2021年中班教案語言春天

2021年中班教案語言春天

2021年中班教案語言春天1

活動目標：

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點：

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達自己對

春天的感受。

活動準備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶

小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱

吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是

對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些

變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明

顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合

掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許

多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生

活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，

讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的

過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老

套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的

發(fā)展。

2021年中班教案語言春天2

活動背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜

悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來

告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放

在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天

的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行

曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼

中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌

蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活

動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、

編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動目標1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不

同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在

干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是

怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春

天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天

是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出

來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，

春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還

有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請

誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天

的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友

說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美

麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們

編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。

教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：

“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。

再來告訴小熊。

活動反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程

中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)

合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱

若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼

兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨

著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡

覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓

幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的

感染力。

2021年中班教案語言春天3

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進

行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動過程

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是

春天呢?

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會怎么樣?

(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎?

散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅

了)

(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公

英的花也黃了)

(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡

了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全

面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一

遍好嗎?

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

2021年中班教案語言春天4

活動目標：

1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)

量。

2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春

天特征。

活動準備：

PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，

數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動過程：

一、引入

1。數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。

二．觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1。今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看

邊數(shù)吧。

1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)

有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它

碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，

這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了

聲再見?！境鍪净脽羝?。5】

2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）

這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9

表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小

金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】

3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）

這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11

只。）

到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨

子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小

鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了

聲再見【出示幻燈片8。9】

4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽

媽了，所以都很高興。

總結(jié)：

我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）

第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一

個圓）

總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒

有）

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三．找春天

1。青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，

你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。。。。。）

【出示幻燈片15】

找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片16。

17。18。19。20】

2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說

春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。。。。。。。。）

四．動手操作

1。出示大畫，找找春天里的秘密。

這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡

的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你

喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字

朋友貼到它的旁邊。

2。幼兒動手操作

3。共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。

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活動準備

課件

活動目標

借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

體驗建構(gòu)活動的成就感，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情

感。

理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生

機。

活動過程

一、采用提問的方式直切主題

1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨

啦）引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

幼兒回答，會落到。

二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》

1、教師完整朗誦詩歌《春雨》

2、師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小

朋友說了什么？

在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起

講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要__。"

三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌

1、師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的

后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。

四、幼兒紡編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還

有哪些植物會說這樣的話呢？

2、讓幼兒紡編詩歌第五段

師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，紡編詩歌第五段。

2021年中班教案語言春天6

一、活動目標：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

二、重點與難點：

1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位

置上

2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

三、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了

一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、

麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的

語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小

溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請

幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

2021年中班教案語言春天7

活動目標：

1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

3、嘗試仿編散文。

活動準備：

標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一

個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什

么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒

談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出

“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

指導(dǎo)重點：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑

步的圖標，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習(xí)詩歌的第二、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第

二段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。

6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出

新的句子

2021年中班教案語言春天8

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說

出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的

朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用

清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從

地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的

準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把

自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同

布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春

天。

教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進

行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)

習(xí)認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感

受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

2021年中班教案語言春天9

活動目標

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰想說說春天有哪些變化?

二、展開

1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容)

教師：春天來了，春天有哪些變化呢?

咱們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩歌。

(2)提問：春天來了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答

說?

有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣

的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)?/p>

語氣、語調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(2)請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小

秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌

里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

2021年中班教案語言春天

2021年中班教案語言春天10

有趣的春天活動活動目標：

1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有

參與活動的積極愿望。

2．能認真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。

活動準備：調(diào)查表一份。

活動過程：

1．交流調(diào)查結(jié)果。

2．——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干

什么？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2．討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有

參與活動的積極愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同

總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣

著、動作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什

么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地

說出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

2021年中班教案語言春天11

【教學(xué)目標】

1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能

根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【教學(xué)準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶

