2023-2024學(xué)年遼寧省遼陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末深度自測(cè)考試題附參考答案和詳細(xì)解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書寫。1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

才藝展示開始了，jùnqiào的女孩子們略帶羞澀，給大家表演了模仿明星走紅dìtǎn的情境；看起來(lái)bènzhuō的男孩子們一點(diǎn)兒也不jūshù，他們敞開yījīn，為大家表演了中國(guó)式shuāijiāo的精彩招式……同學(xué)們都露出了huìxīn的wēixiào。二、積累運(yùn)用。2、下列加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（

）A．吹噓xū

鐵撬qiào

韁jiāng繩

波羅的dē海B．貸dài方

縈yíng系

簿bù記

流水潺chán潺C．野蠻mán

犬quǎn牙

藤蔓màn

垂頭喪sàng氣D．荒蕪wú

簡(jiǎn)陋lòu

襤lán褸lǔ

躍yuè躍欲試3、下列加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一組是（）A．徘徊（huán）

藤蔓（wàn）

嚴(yán)竣

身臨其鏡B．湯匙（chí）

笨拙（zhuō）

通宵

暴露無(wú)遺C．懲罰（chéng）

冠冕（guàn）

狼籍

司空見慣D．鐵鍬（qiāo）

風(fēng)靡（mí）

惻隱

精兵減政4、下列句中加線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。B．探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。C．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。D．2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．無(wú)獨(dú)有偶，也有一位天文學(xué)家通過(guò)測(cè)量宇宙的微波背景輻射在宇宙空間中的起伏變化，獲得結(jié)論！B．他是計(jì)算機(jī)專家，我們初學(xué)者應(yīng)該不恥下問(wèn)，多多請(qǐng)教他。C．看到表演藝術(shù)家的小品，連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。D．如今的中國(guó)政通人和，各民族人民攜手并肩奔小康。三、非選擇題6、補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1．(

)石塊有多重，小草(

)要從下面鉆出來(lái)。

2．(

)走到天涯海角，我(

)不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。

3．我們的教室(

)寬敞，(

)明亮。

4．(

)說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，(

)這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人。7、根據(jù)提示,完成句子練習(xí)。

(1)我天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步。

縮句:_____________________________________________________________。

(2)少年出場(chǎng)了。

擴(kuò)句:___________________________________________________________。

(3)她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?(改成陳述句)

__________________________________________________________。

(4)過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。(照例子,用加點(diǎn)詞仿寫句子)

________________________如______________________________________________________________，________如______________________________________________________________。8、修改語(yǔ)段。（2處語(yǔ)病，1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

“斑羚飛渡”是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪所寫。它描寫了一群被逼至絕境的老斑羚，用身軀架起一座座生命橋，使種群收獲了生存機(jī)會(huì)。老斑羚在危難之中表現(xiàn)出來(lái)的自我犧牲精神，讓每一個(gè)讀過(guò)這個(gè)故事的讀者深受感動(dòng)。

__________________________________________9、句子積累。

（1）詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。邊讀邊想象，我們會(huì)從每一句詩(shī)詞中看到一幅美麗的圖畫。唐代詩(shī)人孟浩然在《宿建德江》中用“野曠天低樹，____________”寫出了月夜之美；宋代詩(shī)人蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中這樣來(lái)寫雨后天晴的美景：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，____________”；宋代的朱熹則借東風(fēng)來(lái)贊美春景：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，____________。”

（2）借詠物表達(dá)自己的人生志向是很多詩(shī)人常用的手法，從詩(shī)句中，我們可以體會(huì)到人物的品質(zhì)?！癬___________，快走踏清秋”，李賀借寫馬，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的心聲；“____________，要留清白在人間”，于謙借寫石灰，道出了自己不與世俗同流合污的誓言；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____________”，在鄭變眼中，竹子是自己剛正不阿、鐵骨錚錚的代言人。

（3）“?；丶铱纯?，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗……”這首質(zhì)樸的歌唱出了多少游子的心聲?！皹溆o而風(fēng)不止，____________。”我們要經(jīng)常幫父母做些力所能及的事情，及時(shí)表達(dá)對(duì)父母的愛。

