)：

第一，扈老師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，他具備了青年教師的全部優(yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)閱歷顯得淡薄一些，有時(shí)對(duì)學(xué)生的估計(jì)過高，教學(xué)方法較敏捷，但他喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，還是深受學(xué)生寵愛的。

第二，在互相聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人根據(jù)計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課兩次，做好聽課記錄，評(píng)課有用有效，扈老師常常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，他為了預(yù)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累?？梢钥闯?，扈老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。

第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟扈老師進(jìn)步飛速，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，扈老師講的《用重復(fù)指令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些進(jìn)步，青年教師身上充足的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。

總之，學(xué)校建議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇8

青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)，我與曹雨老師師徒結(jié)對(duì)3個(gè)學(xué)期了。作為師傅，對(duì)徒弟在職培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。我努力踐行著所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。在這一學(xué)期的朝夕相處與學(xué)習(xí)中，我獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、依據(jù)教師實(shí)際狀況，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析曹雨老師的狀況。優(yōu)點(diǎn)：大學(xué)畢業(yè)富有激情，喜愛教育，專業(yè)學(xué)問豐富。缺點(diǎn)：教學(xué)閱歷缺乏，核心概念的教學(xué)不是很突出，課堂掌控、調(diào)控能力有待提高。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

1、提前備課。在課前，曹雨老師會(huì)把上課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，說課。

2、仔細(xì)進(jìn)行相互聽課，互相學(xué)習(xí)。每學(xué)期我至少各上一次引領(lǐng)課，她上一次匯報(bào)課。年輕有朝氣、能吃苦，比較細(xì)心。尤其是作為徒弟的她，上進(jìn)心很強(qiáng)，有鉆研精神，勤學(xué)好問。每聽完一次課她都會(huì)詢問她有哪些缺乏。我們會(huì)在一起商量，溝通哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上效果會(huì)更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加強(qiáng)等。

二、充實(shí)自我，不斷學(xué)習(xí)努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我不是專業(yè)出身，還有許多地方是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

1、我常常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

2、跨學(xué)科聽課。我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。

3、在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高進(jìn)步

我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)曹雨備課時(shí)，我會(huì)特殊教育她——學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，抓住核心概念支配教學(xué)活動(dòng)。另外，通過聽評(píng)課(包括匯報(bào)課)活動(dòng)，會(huì)反饋許多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方三維目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握精確、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)問的形成、小組商量效果好、學(xué)生參加度高、板書規(guī)范、基本功扎實(shí)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予確定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)、對(duì)學(xué)生的紀(jì)律關(guān)注差等，我都直言不諱地給指出來。每次她都能愿意接受，并虛心改正，進(jìn)步巨大。

通過三個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這位老師特別好學(xué)、大有潛力。她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高。在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，所授《人體內(nèi)廢物的排出》獲省級(jí)一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)，如今是學(xué)校生物學(xué)科骨干教師。

師徒結(jié)對(duì)，取人之長，補(bǔ)己之短極大的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與進(jìn)展。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇9

在這一學(xué)期里，我突然從一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)問的輸出者，成為馮筱老師的師傅，說實(shí)在的，我也花了一段時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，并努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。馮筱老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，富有探究精神，所以在幫助她磨課的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多新的東西。

作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，抓住每一次聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己得到準(zhǔn)時(shí)的充電，并能將所得有效的應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。馮老師還是位特別主動(dòng)主動(dòng)的老師，常常要求主悅耳課，加上她準(zhǔn)時(shí)的反思和努力的思索和探究，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的把握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在本次學(xué)校督導(dǎo)活動(dòng)中執(zhí)教英語展示課，獲得好評(píng)，并在本學(xué)期的“精致杯〞青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，獲得精品優(yōu)質(zhì)課。通過參加以上的活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。我與馮老師之間常常進(jìn)行溝通與溝通，互談體會(huì)，不僅增進(jìn)了友情，同時(shí)還加強(qiáng)了互助、合作的意識(shí)。

在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，常常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐煩的講解、分析，同時(shí)也征求她的看法和意見，在探討和交換意見的過程中共同提高。青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。在磨課溝通的過程中，我把自己的閱歷所得毫無保存地傳授給她，在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己，取人之長，補(bǔ)己之短，從馮老師那里感受她的活力和朝氣，她帶給了我創(chuàng)造的靈感和熱情，優(yōu)化了我的課堂。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在磨課、上課、聽課、評(píng)課的一系列活動(dòng)過程中，我也收益匪淺。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)對(duì)我來說是一種鼓舞，鼓舞自己不停得提高自身的教育教學(xué)水平，“要給人一杯水，首先自己要有一桶水。〞我深深的明白這個(gè)道理，所以常以此來鞭策、催促自己，盡量做好典范的示范作用。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一面鏡子，它常常讓我發(fā)覺自己存在的一些缺乏和需要改良的地方，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困〞，面臨這樣的環(huán)境，對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)楦杏X自己也還是一個(gè)不太成熟的老師，要學(xué)習(xí)的東西仍舊許多，作為師傅，我得將所學(xué)內(nèi)化成自己的所得，又將其輸出，在與馮老師的溝通和溝通過程中成熟，優(yōu)化之前的所得，在“學(xué)〞與“教〞的角色中不斷的變換，讓我感覺自己成熟的更快，更有動(dòng)力，也更有熱情了，總之一句話，在這個(gè)活動(dòng)中，我獲得的是一個(gè)共同成長與成熟的鍛煉。

師徒結(jié)對(duì)師傅總結(jié)篇10

“三人行，必有我?guī)熝扫曃覀兓ハ鄬W(xué)習(xí)，互相幫助，大家都取得了肯定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：

一、樹信念，走好起始路。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信念，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是勝利的一半〞。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

在平常的教學(xué)