實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1

我們?cè)诮虒W(xué)中，為了充分發(fā)揮試驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校仔細(xì)做好試驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校教育處在支配試驗(yàn)中，做到既科學(xué)，又不相互沖突，保證每節(jié)課都能在試驗(yàn)室中進(jìn)行。

本學(xué)期根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)完成了教學(xué)任。各年級(jí)演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)基本都能完成，通過試驗(yàn)，學(xué)生的觀看能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長(zhǎng)觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材表達(dá)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、閱歷背景、獨(dú)特特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容特別的固定，試驗(yàn)過程、方法特別的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)拿艚?，教師可根?jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，而學(xué)生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒區(qū)的優(yōu)秀閱歷，在區(qū)教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)〞的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、操作試驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、溝通互補(bǔ)〞的六步教學(xué)模式，課堂真正表達(dá)了學(xué)生自主探究的理念。依據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究〔除帶有危急性的操作外〕，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣深厚，試驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)班級(jí)具體狀況支配指導(dǎo)學(xué)生參加課外討論，將課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外，豐富了學(xué)生的學(xué)問，培育了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的興趣，提高了技能，培育學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持試驗(yàn)、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參加，自主探究，主動(dòng)性特別高。許多學(xué)生主動(dòng)參加科普制作競(jìng)賽，表達(dá)了他們對(duì)科普學(xué)問的喜愛。

試驗(yàn)室、預(yù)備室由試驗(yàn)專職教師全面管理，做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用狀況，準(zhǔn)時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平常填寫好各種表冊(cè)，仔細(xì)對(duì)待試驗(yàn)登記表的填寫。

今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培育、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)的改革和探究，努力培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主動(dòng)性，創(chuàng)造條件保證開足試驗(yàn)通過試驗(yàn)，培育學(xué)生的觀看能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力，使學(xué)生都有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)2

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生觀看現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生把握一些常用的化學(xué)試驗(yàn)的基本技能，培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。在本期的試驗(yàn)教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點(diǎn)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持了實(shí)事求是。

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，這樣就不能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

二。仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重了操作引導(dǎo)。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處、時(shí)時(shí)、事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)〞是上好試驗(yàn)課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

三．結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)試驗(yàn)計(jì)劃在本期完成試驗(yàn)狀況如下：

1、在演示試驗(yàn)方面

〔一〕試驗(yàn)內(nèi)容：

試驗(yàn)一、化學(xué)改變和物理改變，試驗(yàn)二，測(cè)定空氣里氧氣含量，試驗(yàn)三、氧氣的性質(zhì)，試驗(yàn)四，制取氧氣，試驗(yàn)五，水的組成，試驗(yàn)六，木炭還原氧化銅，試驗(yàn)七，二氧化碳的制取，試驗(yàn)八，二氧化碳的性質(zhì)、試驗(yàn)九，燃燒的條件，試驗(yàn)十，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，

〔二〕取得效果：

通過對(duì)演示試驗(yàn)的規(guī)范操作指導(dǎo)細(xì)心觀看試驗(yàn)，一學(xué)期來，學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西，無論是試驗(yàn)的基本技能技巧，還是文化學(xué)問，都取得了顯著成果。同時(shí)增添了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在學(xué)生分組試驗(yàn)方面

〔一〕完成的試驗(yàn)：

試驗(yàn)一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。試驗(yàn)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。試驗(yàn)三、氧氣的制取和性質(zhì)。試驗(yàn)四、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

〔二〕取得的效果：

通過教師演示的試驗(yàn)基本操作，由學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練學(xué)生在動(dòng)手能力方面得到了大大的提高，再加上學(xué)生試驗(yàn)的穩(wěn)固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了肯定的動(dòng)手和探究能力。

〔三〕存在的問題及改良的措施：

在試驗(yàn)過程中有部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)室的衛(wèi)生做得不夠，我想在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和具體的環(huán)保措施方面的教育。

3、在學(xué)生課外試驗(yàn)方面

〔一〕完成的試驗(yàn)

試驗(yàn)一、分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，試驗(yàn)二、調(diào)查并使用學(xué)校的滅火器材滅火。試驗(yàn)三、水的凈化。試驗(yàn)四、酸雨危害的模擬試驗(yàn)。

〔二〕取得的效果

通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外試驗(yàn)，豐富了學(xué)生的課余生活，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)開展此類的試驗(yàn)

總之，通過形式多樣的化學(xué)試驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，具備了初步的化學(xué)試驗(yàn)基本技能，學(xué)習(xí)了化學(xué)試驗(yàn)室的規(guī)章制度，初步形成了良好的試驗(yàn)室工作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提高初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫〞的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

1.加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改良，以增添試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn).