一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

【教學(xué)過程】

一、準備活動。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰

呀？（蝴蝶）

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么

呢？（幼兒回答）

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的

好朋友呢？

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對

小草說什么呢？（幼兒回答）

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？

（幼兒看圖譜說）

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗

誦）

（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）

誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說

一說？哪個小朋友愿意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）

請幼兒回答

你們說，__小朋友說的好不好??？（好）

那拍拍手表揚表揚她（幼兒拍手）

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）

小朋友們真棒！

（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）

他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜

蜂、小蜻蜓）

它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛

才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）

老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)

容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）

（2）幼兒創(chuàng)編。

（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好

的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來？

每組請一位小朋友上來說

（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面

玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是朋友；

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。

2021年中班教案語言春天12

活動目標：

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、在快樂的數(shù)活動中感受春天的季節(jié)特征。

準備：

1、前期經(jīng)驗：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。

2、其他準備：PPT、呈封閉狀排列物體的操作材料（花、蝴

蝶、鴨子）、數(shù)字卡8～10、花環(huán)若干

過程：

一、情景導(dǎo)入——在表達對春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方

法

1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飛舞，蜜蜂在采蜜，小鴨子

出來玩，你能用什么好辦法數(shù)數(shù)他們有多少呢？

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個接著1個數(shù)，

也可以2個2個數(shù)，還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點進行數(shù)數(shù)

1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們

說些什么呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？

追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示

（找到一個起點）

4、小結(jié)：其實，在我們數(shù)數(shù)的時候先找到一個容易記住的

起點，然后從這個起點開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數(shù)數(shù)

1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些

什么呢？

2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。

3、交流分享：你是從哪個起點開始數(shù)的？為什么？

4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時候，我們可以找一個特征明顯的作

為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），

這樣數(shù)起來更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點封閉式數(shù)數(shù)的好方法

1、春姑娘說剛才的游戲你們表現(xiàn)的都很棒，她帶來了好多

花環(huán)，聽，這會她會說些什么呢？

2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？

你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）

3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個

數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大

呀！

五、延伸活動——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運用到生活中

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。

2021年中班教案語言春天13

活動目標：

1.進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿

編詩歌。

2.運用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌

的理解。

活動準備：

1.圖標：問號，動作圖若干。紙，油畫棒

2.抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。

活動過程：

1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進一步體會詩歌中運

用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽。

教師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從

我的心里飛出來。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵幼兒大膽的說出自己的感

受。

2．幼兒嘗試仿編詩歌。

教師；我們看到的，聽到的，聞到的，感受到的春天這么多，

能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖，嘗試仿編。

3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。

教師：詩歌有幾段？我們能不能三個小朋友一起來編一首完

整的詩歌。

教師：怎么做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。

5．幼兒表演仿編的詩歌。

教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改

進。教師要特別鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，看到別人好的地方。

反思和分析：

在上這節(jié)活動之前，我已經(jīng)布置給家長，讓家長周末帶孩子

到大自然中找春天了，對春天的季節(jié)特征，孩子們已經(jīng)有了一定

的感性認識。所以在活動剛開始時的提問，孩子還是感覺知識經(jīng)

驗儲備蠻多的。春天到了，小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子

了，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩，讓有

回憶聽到詩歌里有什么，逐一展示圖標，根據(jù)孩子的回答展示完

圖標以后，清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前，這個時候，讓孩子

跟著圖標朗讀，孩子對兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認識。

通過講解，讓孩子了解什么是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣

應(yīng)該是怎樣的？

畫詩歌，在活動的結(jié)束部分，改變一下學(xué)習(xí)的方式，讓孩子

自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，

好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內(nèi)容。畫完之后，

他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時的創(chuàng)編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆

畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時候借鑒。

2021年中班教案語言春天14

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，

感受春天到來的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

活動過程：

一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春

雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!

天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生

活經(jīng)驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠

的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦

啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽

聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電

話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天

都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出詩歌的名字《春天的

電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么

說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然

的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟

隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴

滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風(fēng)姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話，呼

啦啦，呼啦啦，)

師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美

麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別