（4）《______》是毛主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。他在演講中說(shuō)道：“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，____________，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，____________。只要你說(shuō)得對(duì)，____________。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，____________。”這些句子聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，目的就是要表明：“我們”是為“人民”服務(wù)的。10、課內(nèi)閱讀。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來(lái)慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。1．以上這段文字選自課文《____________》，作者是_________

2．老虎拿人有三招，是_____、_____、______，武松應(yīng)對(duì)的辦法只一招，是_____o當(dāng)老虎的氣性沒(méi)了一半時(shí)，武松_____，從中可以體會(huì)至武松_____o

3．對(duì)于“武松沒(méi)能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯樹上折斷了”這處描寫，有以下幾種說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（）（多選）A．這處描寫有損于武松的英雄形象，應(yīng)該去掉。B．這處描寫表現(xiàn)了武松的緊張，讓人感到真實(shí)可信。C．這處描寫為下文做了鋪墊，當(dāng)武松赤手打死老虎時(shí)，更讓人感到他的勇猛。D．這處描寫使故事一波三折，扣人心弦。11、大愛，如靜水深流①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我從一個(gè)萬(wàn)事依賴父母的嬌貴公主一落成為一個(gè)伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮。②父親臨別時(shí)再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田里走，生怕泥土弄臟了新球鞋，綠草汁染花了白襯衣。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我再無(wú)任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。③暑假將近時(shí)，正是玉米的收成時(shí)節(jié)。那段時(shí)間，我與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來(lái)的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計(jì)，我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。④一個(gè)黃昏，我心虛地躲在房間里佯裝看書，眼睛和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕陽(yáng)把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長(zhǎng)。他就那么默默地捆著，第一次，我忽然感覺(jué)到他其實(shí)是個(gè)孤獨(dú)的老人，而我，卻是那么虛偽。心中忽地一動(dòng)，我迅速放下書，拔腿跑到爺爺身旁，無(wú)聲地幫起忙來(lái)。⑤良久，爺爺微微抬頭，說(shuō)：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？”我一下子愣住，隨后_____________。本以為那些所謂的“仇恨”目光只是我表達(dá)憤懣的小動(dòng)作，不會(huì)輕易被發(fā)覺(jué)，誰(shuí)知這一切，早已讓靜默不語(yǔ)的爺爺看了個(gè)通透。我_____________地說(shuō)：“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……”我一下陷入了_____________，不知如何打破這_____________。⑥爺爺卻微笑著說(shuō)：“丫頭，其實(shí)我們讓你做活計(jì)是為你好，你終歸要離開大人，過(guò)獨(dú)立的生活，什么都不會(huì)做，怎么能行？學(xué)習(xí)之外，你也要好好地把握生活才是?！币幌右椎脑?，卻讓我淚濕衣襟（jīn

jīng），之前所有的怨懟，此刻皆消散不見。//⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時(shí)與二老在田間勞作的時(shí)光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷麥的清香。多年后，每每憶起年少時(shí)光，爺爺?shù)哪欠捒倳?huì)在我耳邊響起，一切恍如昨日。⑧是那些勞作讓我真正體會(huì)到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅(jiān)強(qiáng)。而我親愛的爺爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當(dāng)我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時(shí)，方覺(jué)——大愛，如靜水深流。//1．用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

剝（bōbāo）玉米

淚濕衣襟（jīnjīng）

2．讀短文第⑤自然段，分別把“無(wú)所適從”“驚惶失措”“僵境”“沉默”恰當(dāng)?shù)靥钊霗M線上。

3．把俗語(yǔ)補(bǔ)充完整：日出而作，_____________。

4．文中已用“//”分好段落，請(qǐng)寫出第二部分的段意。

______________________________

5．讀讀文章描寫爺爺?shù)木渥?，從爺爺?shù)腳____、________、_______中可以看出爺爺是位__________的老人。

6．結(jié)尾畫線的句子在文中的作用是什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際寫出你對(duì)這句話的理解。

__________________________________12、口語(yǔ)交際

當(dāng)你放學(xué)回家時(shí)，看到抗疫志愿者在小區(qū)堅(jiān)守崗