2.努力開足學(xué)生試驗(yàn)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生試驗(yàn)做到每2人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)試驗(yàn)

從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些較簡(jiǎn)潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改成學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的獲取學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.開展了課外試驗(yàn)活動(dòng)依據(jù)我校的實(shí)際狀況，每逢周四周會(huì)課，我們向?qū)W生開放試驗(yàn)室，學(xué)生以做化學(xué)趣味試驗(yàn)，制作試驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多試驗(yàn)。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗(yàn)操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)則、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)安全等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守試驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀看、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素養(yǎng)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)4

不知不覺中，我參與全國新課程試驗(yàn)教學(xué)改革工作已有半年時(shí)間了。在這半年中，我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素〔歌曲、樂譜、節(jié)奏等〕與非智力因素〔興趣、情感、性格、意志等〕相結(jié)合為原則，以進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要表達(dá)在以下四個(gè)方面。

一、注重音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生寵愛教師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂觀的生活看法。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可商量的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思索回答。注重進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在觀賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，依據(jù)自己對(duì)音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓舞學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，愛護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事〞這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，創(chuàng)造能力特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分信任他們

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)5

20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高20xx級(jí)5、6、7、8班的生物試驗(yàn)教學(xué)工作，時(shí)光飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的試驗(yàn)主要有“使用高倍顯微鏡觀看幾種細(xì)胞〞，“生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)〞，“觀看DNA和RNA在細(xì)胞中的分布〞，“

用高倍顯微鏡觀看葉綠體和線粒體〞，“觀看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別〞，“綠葉中色素的提取和分別〞，“觀看根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂〞。其中試驗(yàn)一，即用顯微鏡觀看幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，把握顯微鏡的使用方法，明確顯微鏡的成像特點(diǎn)；剩余七個(gè)試驗(yàn)則旨在讓學(xué)生在動(dòng)手及觀看試驗(yàn)現(xiàn)象的過程中提高對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的規(guī)律思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問題、解決問題的能力。

在本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)覺試驗(yàn)教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：

〔1〕試驗(yàn)教學(xué)的確可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在試驗(yàn)課上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谠囼?yàn)，自己動(dòng)手嘗試；

〔2〕試驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的提高，在試驗(yàn)課上，很多同學(xué)有機(jī)會(huì)將自己的想法用試驗(yàn)來加以驗(yàn)證，有利于學(xué)生發(fā)散思維的提高；

〔3〕試驗(yàn)教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解，試驗(yàn)中顏色的改變，不同結(jié)構(gòu)間形態(tài)及分布的差異等形象的結(jié)果往往能有效地吸引學(xué)生的留意，加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的印象及理解。

但在試驗(yàn)教學(xué)過程中，我發(fā)覺仍有很多問題需要解決或改良：

〔1〕學(xué)生對(duì)試驗(yàn)課的重視程度不夠，在試驗(yàn)課上，有部分學(xué)生不動(dòng)手操作，總是以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)看其組員操作，還有一些同學(xué)則打著商量問題的幌子聊天，甚至，在教師指導(dǎo)其他學(xué)生操作時(shí)，偷完手機(jī)；

〔2〕學(xué)生的試驗(yàn)操作過分依靠課本，在試驗(yàn)課上，雖然對(duì)原理和步驟已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可有些學(xué)生一放下課本就不知道下一步該如何操作，這樣大大延長(zhǎng)了試驗(yàn)流程，甚至?xí)绊懺囼?yàn)結(jié)果；

〔3〕試驗(yàn)報(bào)告完成較差，很多學(xué)生做試驗(yàn)只是停留在一個(gè)“玩〞的層面上，做出結(jié)果后也不記錄，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果也不進(jìn)行成敗的分析，試驗(yàn)報(bào)告中抄襲的現(xiàn)象特別普遍。

針對(duì)以上問題，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，主動(dòng)主動(dòng)同其他有閱歷的教師溝通，在今后的試驗(yàn)教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷提高，使自己的生物試驗(yàn)教學(xué)能力更上一層樓！

