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校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇【1】

20xx年5月,我有幸參與了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著興奮,也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑,開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的細心組織支配下,培訓(xùn)活動支配合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動溝通,了解他們對教學(xué)管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念;進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,這段時間以來,我與來自各縣27位校長每天勞碌于秀麗的校內(nèi)之中,傾聽有名教師的報告,共享有名校長的辦學(xué)閱歷和行之有效的管理操作方法。在溝通和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學(xué)習(xí)與討論意識,而且也讓我對下一步工作有了清楚的思路。在此我特別感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會,也特別感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)懷。三周的理論學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

一、三周的理論學(xué)習(xí),使我更深入地體會到了校長的基本常識:

1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,必需做一個懂行的管理者,因此管理者要依據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論學(xué)問,也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的學(xué)問,在分析本校的基礎(chǔ)上,做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。

2、校長要擅長思索。校長應(yīng)當是個思索者,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要討論,隨時發(fā)覺問題,思索解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵進展〞的理念。

3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去,就必需和廣大教師一起,共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。假如教師理解不了你的辦學(xué)思想,那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此,要真正深入到教學(xué)管理中,就要先討論自己所管理的教師的特點,讓管理思想去適應(yīng)教師,在管理上力爭做到因人而異。

此外,校長還應(yīng)當是個多面手,不求樣樣精通,但絕不能一竅不通……

二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間,從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西。

在培訓(xùn)期間,老師們的辛勤工作、悉心照料,更讓我倍加珍惜。這次參與培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等,可老師把我們當做小孩般呵護和照看。她們發(fā)覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食,便想方設(shè)法和酒店交涉,硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴,使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)懷學(xué)生,但和老師們比還有肯定的差距。我想,假如我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)懷學(xué)生的話,咱們的招生和穩(wěn)固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子,愛校如家〞的口號,捫心自問,真正能夠做到的又有多少呢?

此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間,但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不行能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個困難的過程,即便有些勝利的閱歷,在借鑒的過程中也會遇到許多問題和困難,還需要大量的工作去討論去探究。

但短短三周的培訓(xùn)中,先進的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當今教育的思索、愛生如子的工作作風(fēng),將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、閱歷與討論方法,不斷探究,勇于實踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇【2】

在上級主管部門的組織下,本人參與了教育系統(tǒng)的小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡(luò)平臺溝通等形式,邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)。仔細傾聽專家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等指導(dǎo),結(jié)合實際工作,深入教研組活動,深入學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)閱歷和行之有效的管理操作方法,在溝通和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧,感受先進地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和深厚的校內(nèi)文化。這段學(xué)習(xí)經(jīng)受,不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強化了學(xué)習(xí)與討論意識,更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解,現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下:

一、校長要擅長學(xué)習(xí)和思索。

校長應(yīng)當是個學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法,提高我們自身的理論水平,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進閱歷和優(yōu)秀校長的管理閱歷,提高我們自身的管理水平、增加我們自身的閱歷積累。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有了學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)進展——個人進展如此,學(xué)校進展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力,從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)當是個思索者,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要討論,隨時發(fā)覺問題,思索解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵進展〞的理念。校長要通過不斷思索而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并將其付諸于教育實踐中。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時

反思、事事反思,通過反思找準差距,準時總結(jié)和改良,我們就能不斷的積累閱歷和提高自己,向著稱職校長、合格校長、勝利校長步步邁進。

二、校長要具有卓越的管理才能。

一個校長假如沒有管理才能,就猶如一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念,沒有卓越的`管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向勝利。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當以完善的人格魅力去影響和帶著師生,運用感情的力量把大家凝聚在一起,使教師產(chǎn)生極大的主動性,從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識,依據(jù)辦學(xué)規(guī)律,運用肯定的手段和方法,消除管理障礙,創(chuàng)造多種條件,使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中,使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標。校長要以人為本,要用高尚的人格影響人,用真摯的情感打動人,用和諧的氣氛留住人,用科學(xué)的方法評價人,用公平競爭的環(huán)境激勵人,用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣,隊伍才能興盛,事業(yè)才能發(fā)達。

三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色進展之路。

特色學(xué)校建設(shè),學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必定要求,是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設(shè)是近幾年特別熱門的一個話題,隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化,特色建設(shè)已成為校長頭腦中不斷思索的問題。特色建設(shè)已成為學(xué)校進展的一個十分關(guān)鍵的問題。作為校長,應(yīng)當清醒地認識到建設(shè)特色校內(nèi)對今后橫江鎮(zhèn)教育進展的重要性。俗話說“思想有多遠,我們就能走多遠〞,只有弄清“什么是特色〞的內(nèi)涵,才能在特色建設(shè)的道路上少走彎路。在特色建設(shè)中,要堅決摒棄“狗熊掰棒子〞、“跟風(fēng)、追風(fēng)〞等現(xiàn)象,要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件,確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)的核心是促進每一個學(xué)生進展,以學(xué)生的進展為根本,在此基礎(chǔ)上分析各校的優(yōu)勢,找準切入點,腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長,要著眼全局,并依據(jù)不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣,基礎(chǔ)起點的不同,確定進展方向。如在特色建設(shè)上有肯定基礎(chǔ)的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標進行,張窩小學(xué)應(yīng)狠抓體育教育,五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思索。各校找準方向,可以先在某一方面做深、做細,形成自己的特點,再由一點擴展到其他方面,循序推動,最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個方面,這是一個由局部向整體推動的過程,最終使局部特色進展為學(xué)校的整體獨特與風(fēng)貌。

