《中國傳統(tǒng)文化》課程標(biāo)準(zhǔn)

《中國傳統(tǒng)文化》課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)學(xué)期:第2、3學(xué)期總學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)(4學(xué)分)編制人：審核人：一、課程定位(一)課程性質(zhì)《中國傳統(tǒng)文化》是公共文化服務(wù)與管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)主干必修課程。旨在講授中國傳統(tǒng)文化，傳承中國民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高學(xué)院教育文化品位和學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，增強(qiáng)學(xué)生歷史使命感。（二）課程作用通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展概況，深刻地認(rèn)識(shí)本民族文化，以理性的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神傳承民族文化和民族精神。通過學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族文化的溫情與敬意，增強(qiáng)民族責(zé)任感、樹立正確的理想和價(jià)值取向，提高審美情趣和人文素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人。二、課程理念與設(shè)計(jì)思路(一)課程理念本課程整部教材分緒論、上編、中編、下編四個(gè)部分。其中上、中、下三編，根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置情況，其中部分教學(xué)內(nèi)容暫不涉及，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容共涉及緒論及上中下編十三章內(nèi)容。由于本課程服務(wù)于專業(yè)必修課——書畫裝裱與文獻(xiàn)修復(fù)，因此將民俗學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也貫穿其中。(2)設(shè)計(jì)思路學(xué)生了解有關(guān)“文化”的概念，廣義與狹義文化的內(nèi)涵及外延。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，學(xué)生對(duì)中國文化的產(chǎn)生和發(fā)展能有一個(gè)縱向的了解。通過引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)中國文字和典籍、教育、科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)、倫理道德等內(nèi)容進(jìn)行了解，同時(shí)了解和掌握中國文化的類型和特點(diǎn)、基本精神、價(jià)值系統(tǒng)。三、課程目標(biāo)(一)素質(zhì)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族文化的溫情與敬意，增強(qiáng)民族責(zé)任感，樹立正確的理想和價(jià)值取向，提高審美情趣和人文素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人。(二)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地了解中國文化的發(fā)展概況；2、學(xué)生對(duì)課程中不同領(lǐng)域的學(xué)科能夠獲取相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（三）能力目標(biāo)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠以理性的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神傳承民族文化和民族精神；2、加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)對(duì)中華民族歷史文化的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國文化的興趣。四、課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配1、緒論掌握文化的涵義；文化的分類與基本結(jié)構(gòu)；文化的功能；辨別中國文化和中國傳統(tǒng)文化。22、中國文化的歷史地理環(huán)境掌握中國歷史地理環(huán)境的基本特征了解地理環(huán)境對(duì)中國文化的作用與影響。23、中國文化植根的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)明確農(nóng)耕自然經(jīng)濟(jì)中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主體；了解中國傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段和形態(tài)；分析中國資本主義萌芽迂緩的原因；了解中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)及其對(duì)文化發(fā)展的影響24、物質(zhì)生產(chǎn)民俗在已學(xué)習(xí)中國文化根植的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之后，進(jìn)而從農(nóng)業(yè)民俗工匠民俗、商業(yè)與交通民俗、居住建筑民俗等方面了解物質(zhì)生活民俗基本概況理解相應(yīng)物質(zhì)生活民俗事項(xiàng)。25、中國文化依賴的政治結(jié)構(gòu)了解宗法制度的產(chǎn)生與確立；宗法制度影響下中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的特征；專制制度與中國社會(huì)政治結(jié)構(gòu)。26、社會(huì)組織民俗了解中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)之下社會(huì)組織民俗的相關(guān)知識(shí)。27、中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程了解中國人的起源、原始物質(zhì)文化、上古文化的分布、原始社會(huì)組織、原始觀念文化；掌握軸心時(shí)代、春秋戰(zhàn)國的文化背景、百家的興起及其學(xué)派特征；宏闊的文化精神、文化統(tǒng)一與思想統(tǒng)一、漢代儒學(xué)獨(dú)尊與經(jīng)學(xué)的興起；理學(xué)構(gòu)建、精致細(xì)膩的士大夫文化、市民文化的勃興、教育和科技成就；游牧文化與農(nóng)耕文化沖突的雙重效應(yīng)、元雜劇及其文化意義規(guī)模盛大的中外文化交流、空前嚴(yán)厲的文化專制、早期啟蒙思潮、古典文化的大總結(jié)、西學(xué)東漸及其中斷。18、多民族文化融合與中外文化交匯了解中華各民族文化的交流與融合。29、中國語言文字掌握漢語的歷史與特點(diǎn)；漢字的歷史與特點(diǎn)；明確漢語漢字的文化功能。810、民間語言了解民間語言的性質(zhì)、常用型民間熟語、特用型民間熟語等基礎(chǔ)知識(shí)。411、中國古代科學(xué)技術(shù)了解古代科學(xué)的主要門類和成就；分析中國古代科技的特點(diǎn)和近代落后的原因。412、民間藝術(shù)了解民間藝術(shù)的發(fā)展理解民間藝術(shù)民訴事項(xiàng)特點(diǎn)及其概況，著重學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的知識(shí)413、中國古代教育了解中國古代教育狀況；掌握中國古代的教學(xué)思想。214、中國古代文學(xué)掌握中國古代文學(xué)在中國文化中的地位、中國古代文學(xué)的輝煌成就（散文、詩詞、傳奇小說）。615、中國傳統(tǒng)道德掌握傳統(tǒng)倫理道德與中國文化傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。216、中國傳統(tǒng)文化的類型和特點(diǎn)了解中國文化的倫理類型；掌握中國文化的特點(diǎn)。217、中國文化的基本精神掌握中國文化基本精神的主體內(nèi)容；體會(huì)中國文化基本精神的功能。2五、課程實(shí)施建議（一）師資要求1、能夠滿足本課程教學(xué)要求的高水平師資隊(duì)伍，授課教師具有本科以上學(xué)歷及一定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；授課教師工作能力和教學(xué)工作能力符合本專業(yè)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、授課教師為我院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著的中青年教師或聘請(qǐng)本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀專家學(xué)者。（二）教學(xué)方法建議以講授課為主，做到點(diǎn)、線、面結(jié)合、融匯貫通，輔以實(shí)地參觀。（3）教材要求《中國文化概論》（4）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求多媒體教學(xué)設(shè)備。六、課程考核與評(píng)價(jià)根據(jù)中國文化概論的教學(xué)目標(biāo)和性質(zhì)，本課程側(cè)重于理論教學(xué)，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，并以理論和學(xué)科分析考核為主；采用平時(shí)性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，平時(shí)占總成績的30%，期末考試占70%。七、課程資源開發(fā)與利用（一）開