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)6

物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)對(duì)理解和把握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理學(xué)問的穩(wěn)固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論。

1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)過程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的試驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育學(xué)生操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外。總之，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達(dá)把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在試驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個(gè)正確〞：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調(diào)試試驗(yàn)裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀看方法正確；其五，測(cè)量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，試驗(yàn)結(jié)論正確。

2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探究—試驗(yàn)—把握〞教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分信任學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，試驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問、答疑、商量、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培育。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，采納四人一組，總體支配，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維靈敏，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思索，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)試驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。另外要還改革試驗(yàn)報(bào)告的書寫，試驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本試驗(yàn)勝利的關(guān)鍵、有何缺乏。

3、演示試驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組試驗(yàn)的探討。

在演示試驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小試驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組試驗(yàn)來操作。我們做了以下討論。教師分別設(shè)置了試驗(yàn)班和對(duì)比班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示試驗(yàn)下放為隨堂小試驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特殊有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

總之，這一年是勞碌而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我校試驗(yàn)教學(xué)工作繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，深化科學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮試驗(yàn)器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)，發(fā)揮了主動(dòng)作用。

一、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)試驗(yàn)裝備的提高本學(xué)期，我們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，試驗(yàn)室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教育處分管，由專職科學(xué)教師具體負(fù)責(zé)，從而形成了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架，真正把試驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí)，教務(wù)處等校領(lǐng)導(dǎo)常常深入科學(xué)課堂和試驗(yàn)室，利用聽課、互相溝通等形式直接指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的提高。另外，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)并不寬松的狀況下，抽出資金，特地用于本學(xué)期的試驗(yàn)器材的添置和補(bǔ)充。

二、試驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化我校試驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，有《科學(xué)試驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)試驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《科學(xué)試驗(yàn)室保衛(wèi)制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都能準(zhǔn)時(shí)做好借用、登記記錄，試驗(yàn)室各類儀器說明書及種類帳冊(cè)俱全，做到帳、卡、物相符，試驗(yàn)室儀器全部按部頒名目分類編號(hào)，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。“管理出效益。〞這句話不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的，對(duì)教學(xué)工作也有肯定的啟示。一部分科學(xué)教師認(rèn)為試驗(yàn)可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗(yàn)，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的管理力度，規(guī)定試驗(yàn)教學(xué)必需根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)還注重培育科學(xué)教師的試驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)教師認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)對(duì)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的偏見。由此，把試驗(yàn)教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓，每一個(gè)試驗(yàn)，教師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過程中，充分考慮影響試驗(yàn)的每一個(gè)相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把試驗(yàn)做好。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，認(rèn)識(shí)各種具體的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)看法。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化沒有教學(xué)討論活動(dòng)，就沒有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，并由此帶動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無疑已成為推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的討論，都離不開對(duì)教學(xué)過程的討論，而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必需用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以討論。具體做法是：主動(dòng)開展探究性的試驗(yàn)教學(xué)討論，總結(jié)和溝通心得體會(huì)，我校的科學(xué)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平不斷提高。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)討論，主動(dòng)參與課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽、科技節(jié)等各級(jí)各類的競(jìng)賽，并取得了肯定的成果。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)8

一、基本狀況：

本學(xué)期我校共有8個(gè)班級(jí)，其中6個(gè)班級(jí)支配有試驗(yàn)課，自然教師2人，都具有合格學(xué)歷，合格學(xué)歷達(dá)100%，我校始終重視學(xué)校的“普實(shí)〞工作，仔細(xì)根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神及自然試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣揚(yáng)，不斷增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范。特殊是今年，我校加大了自然、科學(xué)試驗(yàn)的力度，實(shí)行了切實(shí)可行的措施，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自然試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。逐步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度制定和落實(shí)工作，做好人員培訓(xùn)工作加大投入。

二、自然試驗(yàn)教學(xué)完成狀況：

年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)合計(jì)完成數(shù)合計(jì)完成率

演示試驗(yàn)94882929100%

分組試驗(yàn)184953636100%

教師演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)有記錄；學(xué)生操作試驗(yàn)基本規(guī)范，完成率良好。

三、試驗(yàn)室管理狀況

我校試驗(yàn)管理規(guī)范，配有試驗(yàn)管理教師，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊(cè)。全部?jī)x器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，干凈有序，取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞準(zhǔn)時(shí)修理，儀器完好率達(dá)95%以上。儀器說明書分類分科整理裝訂成冊(cè)存放。