培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我將會用培訓(xùn)中得到的理論、閱歷與討論方法,不斷探究,勇于實踐,提升自己,會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,并將在今后的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能到達天上,但是我們的航程可憑借它指引〞。校長是一個值得終身追求的事業(yè),它是一種修養(yǎng),它是一種責(zé)任,它是一種境界。在“雙提升〞的背景之下,作為剛踏上校長崗位的我們要增添使命感、緊迫感、危機感,真正地轉(zhuǎn)變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新,做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長,為揚中教育的興盛做出更大的奉獻,讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文篇【3】

暑假我參與了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí),感到受益匪淺,收獲頗豐?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。

為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段,市教育局計劃周密,支配科學(xué)。日程的支配既有理論學(xué)習(xí),又有商量發(fā)言;既有專家報告,又有校長的閱歷溝通。雖然鄭天氣酷熱,但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情:聽報告講座用心投入,或記或思,盡可能學(xué)其全部;商量發(fā)言,虛心求教,生怕學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上,雖然很苦很累,但在學(xué)習(xí)中收獲著并歡樂著。更讓我們感動的是,在學(xué)習(xí)期間,日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)心,聽講期間,為我們預(yù)備茶水,課余時間見面時,一句親切的問候,一個會心的微笑,都滲透著他們對我們的關(guān)懷和愛惜,他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

十多天來,我求知若渴,仔細傾聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面,特殊是教學(xué)管理方面,專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論,又有教學(xué)管理的實踐,還有一線校長的閱歷之談。專家們的理論新穎,見解獨到,實踐高效,給我以很深的啟示;一線校長理念先進,思路清楚,各項改革大刀闊斧,令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向??傊趯<覀兊闹v座給了我以理論上的學(xué)問和實踐上的指導(dǎo),我將學(xué)以致用,讓他們發(fā)揮最大的效益。課下,我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷溝通心得體會,既談理論上的學(xué)習(xí),又談工作中的實踐,特殊是結(jié)合自己學(xué)校的實際,相互溝通管理閱歷,也使我受益匪淺。

十幾天來的學(xué)習(xí)和商量,我不斷深思:為什么這些專家能有這么高深的理論?他們的見解何以那么獨到?幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成果?這幾所學(xué)校,為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起,進展成為名校?

全部這些問題每天都要在我腦海里出現(xiàn)很多次,我也不斷和同學(xué)們互相溝通,結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會,我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點:

首先,這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅決信念。這是干好一切工作的前提條件?;叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯,雖然也曾經(jīng)想有所成就,但是有限,這也的確與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系,且不能善始善終、缺乏信念所致。今后我肯定把學(xué)校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做,一改正去“教學(xué)就是為了生活〞這樣的陳舊理念,堅決信念,克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

其次,他們都善學(xué)。二十一世紀學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件,終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細想想,我在平常的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神,學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望,更沒有學(xué)習(xí)的熱情,亦難認識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師,有時候也知道學(xué)習(xí)的意義,卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持,或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之,久而久之,人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善,學(xué)校想進展那是不行能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí),更要想方法帶著教師們喜愛上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當成生活和學(xué)習(xí)中不行缺少的一部分。只有這樣,才能帶著教師們走出怪圈,才能帶著學(xué)校健康進展,教育的明天才能有期望!

再次,他們都善思?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。〞教育圣者的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生,可誰會真正理解這句話的含義,誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話,都把先圣的話當作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的進展,我們都覺得汗顏,他們都把教學(xué)反思當成教師進展的重要工作來抓,老師們一本本設(shè)計精致的教學(xué)反思都印刷成冊,記錄著老師們工作中的點點滴滴,承載者老師們的艱辛成長。這些他們假如都不反思,能有今日的成果嗎?假如學(xué)校不把這些重視起來,學(xué)校能有今日成就嗎?毋庸置疑,這都是他們善思的結(jié)果。所以,教師不思,難成名師;學(xué)校不思,難動咫尺。今后我肯定帶著教師們做一個會思索的老師,會感悟的老師,用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康進展。

最終,我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革,勇于創(chuàng)新,他們在自己理論基礎(chǔ)上,一旦確立了學(xué)校的思路,就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn),敢向權(quán)威說不,并在此基礎(chǔ)上建立自己的進展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神??涩F(xiàn)實中的校長并非這樣,大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀,不思進取,年年歲歲“花〞相似,歲歲年年不進步,大都舊貌舊顏,甚或新貌舊顏,只

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