春天幼兒園大班美術教案

春天幼兒園大班美術教案春天幼兒園大班美術教案1

教材簡介：

花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。

教學目標：

１．學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫樣子的小技巧。

２．能按自己的愛好并用前后遮擋組織成一片秀麗的樹林。

３．懂得節(jié)省資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

教材內容與重難點：

重點：學習用色塊繪畫的方式，穩(wěn)固涂色時的遮擋關系。

難點：如何讓幼兒把握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。

活動預備：

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設計理念

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調"節(jié)省"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的'方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設計思路：

這個活動描繪的側重點在樹林的五光十色的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)覺幼兒喜愛新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

教學過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今日老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)覺這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今日陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不行以把蠟筆平躺下來畫，效果確定很特殊，選擇一個自己喜愛的顏色，我們如今就來在小紙片上試一試。

〔教師先示范，幼兒小練1〕

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像如今我畫的這棵樹一樣。

師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的樣子

〔教師邊講授邊示范，幼兒小練2〕

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特殊呢？

二、感受樹林。

師：今日我們就來用這種特殊的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有許多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？〔PPT圖〕

師：樹林里的樹顏色不一樣、樣子不一樣，那都有什么顏色、樣子？〔依據幼兒的答案出示教具〕

三、遮擋關系的闡述

師：剛剛我們小朋友已經學會用這個特殊的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、樣子不一的樹林該怎么辦呢？

師：老師這里有很多已經用今日學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想方法拼貼出一片樹林〔出示教具，個別幼兒操作〕

師：用拼貼的方法我們可以很簡單看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？

幼：遮擋關系，大小等。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？

師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹〔畫一半〕，假如前后兩棵樹的顏色一樣呢〔空隙〕？

四、幼兒小組操作練習。

師：我看待很多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們如今就來畫一片秀麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結

師：這么秀麗的樹林圖片就是用我們本來想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平常多動腦筋，就能變廢為寶的！

教學反思：

樹林暢想曲活動反思

在活動前實行了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒學問閱歷的建構。和孩子在實踐中觀看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同樣子的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例觀賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的觀賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思索。

一、導入活動更精彩。

我們平常的美術活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參加主動性。其實我們可以拓寬自己的思路，實行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看春天的風景，發(fā)覺春天的色彩；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)覺秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)覺樹的獨特性，又建構了幼兒的學問閱歷，為幼兒活動做預備。

二、精彩評價顯特色。

活動的評價是提升幼兒閱歷，在互相的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們觀賞朋友的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講解并描述。我的提問是："你喜愛哪幅畫？喜愛它的什么？"，"哪棵樹最美？美在哪里？"。在反復的實踐中，我發(fā)覺教師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如："樹美麗嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹最特殊？"、"哪些樹林最美？"讓孩子有針對性的圍繞顏色、樣子、布局三方面講解并描述，幫助幼兒閱歷的提煉和積累。

三、教學詳情待提高。

在教學詳情上我也考慮地不夠周到：教師在黑板示范畫時，也沒有站在幼兒的角度上審視一下：黑板顏色太深，粉筆顏色太淺，很多孩子都看不清。

有人說："有行為，就有反思；有反思，就有改良；有改良，就有提高"，通過這一堂課的教學，我主動地作了反思，在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會；同時在范例的預備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強的孩子。讓美術活動"活"起來。

春天幼兒園大班美術教案2

活動目標

1.知道四季樹木的改變。

2.嘗試繪畫四季的樹。

活動預備

課件預備：“四季的樹〞組圖;《落葉》散文視頻;“小樹葉和樹媽媽〞組圖。

紙面教具：《四季的'樹》。

材料預備：畫筆、顏料。

活動過程

一出示組圖，鼓舞幼兒猜想季節(jié)并嘗試說明理由

——猜猜這是什么季節(jié)的樹?

——你從哪里看出來的?

二播放視頻及組圖，進一步了解四季樹木的改變

1.播放散文視頻《落葉》，帶著幼兒初步觀賞散文內容。

2.出示組圖“小樹葉和樹媽媽〞，鼓舞幼兒看圖回顧散文內容，進一步了解四季樹木的改變。

三發(fā)教具和材料，令幼兒添畫表現樹木四季改變

——請你添畫四組樹干，分別描繪春、夏、秋、冬，四季的樹木。

春天幼兒園大班美術教案3

活動目標

1.通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作溝通中，體驗勝利的歡樂。

活動預備

學問預備：

1.初步了解有關春天的學問，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質預備:關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動過程

一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通)。

2.："我們看到了綠色的柳條隨風搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香燦爛，秀麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關懷大自然的改變，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特殊秀麗，所以他們決定離開懶散蟲，單獨查找春天。"

2.幼兒回答，教師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的'大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)覺什么呢?"花的香味，風的清爽泥土的芳香

三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.教師巡回指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們期望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"

師："哇!好一幅秀麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

春天幼兒園大班美術教案4

活動目標：

1、觀賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、依據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理支配畫面。

3、感受春天的五光十色、春意盎然和生機勃勃。

活動預備：

1、認識觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里秀麗的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，很多秀麗的.花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么樣子的？

教師引導幼兒依據已有閱歷說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么樣子的？〔教師引導幼兒逐一觀看各種花〕

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，樣子是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真秀麗。梅花也有五個花瓣，樣子和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀看范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？〔教師引導幼兒觀看老師的范畫，了解吹畫的操作方法?！?/p>

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試依據實物和畫紙大小比例合理布局。

〔1〕了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

〔2〕幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒相互評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

春天幼兒園大班美術教案5

活動目標：

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。

3、體驗勝利的歡樂。

活動預備：

知道閱歷預備：了解春天的相關學問；已經去大自然查找和感受過春天。

物質預備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動過程：

一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。

師：朋友們找到春天了嗎？〔找到〕春天在哪里？〔以孩子的點擴大范圍〕誰能告知我〔大家〕？〔幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天〕。

二、觀賞春天

出示圖片：師：我也去查找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！〔就圖片的'色彩、樣子的比方來引導幼兒有具像的印象〕

三、幼兒繪畫

1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。

師：那我們一起把查找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今日我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！

2．初步商量作畫工具

看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告知我們！〔幼兒說出幾種常見的畫法〕噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，確定還有更多不同的方法，今日畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！

3．老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

四、作品展評

自評和互評相結合?！蚕日堄變赫f出繪畫內容，然后作畫方法〕

春天幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1．通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3．在合作溝通中，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

學問預備：

1．初步了解有關春天的學問，制作有關春天的展板。

2．會唱古詩《春曉》。

物質預備：關于春天的圖片、圓形的紙、〔眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份〕、蠟筆、水筆。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。

1．幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"〔幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通〕。

2．小結："我們看到了綠色的柳條隨風搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香燦爛，秀麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1．師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關懷大自然的改變，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特殊秀麗，所以他們決定離開懶散蟲，單獨查找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)覺什么呢？"花的`香味，風的清爽泥土的芳香三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1．教師巡回指導。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們期望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢？"〔柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……〕四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"2．師："哇！好一幅秀麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

春天幼兒園大班美術教案7

活動目標：

1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的改變。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的改變在畫中表達出來。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預備：

故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

活動過程：

一、觀賞故事《狐貍畫春天》

1、教師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？發(fā)生在哪個季