四、本期主要取得成果

1、提高認(rèn)識(shí)

普及試驗(yàn)教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育“四有〞新人的有效途徑。我校把自然試驗(yàn)工作當(dāng)作一件大事來抓。明確了自然試驗(yàn)工作的地位、作用和任務(wù)，從而解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。每個(gè)班主任都多次深入試驗(yàn)課堂聽課，并協(xié)助試驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，個(gè)別教師也主動(dòng)參加，為“普實(shí)〞攻堅(jiān)搭橋鋪路。

2、實(shí)行措施，確保自然試驗(yàn)工作達(dá)標(biāo)。

①成立了以楊光忠校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、熊敬華副校長(zhǎng)和李凱教育主任為副組長(zhǎng)的普實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

②依據(jù)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的自然試驗(yàn)工作計(jì)劃。

③做好人員培訓(xùn)支配和技術(shù)指導(dǎo)工作。在縣部署下，我校支配兩名教師參與縣級(jí)培訓(xùn)。又由參與縣級(jí)培訓(xùn)的教師回校后對(duì)其他教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，為試驗(yàn)教師請(qǐng)假做好了代課預(yù)備工作，也為試驗(yàn)課余指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)提供了良好的條件。

五、存在問題和今后設(shè)想

今后還要加大經(jīng)費(fèi)投入。比方防火器材老化和零部件缺失，都需要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充。試驗(yàn)操作技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)，今后應(yīng)加強(qiáng)正常開展試驗(yàn)教學(xué)的督導(dǎo)和考核。同時(shí)，試驗(yàn)人員的待遇還需進(jìn)一步得到提高。我們將不懈努力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)裝備，完善管理，使我校的“自然、科學(xué)試驗(yàn)〞教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利?，F(xiàn)總結(jié)如下：物理學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)對(duì)理解和把握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理學(xué)問的穩(wěn)固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的討論。

全面落實(shí)素養(yǎng)教育"三要義"，要面向全體，全面進(jìn)展，生動(dòng)，活潑主動(dòng)進(jìn)展。而作為物理學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)，因此物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和進(jìn)展來看，物理試驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理試驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開試驗(yàn)。

為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)；不斷更新教師教育觀念，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

1、確定試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

在初中物理試驗(yàn)教學(xué)過程中確定以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用試驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的試驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育學(xué)生操作試驗(yàn)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)，把演示試驗(yàn)改為邊講邊試驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外?？傊?，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以試驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達(dá)把握物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、探究改革試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)試驗(yàn)方法、培育創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探究—試驗(yàn)—把握〞教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分信任學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參加試驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，試驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。

讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)，利用物理試驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和留意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是實(shí)行提問、答疑、商量、觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培育。

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組試驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維靈敏，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思索，動(dòng)手能力強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)試驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師必要時(shí)答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗(yàn)，教師都能夠仔細(xì)的預(yù)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識(shí)試驗(yàn)的目的、原理、步驟及留意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按試驗(yàn)要求進(jìn)行操作。試驗(yàn)結(jié)束后能準(zhǔn)時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗(yàn)，培育了同學(xué)們的觀看能力和動(dòng)手能力，同時(shí)，通過對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)試驗(yàn)的總結(jié)，增添了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

第三，通過做試驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培育了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)看法。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)10

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，試驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，教師的演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組試驗(yàn)的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)試驗(yàn)員的工作親密相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不管是演示試驗(yàn)還是學(xué)生分組試驗(yàn)都有較大幅度增加，試驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施，學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)過程，并動(dòng)手作已勢(shì)在必行。這就為初中化學(xué)試驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)定自若地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師，在這一過程中我通過實(shí)踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來闡述我對(duì)本學(xué)年試驗(yàn)工作的思索與總結(jié)：

觀看和試驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培育實(shí)事求是的科學(xué)看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不行替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的試驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性試驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過試驗(yàn)得出規(guī)律，通過試驗(yàn)進(jìn)展新知。這樣，觀看和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解試驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的前提，但要具體落實(shí)課標(biāo)，還必需了解教材所涉及的試驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。

在試驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是：

①充分考慮了學(xué)生的可接受性;

②增添了試驗(yàn)的趣味性;

③特殊注重所選擇的試驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注重學(xué)生理解和把握概念及規(guī)律，留意培育學(xué)生的觀看能力和試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

在試驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的試驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)試驗(yàn)大體可分為：演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)、小試驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示試驗(yàn)而言，只要求教師有依據(jù)試驗(yàn)原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)試驗(yàn)，要觀看什么，怎樣觀看，并要求學(xué)生邊觀看邊思索，所觀看的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究試驗(yàn)來說，要求每個(gè)學(xué)生必需在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)嫻熟的把握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。至于小試驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過程中，在培育學(xué)生觀看能力、試驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、觀看能力培育：

觀看使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀看可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮亮生動(dòng)、印象原始“信息〞，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)問提供了事實(shí)依據(jù)，這就需要教師準(zhǔn)時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐嘤?/p>

試驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培育學(xué)生的良好試驗(yàn)素養(yǎng)、把握試驗(yàn)操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣

培育學(xué)生良好的試驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過試驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成敬重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、仔細(xì)、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動(dòng)手、擅長(zhǎng)觀看的手、眼、腦并用的邊試驗(yàn)邊觀看邊思索的良好習(xí)慣。

總之，本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作都完成預(yù)期的計(jì)劃，保證開足開齊教學(xué)課標(biāo)要求的師生試驗(yàn)課。但也存在不少的問題，我們有信念在今后的工作中不斷改良。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)11

一、工作回顧

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，按試驗(yàn)計(jì)劃的試驗(yàn)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)計(jì)劃的演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組試驗(yàn)還填寫了學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留意培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理〞的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對(duì)試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)留意，對(duì)易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格根據(jù)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展，順利完成了本冊(cè)教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)和課外試驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生試驗(yàn)操作能力進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中，我對(duì)儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的.玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)安全教育，使學(xué)生留意試驗(yàn)安全事項(xiàng)，因此降低了試驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、學(xué)生動(dòng)手能力差。在學(xué)生分組試驗(yàn)中，有部分學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，因此影響試驗(yàn)效果?？傊?，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本到達(dá)了預(yù)期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)12

一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

我校加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級(jí)的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫心得體會(huì)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

教學(xué)討論活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和過程討論探討。具體做法是主動(dòng)開展探討性的試驗(yàn)教學(xué)討論，舉行試驗(yàn)教學(xué)公開課、討論課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)溝通心得體會(huì)，開展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)，并且不斷改良評(píng)價(jià)方式和手段，重視過程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，旨在提高教師科學(xué)試驗(yàn)討論的主動(dòng)性。這一教學(xué)討論和評(píng)價(jià)措施無疑成為推動(dòng)試驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。

在試驗(yàn)過程中，學(xué)生的觀看能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做試驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，擅長(zhǎng)觀看，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師的確轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，課堂真正表達(dá)了學(xué)生自主探究的理念。依據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究〔除帶有危急性的操作外〕，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣深厚。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，依據(jù)班級(jí)具體狀況支配指導(dǎo)學(xué)生參加課外討論，將課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外，豐富了學(xué)生的學(xué)問，培育了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的興趣，提高了技能，培育學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持試驗(yàn)、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培育、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)的改革和探究，努力培育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主動(dòng)性，保證明驗(yàn)開出率達(dá)100%。

三、存在的問題及今后的努力方向：

1、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參加活動(dòng)不主動(dòng)。

2、少數(shù)學(xué)生在試驗(yàn)教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細(xì)動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

總之，本學(xué)期我校的試驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的主動(dòng)努力下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度，主動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，把各項(xiàng)有關(guān)試驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，把課改落實(shí)到試驗(yàn)教學(xué)中去，努力提高試驗(yàn)教學(xué)水平，使試驗(yàn)教學(xué)工作再登新臺(tái)階。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)13

生物學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然?學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固生物學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生觀看現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生把握一些常用的生物學(xué)試驗(yàn)的基本技能，培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告知我們：生物試驗(yàn)教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的原則；敬重學(xué)生，敏捷引導(dǎo)的原則。在試驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜想填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢姡瑢?duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能到達(dá)理想的目的。

二.仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處、時(shí)時(shí)、事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)〞是上好試驗(yàn)課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

此外，對(duì)一些特別的材料、儀器和試劑，以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“觀看植物細(xì)胞〞試驗(yàn)中，洋蔥表皮的選擇等。

綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)14

一年來，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作狀況做如下總結(jié)：

一、提高認(rèn)識(shí)，增添試驗(yàn)教學(xué)的自覺性

開展試驗(yàn)教學(xué)，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項(xiàng)試驗(yàn)操作和動(dòng)手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對(duì)課本理論學(xué)問的理解和穩(wěn)固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始，召開試驗(yàn)教學(xué)專題會(huì)，成立試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，在會(huì)上仔細(xì)分析總結(jié)我校上一年度的試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展實(shí)施狀況，總結(jié)閱歷與缺乏，并確立新一學(xué)年我校的試驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)化試驗(yàn)、音體美、勞、建、活動(dòng)教學(xué)日常管理，重點(diǎn)是要讓試驗(yàn)教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識(shí)，真正意識(shí)到試驗(yàn)教學(xué)的重要性，讓試驗(yàn)教學(xué)真正為提高學(xué)生素養(yǎng)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神，細(xì)心開發(fā)討論試驗(yàn)，將現(xiàn)有的試驗(yàn)設(shè)施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的成效。同時(shí)說明有關(guān)試驗(yàn)教師的職責(zé)，對(duì)課本和大綱要求的演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部開齊開足，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)開出率到達(dá)100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一、完好有序的試驗(yàn)報(bào)告記錄，試驗(yàn)教師仔細(xì)填寫試驗(yàn)日志，定期做好統(tǒng)計(jì)匯總。并能在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的實(shí)際狀況補(bǔ)充一些教材上沒有支配但有必要的演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)。個(gè)別演示試驗(yàn)為了增添試驗(yàn)效果和表達(dá)試驗(yàn)的探究性，改為邊講邊試驗(yàn)或分組試驗(yàn)。通過試驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的觀看能力、思維能力、動(dòng)手能力和和創(chuàng)新意識(shí)。

二、健全制度，確保試驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化

1。強(qiáng)化管理。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長(zhǎng)試驗(yàn)中心主任擔(dān)任，組員由試驗(yàn)教師和試驗(yàn)員組成，分別負(fù)責(zé)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作狀況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查試驗(yàn)開出狀況、試驗(yàn)效果、試驗(yàn)器材完好程度、試驗(yàn)室的使用狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。使試驗(yàn)教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。

2。健全制度。為保證學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)工作的健康進(jìn)展，建立試驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)管理的必要措施。依據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)，制定學(xué)年試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)完成狀況由試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進(jìn)行一次全面檢查。建立健全了試驗(yàn)器材保管、領(lǐng)用、借還制度、修理保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了試驗(yàn)器材的明細(xì)帳冊(cè)，做到帳物相符;對(duì)于人為損壞的儀器，視具體狀況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量修理，這樣為學(xué)校節(jié)省了不少開支。

3。激勵(lì)制度。為加強(qiáng)試驗(yàn)教師的管理，制定了學(xué)校試驗(yàn)教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員嘉獎(jiǎng)方法，學(xué)校常常組織聽課。對(duì)試驗(yàn)員和試驗(yàn)教師發(fā)放試驗(yàn)津貼。

4。檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，試驗(yàn)通知單、試驗(yàn)記錄，集體和個(gè)人的試驗(yàn)教學(xué)閱歷、典型材料等進(jìn)行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作一步進(jìn)入規(guī)范化和制度化的軌道。

三、深化教研，提高試驗(yàn)教學(xué)的水平。

1。利用試驗(yàn)手段，深入課堂教學(xué)改革，對(duì)每位試驗(yàn)教師都提出具體的目標(biāo)和要求，“目標(biāo)〞是：主動(dòng)采納試驗(yàn)教學(xué)手段，改良教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。“要求〞是：教師利用試驗(yàn)手段授課，要到達(dá)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培育其觀看力和創(chuàng)造力的效果。

2。主動(dòng)開展教科研活動(dòng)，提高試驗(yàn)教學(xué)效果。

我校有三位試驗(yàn)教師，業(yè)務(wù)學(xué)問水平較差，缺乏教學(xué)閱歷，為此，我們利用聽課及課余時(shí)間等手段觀看公開課的錄像，聽教學(xué)骨干和老教師的課，經(jīng)過努力，教師的教學(xué)水平都有肯定程度的提高。還培育出得力的帶頭人，做到以點(diǎn)帶面兩提高。

四、強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)效果。

新大綱的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。做好了試驗(yàn)預(yù)備，試驗(yàn)前使學(xué)生明的確驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理和對(duì)觀看的要求。試驗(yàn)過程中，教師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、安全。配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。